【摘 要】
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小学阶段是九年义务教学的主要阶段,也是义务教育的基础,对于小学语文教学来说,情境教学和情境课堂都是提高教学质量和学生学习质量的一种高效的教学模式,识字是语文教学课堂
【机 构】
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农安县开安镇中心小学 吉林 长春 130201
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小学阶段是九年义务教学的主要阶段,也是义务教育的基础,对于小学语文教学来说,情境教学和情境课堂都是提高教学质量和学生学习质量的一种高效的教学模式,识字是语文教学课堂的主要组成部分,其贯穿整个九年义务教育教学阶段,本文主要对当前语文识字教学中存在的问题进行思考分析,以此提出提高识字效率和构建情境教学的建议和措施.
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