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【摘要】把西藏的孩子选拔到内地接受先进的教育是国家实现教育现代化的一个重要部署，是根据立德树人的要求推进教育协调发展的一种创新，为建设新西藏的建设培养了优秀的人才，形成了广泛而深刻影响，为加快发展提供人才支撑。本篇文章以培养优秀的时代新人为出发点，从混班、安全、团结、纪律、学习等方面阐述了内地西藏班教育管理的一些经验，尝试探索适合内地西藏班学生的管理方法。
【关键词】时代新人 混班 安全 团结
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0195-02
举办内地西藏班，促进民族团结进步，为西藏发展培养合格的时代新人，是党和国家从全局高度作出的重大战略举措，也是维护国家统一和边境稳定，促进各民族共享发展，实现全面小康目标，实现中华民族伟大复兴的重大战略举措。本人担任西藏班专职班主任工作10多年，在对西藏孩子的日常管理工作中坚持“政治上高看一眼，生活上厚爱三分，纪律上一视同仁”，把“心中有国家、肩上有责任、头脑有智慧、脸上有笑容、嘴里有歌声”作为培养方向，根据广东省教育厅的散插要求，以《实验中学西藏生管理条例》为依据，在管理实践中结合西藏生的特点，坚持混班、混宿和混餐，积极探索适合西藏学生的管理方法。
一、内地西藏班学生的现状
每届新生进校后，我都会进行摸底调查，掌握这些来自雪域高原孩子的兴趣、爱好、身体等基本情况，摸清学生文化基础、普通话基础情况，摸清学生的家庭情况，包括家庭人口、家庭经济情况和地区经济发展水平等。经过调查发现，他们身上既有一般学生的普遍性，也有与广东本地学生不同的鲜明特点。西藏孩子具有朴实的情感，善良，简单、热情、重情感、非常有礼貌、有进取心、集体荣誉感强，大部分孩子表现很活跃、爱唱歌爱跳舞、爱打篮球。与此同时，由于很多孩子从小学就远离家乡，青藏高原的自然环境、空气中的氧气含量低、家庭教育的缺失等因素对西藏孩子的成长造成了一定的影响，再加上西藏独特的文化环境，这都促使西藏孩子在纪律和学习上与内地学生存在较大差异。
二、坚持一体五翼、培养时代新人
根据习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话、我国民族教育大政方针和广东省教育厅散插混班办学的要求，我们在西藏生的管理培养中始终坚持弘扬爱国情怀和自觉维护民族团结进步，引导学校汉藏学生牢固树立“三个离不开”意识，坚决做到“五个认同”，铸牢中华民族共同体，圍绕培养建设西藏的时代新人的目标，以散插、安全、团结、纪律、学习为抓手，积极推进西藏生的教育管理工作。
（一）落实散插政策，推进中华民族命运共同体建设
虽然粤藏学生在生活饮食、语言表达，行为习惯、文化风俗等方面有诸多不同，学校还是坚持贯彻散插原则，创设融入环境，汉藏同学吃在一起、学在一起，相互学习、相互借鉴、相互帮助、共同进步，实现了快速融合。每个年级有50多名西藏生，分到年级的10多个班级中，每个班级分5个左右，同一性别的西藏生每个班级至少有两个，每件宿舍的西藏生人数一般是2-3人，在饮食上也坚持混餐。刚开始，藏族学生有不适应的情况，但随着学习互助小组、生活帮扶小组、我在中山有个家、大食会等活动的开展，藏族学生开始融入内地班的生活，藏族学生表现出了善良、主动和热情，与本地学生结下深厚的友谊，越来越自信，在学习和纪律有非常大的进步。以2019年高考为例，学生全部达到本科录取线，90%达到重点本科录取线。
（二）坚持安全至上、杜绝风险隐患
到内地求学的西藏孩子都尚未成年，远离父母，带着家乡的期待和父母的牵挂来广东读书求学，保障安全健康成长是老师管理工作的底限。在人身安全方面，我们构建了一个专职班主任、散插班主任、值班老师、散插班干、舍监、保安共同组成安全保障团队，时刻掌握学生的去向。在外出时间上严格要求，只有周日早上可以外出，下午18：00要准时返校。在学生健康方面，班级有卫生员、学校有校医24小时值班。小病找校医医治，大病由专职班主任和生活老师陪伴去校外就医，为孩子的健康和安全保驾护航。在心理安全方面，学校心理老师从学生的心理健康教育入手，注重陪伴，耐心疏导，推进党员教师帮扶西藏生活动，在情感和学习上给予帮助。及时关注学生思想动态，及时发现存在的问题，找准时机和恰当方法，提高解决问题的实效性、可行性和合理性，保障学生的心理健康。
（三）加强团结，共同进步
