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摘要：电脑美术设计是设计者利用计算机进行图形图像的设计、加工处理的过程。电脑美术设计教育着力于培养电脑美术设计行业应用型专业人才。电脑美术设计课程教学与改革的研究为电脑美术设计教育的振兴和发展提供有力的保证。
关键词：电脑美术设计；图形图像；教育；改革
电脑美术设计是设计者利用计算机进行图形图像的设计、加工处理的过程。电脑美术设计课程是应电脑美术设计的需要，对从事电脑美术设计的人员进行相关电脑美术设计知识教育而设置的一门新兴课。目前国内外电脑美术设计方面的教学都处在不断探索中，且国内与国外相比差距较大。因此，有必要探讨当今我国电脑美术设计的发展现状、教学的内容，如何进行电脑美术设计教育，电脑美术设计发展前景等问题。研究这些问题有助于更好的、有针对性的进行我国的电脑美术设计教育，收到更好的教学效果。下面就这几个方面谈谈我的理解。
一、我国电脑美术设计的发展现状
1961年，W.FETTER第一位利用电脑来作画，开创了电脑美术设计的先河。1963年美国《计算机与自动化》杂志组织了世界上第一次电脑绘画的竞赛。1966年纽约的HOWARDWISE画廊举办了第一次电脑绘画的展览。近段时间我们先后看过《终结者Ⅱ》中的液态人体变化、《侏罗纪公园》中一群草原上奔驰的恐龙、《泰坦尼克号》中船与冰山相撞的惊险场面、《失踪的男人》中的透明人，还有人性化的《恐龙》、《精灵鼠小弟》等等电脑完成的超现实的作品。这些前后仅仅三、四十年时间，使我们感受到电脑美术设计的发展速度之快、应用领域之广、取得的成果之丰，令人惊叹。
电脑美术设计的发展，在国际上已经达到相当高的水平；而在国内相对较落后。我国1987年才在北京举办了第一个电脑绘画展。1990年才在中央电视台播出了第一个自制的三维动画片头“亚运会的熊猫盼盼”。1992年第一部电脑科教影片《相似》才由科教电影制片厂和北方工业大学共同完成，同时首次将电脑美术设计用于北京印刷学院教学。1993年电脑美术设计教学才在中央美术学院和浙江美术学院等院校大规模展开。我国的电脑美术设计教学虽然起步较晚，但由于国外有很多成熟的经验可借鉴，加上我国电脑美术设计工作者的艰苦努力，取得的成果还是令人欣慰的。从1993年开始的电脑美术设计展示会上，涌现出许多优秀的电脑美术设计作品。电脑美术设计在视频广告、电影特技方面也有了很大的发展，出现了很多优秀的作品。利用电脑对电影中角色、环境作超现实的特技表现是电脑美术设计的一个很重要的应用领域——电脑影视艺术。现在的电影可以说很少不运用电脑的，尤其是（古装）武打片、科幻片、灾难片，离开了电脑美术设计进行气氛渲染，其效果会大打折扣。我国在这方面的应用也取得了很大发展，如《西游记续集》、《笑傲江湖》、《篮猫淘气三千问》等影片中的电脑美术设计特技效果。但这些特技与发达国家（尤其是美国）的电脑美术设计特技相比，无论在造型、质感还是角色动作上都还有相当一段差距。这些差距是许多因素造成的，但主要因素是电脑美术设计工作者的素质决定的。如何缩短这个差距呢？答案就是只有提高电脑美术设计工作者的素质才能缩短这个差距，这就给电脑美术设计教育提出了很艰巨的任务。
二、高校电脑美术设计教育的研究内容
电脑美术设计研究的内容决定了电脑美术设计教育的研究内容。电脑美术设计研究的是如何用计算机绘画，其中包括纯艺术范畴的绘画和实用艺术范畴的美术设计。纯艺术范畴的绘画对电脑美术设计工作者素质要求较高，必须具备较强的艺术驾驭能力；同时对所用的计算机软件也有较高的要求，因此发展相对较慢。但现在软件方面已经有很大的改观，如3D MAX中的Paint模块、Painter 3D、Maya中的Paint Effect 模块都可以随意的进行写实性的绘画创作，相信不久的将来这方面会有更大的发展。实用艺术范畴的美术设计发展相对较快，这主要由于其实用性推动了电脑美术设计在这方面的发展。
