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摘要：我国有很多的民族乐器，其中，二胡就是其中一种。二胡有着悠久的历史，在我国的乐器中占有重要地位。二胡有着很强的音乐表现力，凭借节气独特的音色受到广大人民群众的青睐。二胡的演奏技巧也非常独到，用二胡演奏的音乐能够震撼人的心灵，让人与音乐融为一体。在二胡的教学中，不仅要培养二胡的演奏技术，还要培养学生在二胡中的音乐表现力。当然，培养学生的音乐表现力也是二胡教学中最难的一点，但是培养学生的二胡表现力，可以提高学生对音乐的热爱，使之受到心灵的震撼。
关键词：二胡教学;音乐表现力
引言：
二胡是我国传统乐器，始于唐朝时期，距今约有一千多年的历史了。二胡的音色独特，不厚重，也不过于清脆，而是与人的声音具有相似之处，因而对在抒发情感时具有很强的表现能力。二胡具有很强的艺术表现力，比如，当人们听到比较悲伤的乐曲的时候，人们的心情也会随着二胡演奏的乐曲变得悲伤起来;当人们听到比较欢快的乐曲的时候，人们的心情也会随着二胡的乐曲变得快乐起来。随着二胡一书的不断发展，二胡演奏者会根据各个地方的特色，改变二胡的演奏旋律，从而使二胡演奏具有当地的特色，成为具有代表性的音乐。二胡演奏者不断总结经验，使二胡具有很强的表现力。本论文就二胡教学中音乐表现力的培养展开论述。
一 音乐表现力与要素认知相结合
学生在学习二胡演奏技巧的过程中最重要的是学会理解音樂，领会音乐带来的美，感受音乐的魅力，而学习二胡的过程就是感受音乐美的过程。为了能够在演奏二胡音乐的时候自然而然地把音乐里的美展现出来，学生在学习二胡的时候要注意把握音乐的特性，注意二胡音乐的表现要素，并把二胡音乐的表现要素与二胡音乐的表现力结合起来，使得二胡演奏更加生动。二胡的教学不是大班制教学，而是通常采用一对一教学，这样的教学过程可以提高学生的专注力，也可以让教师在教学生的时候及时发现学生的不足之处，进而对学生进行专业性的指导。但是有时候因为学校制定的教学计划或者学生和教师的时间有出入，所以会影响二胡的正常教学，学生学习二胡也会断断续续，影响学生的受教效果。其次，学生在学习二胡的过程中，学生不能只学习了一部分技巧就忽略了更深入的技巧的学习，不能认为自己已经达到了炉火纯青的地步，而是要向更层次出发，虚心地向老师和身边的同学学习。另外，处理演奏技巧以外，还要注意培养音乐表现力，要不断提升自身的音乐表现力，以免出现弹奏乐曲时出现索然无味的现象。因此，教师在教授的过程中，要注意培养学生的音乐表现力，加深学生对音乐的理解，当然，不同学生对音乐的理解不尽相同，在这点上没有强制性要求，但是要对音乐有自己独到的见解，提高音乐审美能力。音乐的特性有很多种，但主要是由以下几个方面组成的，音乐的意境、内容、形象和情绪等。音乐的这些特性影响着人们对音乐的理解和认知，这些也是对音乐总体风格的体现。决定人们如何去很好地把情感和手法去表现音乐的就是音乐的特性。当然，二胡的音乐特性并不是单一的，而是有多种的，比如让人振奋充满激情的激情类，让人听了以后感觉很悲伤的悲愤类，还有让人一听就和精神抖擞感觉无限快乐地欢快类等。教师在现实生活的教学中，应当把不同种类的二胡演奏技巧融合在一起进行教学，是学生能够掌握不同种类的音乐演奏技巧，从而提高音乐鉴赏能力。除此之外，音乐的教学不仅仅是集中在整体，也集中在部分地教学，部分组成整体，因此，音乐的教学应当注重细小段落的教学，学生也应当认真学习和掌握细节的学习，从而从整体上提高音乐的表现能力。
二 结合音色培养音乐表现力
