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摘 要： 聋校普遍重视聋学生文化知识的传授，重视语言缺陷的补偿，而忽视了青春期的教育。聋生受所学文化知识的限制，加之听力障碍、语言沟通困难等原因，缺乏青春期知识。语文课堂是聋学生获取知识的重要渠道。
关键词： 聋生 聋校语文课堂教学 青春期知识教育
青春期的聋生经历着身心的巨变，面对着这样的变化，他们充满着惊奇和困惑。由于受所学文化知识的限制，加之听力障碍、语言沟通困难等原因，聋生对青春期知识缺乏。因而对处于青春期的聋生及时地进行以性教育为主体的青春期教育是非常必要的。聋校普遍重视聋学生文化知识的传授、语言缺陷的补偿，却忽视了青春期的教育。随着社会的不断发展，教材改革的不断深入，如何在课堂教学中渗透青春期知识教育，已成为聋校语文课堂教学的一个重要课题。
一、青春期聋生的生理心理特点
青春期的聋生发育基本达到成熟，具备了生育能力，出现了性冲动，最明显的变化是生殖系统的发育和变化。生殖器官的发育成熟、第二性征的出现和接踵而至的男生首次遗精、女生月经初潮，引发了聋生青春期的心理变化。第二性征的出现，意味着性机能的逐渐成熟。这个时期的聋生会在内心对自己的性特征变化感到疑惑、害羞和焦虑不安，对异性的变化表现出好奇与关注等。但由于文化知识、语言理解较之健全学生严重滞后，加之阅历经验和意识的限制、性知识的缺乏等，他们产生性的困惑，如性饥渴、性幻想等；身心健康受到压抑，情绪难以控制，很容易产生一系列的心理矛盾和冲突，这对聋生青春期发育成长极为不利。
二、语文课堂教学应渗透青春期知识教育
（一）普及青春期生理知识
聋生由于性成熟而产生了对性知识探求的欲望和浓厚的兴趣，这是他们心理发展的正常现象。如果他们不能从公开的正规渠道得到应得的知识，就会更加的好奇。
语文老师应该明确意识到自己在聋生身心发育关键期所能起的作用。可以适当介绍有关青春期的生理卫生知识和心理健康知识，让他们对自身青春期的变化能初步了解，不会感到好奇与恐惧。例如我所教班级的女生，有的因乳房发育增大而觉得难为情，平时走路含胸驼背，甚至采取束胸的办法；有的因青春期发育而导致身体发胖，采取勒腰节食的办法。这些做法对身体健康极为不利。针对这一情况，我对她们普及了女生生理健康的知识，同时教育她们积极参加体育锻炼，注意调节饮食，只有这样才能保证身体的健康成长。她们采纳了我的建议，收到了较好的效果。
（二）开展预防艾滋病教育
目前，艾滋病的传播与流行趋势逐年加剧，使青少年的性观念发生了较明显的变化。聋生和健全学生一样，普遍缺乏预防艾滋病的知识。语文教师在聋生中具有一定的权威性，聋生也非常信任语文老师。因此，在语文课堂上，通过各个教学环节渗透预防艾滋病的教育理念，在聋学生中开展预防艾滋病教育，不仅可以增强他们的自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，更重要的是可以培养他们预防艾滋病的社会责任感和使命感，意义深远。
此外，语文教师还可以引导聋生通过校内的各种宣传渠道了解、掌握艾滋病的相关知识，对广大聋运动生进行健康教育，增强他们自身的健康观念、培养健康习惯和建立健康行为。
（三）开展爱情观（性道德）教育
对聋生开展青春期教育，应包括性知识教育和性道德教育两个方面。瓦西列夫在《情爱论》中说：“性欲是一股强大的力量，如果失去控制，它就可能成为一种社会灾难。”它给我一种启示，应高度重视对聋生进行青春期的性道德教育，让他们懂得珍惜生命、尊重异性、明确自身在爱情、婚姻、事业等问题上的责任。
