【摘 要】
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近几年，虽然义务教育得到了迅猛的发展，但是小学数学教学情况却停滞不前，其原因主要有两点：其一，小学数学的教学存在急功近利的现象，希望学生一下就能掌握课本知识，并且能够在实际生
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近几年，虽然义务教育得到了迅猛的发展，但是小学数学教学情况却停滞不前，其原因主要有两点：其一，小学数学的教学存在急功近利的现象，希望学生一下就能掌握课本知识，并且能够在实际生活中运用；其二，学生的水平参差不齐，学生整体素质在走下坡路，学生数学知识整体水平薄弱，甚至对数学学习具有抵触心理，这样的心理状态和学习状态非常不利于小学学生学习数学。
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