二胡在中国有着悠久的历史，二胡的文化底蕴也极为深厚，其音色与人的声音很接近，具有圆润，雄浑的特点，深受人们的喜爱，二胡的音色给人一种委婉的感觉，这也非常符合中国人委婉的特点，二胡的音色优美，加上动人的旋律更是让人沉醉其中。在二胡的教学过程在如果把二胡音色与二胡音乐的表现力结合起来教学，那起到的教学效果一定会很好。因为好的音色直接会关系到学生的学习兴趣，也会关系到学生在学习二胡过程中的音乐表现力。学生在演奏二胡的时候要注意倾听二胡的音色是否圆润，是否流畅，这对于二胡演奏的基本功也有很大作用。其次，在二胡的教学中，教师应该让学生逐渐学会评价音色，并找到音色中的优势和劣势，培养学生把握音色的能力，提高音色的理解程度，不断积累经验，为二胡的演奏打下坚实的基础。
三 注重学生综合素质的培养
在平时的教学中，要让学生多听多练。音乐的学习不仅要不断地练习，还要多听听别人是怎么演奏二胡的，找到别人演奏二胡的优点，自己加以借鉴和学习，不断提高自己欣赏二胡的能力，也不断提高自己的音乐鉴赏能力。一项技能的学习也离不开长期的坚持，只有坚持不懈地练习才能不断提高自己的技巧，让自己更加熟练，并通过时间的积累，不断总结经验，找到自己的问题并及时改正。其次，还要多看，多欣赏名演奏，多看教师的示范过程，寻找教师的演奏技巧，并与自己在这方面 的不足进行对比，找到教师之所以能把音乐演奏得很好的原因，自己在进行经验的总结，从而在全方面提高自己的演奏技巧和提高非对音乐的表现力。欣赏名家演奏，体会演奏名家表现音乐的能力，自己也加以体会，学会摸索音乐表现力的方式，提高自身的音乐素养。
结语：
二胡的演奏需要不断练习，需要多听，多看，多练，不断提高音乐表现力是学习二胡演奏的关键，这也是二胡演奏的技巧所在，而技巧知识技术方面的要求，而二胡的学习更重要的是学会欣赏音乐和体会音乐，培养学生的音乐表现力是音乐教学中的一项重要任务，音乐的表现力的提高需要学生不断总结经验，从经验中找到属于自己的演奏技巧。通过心灵来体会二胡带来的乐趣，展现二胡音乐的魅力。
参考文献
[1]白雪霏.试论二胡教学中音乐表现力的培养[J].北方音乐，2019，39（22）：167-168.
[2]王晶.二胡教学中的情感因素与培养策略探讨[J].北方音乐，2019，39（21）：152+156.
[3]蔡超.浅析二胡教学中乐曲表现力的培养[J].北方音乐，2018，38（24）：134+136.
[4]林耀.关于二胡教学中音乐表现力的培养分析[J].现代职业教育，2018（36）：34.
关键词：二胡教学;音乐表现力
引言：
二胡是我国传统乐器，始于唐朝时期，距今约有一千多年的历史了。二胡的音色独特，不厚重，也不过于清脆，而是与人的声音具有相似之处，因而对在抒发情感时具有很强的表现能力。二胡具有很强的艺术表现力，比如，当人们听到比较悲伤的乐曲的时候，人们的心情也会随着二胡演奏的乐曲变得悲伤起来;当人们听到比较欢快的乐曲的时候，人们的心情也会随着二胡的乐曲变得快乐起来。随着二胡一书的不断发展，二胡演奏者会根据各个地方的特色，改变二胡的演奏旋律，从而使二胡演奏具有当地的特色，成为具有代表性的音乐。二胡演奏者不断总结经验，使二胡具有很强的表现力。本论文就二胡教学中音乐表现力的培养展开论述。
一 音乐表现力与要素认知相结合
学生在学习二胡演奏技巧的过程中最重要的是学会理解音樂，领会音乐带来的美，感受音乐的魅力，而学习二胡的过程就是感受音乐美的过程。为了能够在演奏二胡音乐的时候自然而然地把音乐里的美展现出来，学生在学习二胡的时候要注意把握音乐的特性，注意二胡音乐的表现要素，并把二胡音乐的表现要素与二胡音乐的表现力结合起来，使得二胡演奏更加生动。二胡的教学不是大班制教学，而是通常采用一对一教学，这样的教学过程可以提高学生的专注力，也可以让教师在教学生的时候及时发现学生的不足之处，进而对学生进行专业性的指导。但是有时候因为学校制定的教学计划或者学生和教师的时间有出入，所以会影响二胡的正常教学，学生学习二胡也会断断续续，影响学生的受教效果。