聋生只是在听力方面有障碍，生理的其他方面与健全人没有区别，他们能做任何事情。因此，老师应让他们了解性理论知识、性法制观念和性防止企图。让他们知道哪些做法是合理的，哪些是不道德的。加强青春期的性道德教育对聋生今后的一生有着极大的影响。
此外，还应在课堂上营造积极向上的学习氛围，让聋生轻松快乐地学习。并通过课堂上的活动体验，教育聋生注意保护身体，养成良好的卫生习惯，培养良好的心理素质，提高他们的道德修养。
（四）开展青春期心理健康指导
聋生到了青春期，常常表现出独立与依附的自相矛盾，情绪易激动，心情烦躁，爱发脾气。老师和家长不能只看到聋学生独立性的一面，而忽略依赖的一面，对聋生青春期的心理健康进行正确引导教育是十分必要的。尤其是语文教师要经常深入学生中去，做他们的知心朋友，掌握他们的内心动态，帮助他们理智控制自己的情绪，教育他们要洁身自爱，保持清醒头脑。通过课堂对他们进行青春期心理健康教育与指导，引导他们在正常的情况下，自然地、友爱地相互交往。还要及时发现有早恋倾向的聋学生，对其进行个别谈心、侧面教育，帮助他们树立正确的人生观。
例如我教班有个女同学，德智体各方面都很优秀，学校里不少男生通过各种方式追求她，甚至还引来了一些不健康的骚扰。为此她情绪低落、心生烦恼。我对她进行了心理疏导，并告诉她，因为你不仅漂亮，而且在学校里各方面都表現优秀，所以男生对你产生爱慕之情是正常的，但现在还不是谈恋爱的时候，现阶段的主要任务就是学习，以优异的成绩考取理想的大学。到了大学里，会有许多和你一样优秀的男生，会遇到不仅爱慕你的外表，更看重你内在美的男生。到那时，自己也更成熟了，知道自己需要什么样的人，时机成熟了再谈也不迟。我还教会她在拒绝男生的同时可以建立健康的友谊。
总之，语文课堂教学不仅对聋生语文素质的提高有重要意义，而且对聋生身心的健康成长也有重要意义。因此，在聋校语文课堂教学中，应当关注青春期聋生的生理、心理特点，多渠道地有效渗透青春期知识教育。这样，既能丰富语文课堂教学，又能收到提高聋生语文素质和促进聋生身心健康发展的双重效果。
关键词： 聋生 聋校语文课堂教学 青春期知识教育
青春期的聋生经历着身心的巨变，面对着这样的变化，他们充满着惊奇和困惑。由于受所学文化知识的限制，加之听力障碍、语言沟通困难等原因，聋生对青春期知识缺乏。因而对处于青春期的聋生及时地进行以性教育为主体的青春期教育是非常必要的。聋校普遍重视聋学生文化知识的传授、语言缺陷的补偿，却忽视了青春期的教育。随着社会的不断发展，教材改革的不断深入，如何在课堂教学中渗透青春期知识教育，已成为聋校语文课堂教学的一个重要课题。
一、青春期聋生的生理心理特点
青春期的聋生发育基本达到成熟，具备了生育能力，出现了性冲动，最明显的变化是生殖系统的发育和变化。生殖器官的发育成熟、第二性征的出现和接踵而至的男生首次遗精、女生月经初潮，引发了聋生青春期的心理变化。第二性征的出现，意味着性机能的逐渐成熟。这个时期的聋生会在内心对自己的性特征变化感到疑惑、害羞和焦虑不安，对异性的变化表现出好奇与关注等。但由于文化知识、语言理解较之健全学生严重滞后，加之阅历经验和意识的限制、性知识的缺乏等，他们产生性的困惑，如性饥渴、性幻想等；身心健康受到压抑，情绪难以控制，很容易产生一系列的心理矛盾和冲突，这对聋生青春期发育成长极为不利。
二、语文课堂教学应渗透青春期知识教育
（一）普及青春期生理知识
聋生由于性成熟而产生了对性知识探求的欲望和浓厚的兴趣，这是他们心理发展的正常现象。如果他们不能从公开的正规渠道得到应得的知识，就会更加的好奇。