我国的电脑美术设计教育主要还是放在实用艺术范畴的美术设计上，这是由客观社会的需要决定的。学习的内容主要是社会上广泛需要和普遍应用的相关软件的综合应用，包括平面和三维两大部份，如：CorelDraw、Photoshop、PageMaker、3D MAX、Maya等等。让学生在短时间内完成两方面的入门和深化：一是对这些软件本身的操作；二是将这些软件综合应用到实际设计中去。在这两方面中，相对重要的是在实际中的综合应用。因此，着力培养学生在应用这方面的能力更为重要；但我们在教学中又不能忽视对软件本身的理解和掌握。要完成预想的设计方案，达到理想的设计效果，必须通过某些软件的某些命令共同完成；如果对软件本身不熟悉，再好的设计方案，再好的设计效果也只是“海市蜃楼”。当然，通过应用可以进一步熟悉和巩固所学的软件。
三、高校电脑美术设计教育的教学方法和手段
电脑美术设计课程的一大特点就是很强的实践性。学生学习电脑美术设计课程的任务就是熟练的掌握电脑这个工具，灵活运用相应的软件。根据这个特点，第一步是教师把学生引入门。利用较少的时间讲清楚各工具、命令的含义，大量时间留给学生上机，在实验的过程中解决存在的问题。针对每个工具、命令提供大量的上机练习，这样使学生能够有较多时间与电脑接触，熟悉并掌握工具、命令；第二步是解决工具、命令的综合运用。在前面已经对工具、命令逐渐熟练掌握的基础上进行大量的综合练习。这些练习重在突出重要命令的使用，综合性强，并且是与社会紧密相连的。任何一门课程的教学都不能落后于社会，必须紧跟社会中这门课程的最前沿。因此，教师必须利用大量的业余时间从事这门课程的科研活动，紧跟其前沿，验证教学中的理论结果，从中积累大量的实践经验，并把这些实践经验返回到教学中指导教学；这样理论和实践的反复，使教师对本门课程的掌握始终保持在一个较高的水平上，且是前沿的，这样培养出来的学生在社会上才会有竞争力。 电脑美术设计课程的另一特点就是利用当今社会的现代化工具----计算机。因此，随着计算机的不断发展。该课程在教学手段上也取得了很大的发展。从原来的黑板到现在的大屏幕，把学生和教师面对面的方式改为教师和学生都面对投影仪的大屏幕的方式。教师在教学过程中的每一步操作，学生都可以清楚的见到，工具和命令的作用一目了然。这样学生也能很容易的理解教师的操作，教师讲课也轻松得多，还可节约很多时间让学生上机。这种CAI方式教学把教师和学生都从那种枯燥难懂的方式解放出来。在采用投影仪大屏幕教学的同时，还辅以多媒体进行。所学软件的相应的多媒体交互式教学，把教师的教学与光盘的教学结合起来，让学生重复接受信息，增强印象，加深理解，很快熟悉所学内容。通过一些具体的，综合的制作实例的讲解，让学生能够熟悉工具和命令，并综合运用它们。通过这些手段，使学生对所学内容能够在最快的时间内理解、掌握并灵活运用它们，收到很好的教学效果。
四、高校电脑美术设计教育的发展方向
电脑美术设计的应用领域很广，包括书装、商装、海报、邮票、企业形象设计、舞台布景、服装、建筑、工业产品设计、电视节目片头、广告、美术动画片、电子游戏、影视特技等等。这些应用领域在不断的发生变化，这就要求电脑美术设计教育要顺应社会的需要，向着更宽更广的方向发展。
电脑美术设计教育除继续开展目前正在进行的普及型教育外，更应该重视开展专业型教育。随着我国西部大开发和重新进入WTO，我国电脑美术设计的发展正处在机遇与挑战并存的最好时期，电脑美术设计的应用领域内的竞争也将会更加激烈，电脑美术设计的应用将向着社会化、专业化方向发展。社会化分工进一步细化，出现专业化更强的社会团体；现在那种小而全的公司间将进行自由整合，突出自己的专业性和方向性，否则将不会再具有竞争力，自然就会被社会淘汰。这就要求电脑美术设计教育要把电脑美术设计工作者培养成具有非常专业的、独到的能力，能够完成一般普及型人才不能完成的工作的高级人才作为自己新的目标，不断满足社会主义市场经济发展的需要。
参考文献：
[1]中央美术学院电脑美术工作室编 . 电脑美术 [M] 北京：辽宁画报出版社，2005.3