其次，学生在学习二胡的过程中，学生不能只学习了一部分技巧就忽略了更深入的技巧的学习，不能认为自己已经达到了炉火纯青的地步，而是要向更层次出发，虚心地向老师和身边的同学学习。另外，处理演奏技巧以外，还要注意培养音乐表现力，要不断提升自身的音乐表现力，以免出现弹奏乐曲时出现索然无味的现象。因此，教师在教授的过程中，要注意培养学生的音乐表现力，加深学生对音乐的理解，当然，不同学生对音乐的理解不尽相同，在这点上没有强制性要求，但是要对音乐有自己独到的见解，提高音乐审美能力。音乐的特性有很多种，但主要是由以下几个方面组成的，音乐的意境、内容、形象和情绪等。音乐的这些特性影响着人们对音乐的理解和认知，这些也是对音乐总体风格的体现。决定人们如何去很好地把情感和手法去表现音乐的就是音乐的特性。当然，二胡的音乐特性并不是单一的，而是有多种的，比如让人振奋充满激情的激情类，让人听了以后感觉很悲伤的悲愤类，还有让人一听就和精神抖擞感觉无限快乐地欢快类等。教师在现实生活的教学中，应当把不同种类的二胡演奏技巧融合在一起进行教学，是学生能够掌握不同种类的音乐演奏技巧，从而提高音乐鉴赏能力。除此之外，音乐的教学不仅仅是集中在整体，也集中在部分地教学，部分组成整体，因此，音乐的教学应当注重细小段落的教学，学生也应当认真学习和掌握细节的学习，从而从整体上提高音乐的表现能力。
二 结合音色培养音乐表现力
二胡在中国有着悠久的历史，二胡的文化底蕴也极为深厚，其音色与人的声音很接近，具有圆润，雄浑的特点，深受人们的喜爱，二胡的音色给人一种委婉的感觉，这也非常符合中国人委婉的特点，二胡的音色优美，加上动人的旋律更是让人沉醉其中。在二胡的教学过程在如果把二胡音色与二胡音乐的表现力结合起来教学，那起到的教学效果一定会很好。因为好的音色直接会关系到学生的学习兴趣，也会关系到学生在学习二胡过程中的音乐表现力。学生在演奏二胡的时候要注意倾听二胡的音色是否圆润，是否流畅，这对于二胡演奏的基本功也有很大作用。其次，在二胡的教学中，教师应该让学生逐渐学会评价音色，并找到音色中的优势和劣势，培养学生把握音色的能力，提高音色的理解程度，不断积累经验，为二胡的演奏打下坚实的基础。
三 注重学生综合素质的培养
在平时的教学中，要让学生多听多练。音乐的学习不仅要不断地练习，还要多听听别人是怎么演奏二胡的，找到别人演奏二胡的优点，自己加以借鉴和学习，不断提高自己欣赏二胡的能力，也不断提高自己的音乐鉴赏能力。一项技能的学习也离不开长期的坚持，只有坚持不懈地练习才能不断提高自己的技巧，让自己更加熟练，并通过时间的积累，不断总结经验，找到自己的问题并及时改正。其次，还要多看，多欣赏名演奏，多看教师的示范过程，寻找教师的演奏技巧，并与自己在这方面 的不足进行对比，找到教师之所以能把音乐演奏得很好的原因，自己在进行经验的总结，从而在全方面提高自己的演奏技巧和提高非对音乐的表现力。欣赏名家演奏，体会演奏名家表现音乐的能力，自己也加以体会，学会摸索音乐表现力的方式，提高自身的音乐素养。
结语：
二胡的演奏需要不断练习，需要多听，多看，多练，不断提高音乐表现力是学习二胡演奏的关键，这也是二胡演奏的技巧所在，而技巧知识技术方面的要求，而二胡的学习更重要的是学会欣赏音乐和体会音乐，培养学生的音乐表现力是音乐教学中的一项重要任务，音乐的表现力的提高需要学生不断总结经验，从经验中找到属于自己的演奏技巧。通过心灵来体会二胡带来的乐趣，展现二胡音乐的魅力。
参考文献
[1]白雪霏.试论二胡教学中音乐表现力的培养[J].北方音乐，2019，39（22）：167-168.
[2]王晶.二胡教学中的情感因素与培养策略探讨[J].北方音乐，2019，39（21）：152+156.
[3]蔡超.浅析二胡教学中乐曲表现力的培养[J].北方音乐，2018，38（24）：134+136.
[4]林耀.关于二胡教学中音乐表现力的培养分析[J].现代职业教育，2018（36）：34.