语文老师应该明确意识到自己在聋生身心发育关键期所能起的作用。可以适当介绍有关青春期的生理卫生知识和心理健康知识，让他们对自身青春期的变化能初步了解，不会感到好奇与恐惧。例如我所教班级的女生，有的因乳房发育增大而觉得难为情，平时走路含胸驼背，甚至采取束胸的办法；有的因青春期发育而导致身体发胖，采取勒腰节食的办法。这些做法对身体健康极为不利。针对这一情况，我对她们普及了女生生理健康的知识，同时教育她们积极参加体育锻炼，注意调节饮食，只有这样才能保证身体的健康成长。她们采纳了我的建议，收到了较好的效果。
（二）开展预防艾滋病教育
目前，艾滋病的传播与流行趋势逐年加剧，使青少年的性观念发生了较明显的变化。聋生和健全学生一样，普遍缺乏预防艾滋病的知识。语文教师在聋生中具有一定的权威性，聋生也非常信任语文老师。因此，在语文课堂上，通过各个教学环节渗透预防艾滋病的教育理念，在聋学生中开展预防艾滋病教育，不仅可以增强他们的自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，更重要的是可以培养他们预防艾滋病的社会责任感和使命感，意义深远。
此外，语文教师还可以引导聋生通过校内的各种宣传渠道了解、掌握艾滋病的相关知识，对广大聋运动生进行健康教育，增强他们自身的健康观念、培养健康习惯和建立健康行为。
（三）开展爱情观（性道德）教育
对聋生开展青春期教育，应包括性知识教育和性道德教育两个方面。瓦西列夫在《情爱论》中说：“性欲是一股强大的力量，如果失去控制，它就可能成为一种社会灾难。”它给我一种启示，应高度重视对聋生进行青春期的性道德教育，让他们懂得珍惜生命、尊重异性、明确自身在爱情、婚姻、事业等问题上的责任。
聋生只是在听力方面有障碍，生理的其他方面与健全人没有区别，他们能做任何事情。因此，老师应让他们了解性理论知识、性法制观念和性防止企图。让他们知道哪些做法是合理的，哪些是不道德的。加强青春期的性道德教育对聋生今后的一生有着极大的影响。
此外，还应在课堂上营造积极向上的学习氛围，让聋生轻松快乐地学习。并通过课堂上的活动体验，教育聋生注意保护身体，养成良好的卫生习惯，培养良好的心理素质，提高他们的道德修养。
（四）开展青春期心理健康指导
聋生到了青春期，常常表现出独立与依附的自相矛盾，情绪易激动，心情烦躁，爱发脾气。老师和家长不能只看到聋学生独立性的一面，而忽略依赖的一面，对聋生青春期的心理健康进行正确引导教育是十分必要的。尤其是语文教师要经常深入学生中去，做他们的知心朋友，掌握他们的内心动态，帮助他们理智控制自己的情绪，教育他们要洁身自爱，保持清醒头脑。通过课堂对他们进行青春期心理健康教育与指导，引导他们在正常的情况下，自然地、友爱地相互交往。还要及时发现有早恋倾向的聋学生，对其进行个别谈心、侧面教育，帮助他们树立正确的人生观。
例如我教班有个女同学，德智体各方面都很优秀，学校里不少男生通过各种方式追求她，甚至还引来了一些不健康的骚扰。为此她情绪低落、心生烦恼。我对她进行了心理疏导，并告诉她，因为你不仅漂亮，而且在学校里各方面都表現优秀，所以男生对你产生爱慕之情是正常的，但现在还不是谈恋爱的时候，现阶段的主要任务就是学习，以优异的成绩考取理想的大学。到了大学里，会有许多和你一样优秀的男生，会遇到不仅爱慕你的外表，更看重你内在美的男生。到那时，自己也更成熟了，知道自己需要什么样的人，时机成熟了再谈也不迟。我还教会她在拒绝男生的同时可以建立健康的友谊。
总之，语文课堂教学不仅对聋生语文素质的提高有重要意义，而且对聋生身心的健康成长也有重要意义。因此，在聋校语文课堂教学中，应当关注青春期聋生的生理、心理特点，多渠道地有效渗透青春期知识教育。这样，既能丰富语文课堂教学，又能收到提高聋生语文素质和促进聋生身心健康发展的双重效果。