[2]梁玖著.艺术概论 [M] 重庆：西南师范大学出版社，2005.4
[3]钟锦荣.平面设计手册 [M] 广州：岭南美术出版社，2012.10
关键词：电脑美术设计；图形图像；教育；改革
电脑美术设计是设计者利用计算机进行图形图像的设计、加工处理的过程。电脑美术设计课程是应电脑美术设计的需要，对从事电脑美术设计的人员进行相关电脑美术设计知识教育而设置的一门新兴课。目前国内外电脑美术设计方面的教学都处在不断探索中，且国内与国外相比差距较大。因此，有必要探讨当今我国电脑美术设计的发展现状、教学的内容，如何进行电脑美术设计教育，电脑美术设计发展前景等问题。研究这些问题有助于更好的、有针对性的进行我国的电脑美术设计教育，收到更好的教学效果。下面就这几个方面谈谈我的理解。
一、我国电脑美术设计的发展现状
1961年，W.FETTER第一位利用电脑来作画，开创了电脑美术设计的先河。1963年美国《计算机与自动化》杂志组织了世界上第一次电脑绘画的竞赛。1966年纽约的HOWARDWISE画廊举办了第一次电脑绘画的展览。近段时间我们先后看过《终结者Ⅱ》中的液态人体变化、《侏罗纪公园》中一群草原上奔驰的恐龙、《泰坦尼克号》中船与冰山相撞的惊险场面、《失踪的男人》中的透明人，还有人性化的《恐龙》、《精灵鼠小弟》等等电脑完成的超现实的作品。这些前后仅仅三、四十年时间，使我们感受到电脑美术设计的发展速度之快、应用领域之广、取得的成果之丰，令人惊叹。
电脑美术设计的发展，在国际上已经达到相当高的水平；而在国内相对较落后。我国1987年才在北京举办了第一个电脑绘画展。1990年才在中央电视台播出了第一个自制的三维动画片头“亚运会的熊猫盼盼”。1992年第一部电脑科教影片《相似》才由科教电影制片厂和北方工业大学共同完成，同时首次将电脑美术设计用于北京印刷学院教学。1993年电脑美术设计教学才在中央美术学院和浙江美术学院等院校大规模展开。我国的电脑美术设计教学虽然起步较晚，但由于国外有很多成熟的经验可借鉴，加上我国电脑美术设计工作者的艰苦努力，取得的成果还是令人欣慰的。从1993年开始的电脑美术设计展示会上，涌现出许多优秀的电脑美术设计作品。电脑美术设计在视频广告、电影特技方面也有了很大的发展，出现了很多优秀的作品。利用电脑对电影中角色、环境作超现实的特技表现是电脑美术设计的一个很重要的应用领域——电脑影视艺术。现在的电影可以说很少不运用电脑的，尤其是（古装）武打片、科幻片、灾难片，离开了电脑美术设计进行气氛渲染，其效果会大打折扣。我国在这方面的应用也取得了很大发展，如《西游记续集》、《笑傲江湖》、《篮猫淘气三千问》等影片中的电脑美术设计特技效果。但这些特技与发达国家（尤其是美国）的电脑美术设计特技相比，无论在造型、质感还是角色动作上都还有相当一段差距。这些差距是许多因素造成的，但主要因素是电脑美术设计工作者的素质决定的。如何缩短这个差距呢？答案就是只有提高电脑美术设计工作者的素质才能缩短这个差距，这就给电脑美术设计教育提出了很艰巨的任务。
二、高校电脑美术设计教育的研究内容
电脑美术设计研究的内容决定了电脑美术设计教育的研究内容。电脑美术设计研究的是如何用计算机绘画，其中包括纯艺术范畴的绘画和实用艺术范畴的美术设计。纯艺术范畴的绘画对电脑美术设计工作者素质要求较高，必须具备较强的艺术驾驭能力；同时对所用的计算机软件也有较高的要求，因此发展相对较慢。但现在软件方面已经有很大的改观，如3D MAX中的Paint模块、Painter 3D、Maya中的Paint Effect 模块都可以随意的进行写实性的绘画创作，相信不久的将来这方面会有更大的发展。实用艺术范畴的美术设计发展相对较快，这主要由于其实用性推动了电脑美术设计在这方面的发展。
我国的电脑美术设计教育主要还是放在实用艺术范畴的美术设计上，这是由客观社会的需要决定的。学习的内容主要是社会上广泛需要和普遍应用的相关软件的综合应用，包括平面和三维两大部份，如：CorelDraw、Photoshop、PageMaker、3D MAX、Maya等等。让学生在短时间内完成两方面的入门和深化：一是对这些软件本身的操作；二是将这些软件综合应用到实际设计中去。在这两方面中，相对重要的是在实际中的综合应用。因此，着力培养学生在应用这方面的能力更为重要；但我们在教学中又不能忽视对软件本身的理解和掌握。要完成预想的设计方案，达到理想的设计效果，必须通过某些软件的某些命令共同完成；如果对软件本身不熟悉，再好的设计方案，再好的设计效果也只是“海市蜃楼”。当然，通过应用可以进一步熟悉和巩固所学的软件。
三、高校电脑美术设计教育的教学方法和手段
电脑美术设计课程的一大特点就是很强的实践性。学生学习电脑美术设计课程的任务就是熟练的掌握电脑这个工具，灵活运用相应的软件。根据这个特点，第一步是教师把学生引入门。利用较少的时间讲清楚各工具、命令的含义，大量时间留给学生上机，在实验的过程中解决存在的问题。针对每个工具、命令提供大量的上机练习，这样使学生能够有较多时间与电脑接触，熟悉并掌握工具、命令；第二步是解决工具、命令的综合运用。在前面已经对工具、命令逐渐熟练掌握的基础上进行大量的综合练习。这些练习重在突出重要命令的使用，综合性强，并且是与社会紧密相连的。任何一门课程的教学都不能落后于社会，必须紧跟社会中这门课程的最前沿。因此，教师必须利用大量的业余时间从事这门课程的科研活动，紧跟其前沿，验证教学中的理论结果，从中积累大量的实践经验，并把这些实践经验返回到教学中指导教学；这样理论和实践的反复，使教师对本门课程的掌握始终保持在一个较高的水平上，且是前沿的，这样培养出来的学生在社会上才会有竞争力。 电脑美术设计课程的另一特点就是利用当今社会的现代化工具----计算机。因此，随着计算机的不断发展。该课程在教学手段上也取得了很大的发展。从原来的黑板到现在的大屏幕，把学生和教师面对面的方式改为教师和学生都面对投影仪的大屏幕的方式。教师在教学过程中的每一步操作，学生都可以清楚的见到，工具和命令的作用一目了然。这样学生也能很容易的理解教师的操作，教师讲课也轻松得多，还可节约很多时间让学生上机。这种CAI方式教学把教师和学生都从那种枯燥难懂的方式解放出来。在采用投影仪大屏幕教学的同时，还辅以多媒体进行。所学软件的相应的多媒体交互式教学，把教师的教学与光盘的教学结合起来，让学生重复接受信息，增强印象，加深理解，很快熟悉所学内容。通过一些具体的，综合的制作实例的讲解，让学生能够熟悉工具和命令，并综合运用它们。通过这些手段，使学生对所学内容能够在最快的时间内理解、掌握并灵活运用它们，收到很好的教学效果。
四、高校电脑美术设计教育的发展方向
电脑美术设计的应用领域很广，包括书装、商装、海报、邮票、企业形象设计、舞台布景、服装、建筑、工业产品设计、电视节目片头、广告、美术动画片、电子游戏、影视特技等等。这些应用领域在不断的发生变化，这就要求电脑美术设计教育要顺应社会的需要，向着更宽更广的方向发展。
电脑美术设计教育除继续开展目前正在进行的普及型教育外，更应该重视开展专业型教育。随着我国西部大开发和重新进入WTO，我国电脑美术设计的发展正处在机遇与挑战并存的最好时期，电脑美术设计的应用领域内的竞争也将会更加激烈，电脑美术设计的应用将向着社会化、专业化方向发展。社会化分工进一步细化，出现专业化更强的社会团体；现在那种小而全的公司间将进行自由整合，突出自己的专业性和方向性，否则将不会再具有竞争力，自然就会被社会淘汰。这就要求电脑美术设计教育要把电脑美术设计工作者培养成具有非常专业的、独到的能力，能够完成一般普及型人才不能完成的工作的高级人才作为自己新的目标，不断满足社会主义市场经济发展的需要。
参考文献：
[1]中央美术学院电脑美术工作室编 . 电脑美术 [M] 北京：辽宁画报出版社，2005.3
[2]梁玖著.艺术概论 [M] 重庆：西南师范大学出版社，2005.4
[3]钟锦荣.平面设计手册 [M] 广州：岭南美术出版社，2012.10