国家主席习近平同志强调，要巩固民族团结，基础就在于做好民族团结方面的教育，建设好中华民族共有的精神家园。要认真践行守望相助的观念，深入推进民族团结进步教育，牢固树立中华民族共同体意识，“促进各民族像石榴籽一样紧紧的抱在一起”。我们也要把学校，班级、宿舍变成本地生和西藏生共同的家园。深入开展“民族团结进步教育”系列主题活动，利用星期一国旗下讲话，各班的板报专栏、周三的主题班会等阵地积极开设民族团结教育选修课，另外通过一些知识竞赛、歌唱活动、运动会、大食会等实践活动在粤藏学生中形成了浓郁的团结氛围，增强孩子们对中华大家庭的认同感，在学生中形成了人人维护民族团结，人人争当民族团结模范的积极氛围，引导学生牢固树立正确的国家观和民族观。我们学校在民族团结方面取得的成绩受到西藏教育厅内学办的肯定，被西藏教育厅评为“民族团结进步模范班级”。
（四）明确管理制度，推行严格管理
对学生生活学习严格管理，是学校西藏部的一项重要任务，也是促进西藏班学生思想进步、健康成长的重要保证。在西藏生刚入学的重要阶段，要引导学生养成规则意识、纪律观念和敬畏制度的意识，逐步养成良好的行为习惯。在实际管理工作中，德育老师针对西藏孩子的特点，始终坚持管理从严、制度全面、工作细致，对他们既要有父亲般的严格，也要有慈母般的关爱。严格才是一种负责任的爱。我们在对学生在尊重、理解、宽容的同时，一定要加强严格管理，通过学校的规章制度和班规逐步规范孩子们的行为习惯。对于少数学生身上的纪律意识淡薄、迟到、抽烟等不良行为，我们要从学习、生活、住宿、卫生等方面加强批评教育，同时也要关注学生的情感，要触摸到学生的心灵，做到循序渐进，刚柔并进，争取学生的理解，以期达到比较好的效果，为顺利开展教育教学工作提供制度保证，让他们一定扣好人生关键时期的扣子，树立正确的三观。
（五）夯实知识基础，培养时代新人
人才是发展最重要的资源，西藏的建设发展需要人才的支撑。西藏孩子的基础又相对薄弱，把孩子们培养成栋梁之才是我们不可推卸的责任。为此，我们采取了以下措施：一是为了让孩子们跟上所在班级的教学进度，我们实施党员导师制，开展党员教师一对一帮扶西藏生活动，另外从学生中挑选有爱心、学习好的本地生与西藏生进行结对子，利用晚修和周末对西藏生进行额外的辅导，开展手拉手活动，帮助学生夯实基础。二是加强学习内生动力的培养。学习的动力来自外在的竞争压力，更来自主动上进的内在要求。要多陪伴和关爱，多投去鼓励的眼神、多送上温暖的拥抱、多展示肯定的微笑，要善于发现学生的优点，给予必要的荣誉奖励，让孩子珍惜成果、树立信心。三是及时进行政策的解读和理想信念的教育，让孩子了解国家办内地班的初衷，了解家乡对人才的要求，引导孩子不忘初心，学有所成，回报桑梓。
三、坚守初心、砥砺前行
中共中央习近平同志指出“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。实现中华民族的伟大复兴归根到底靠人才、实现西藏的繁荣发展要靠教育。我们一定要继续贯彻落实党和国家的民族教育方针，认真踏实做好自己的基本工作，耐心培养内地西藏班的孩子，让他们在校园里能和其他孩子一样愉快地学习、健康地成长，让格桑花正在校园里精彩的绽放，让他们成为政治立场坚定、知识体系全面、眼界开阔、促进西藏繁荣发展的中坚力量，成为全面发展的时代新人。
参考文献：
[1]郝万喜.基于少数民族传统文化的德育教育资源的开发与利用[J].贵州民族研究;2017，（6）
[2]潘虹冰.如何做好边疆地区少数民族学生的德育教育[J].中华少年.2018，（13）
[3]于涛.陪伴是最温暖的教育[J].中华少年.2016，（10）
作者简介：
唐满意，安徽灵璧人，毕业于北京师范大学，中学政治一级教师。
【关键词】时代新人 混班 安全 团结
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0195-02
举办内地西藏班，促进民族团结进步，为西藏发展培养合格的时代新人，是党和国家从全局高度作出的重大战略举措，也是维护国家统一和边境稳定，促进各民族共享发展，实现全面小康目标，实现中华民族伟大复兴的重大战略举措。本人担任西藏班专职班主任工作10多年，在对西藏孩子的日常管理工作中坚持“政治上高看一眼，生活上厚爱三分，纪律上一视同仁”，把“心中有国家、肩上有责任、头脑有智慧、脸上有笑容、嘴里有歌声”作为培养方向，根据广东省教育厅的散插要求，以《实验中学西藏生管理条例》为依据，在管理实践中结合西藏生的特点，坚持混班、混宿和混餐，积极探索适合西藏学生的管理方法。
一、内地西藏班学生的现状
每届新生进校后，我都会进行摸底调查，掌握这些来自雪域高原孩子的兴趣、爱好、身体等基本情况，摸清学生文化基础、普通话基础情况，摸清学生的家庭情况，包括家庭人口、家庭经济情况和地区经济发展水平等。经过调查发现，他们身上既有一般学生的普遍性，也有与广东本地学生不同的鲜明特点。西藏孩子具有朴实的情感，善良，简单、热情、重情感、非常有礼貌、有进取心、集体荣誉感强，大部分孩子表现很活跃、爱唱歌爱跳舞、爱打篮球。与此同时，由于很多孩子从小学就远离家乡，青藏高原的自然环境、空气中的氧气含量低、家庭教育的缺失等因素对西藏孩子的成长造成了一定的影响，再加上西藏独特的文化环境，这都促使西藏孩子在纪律和学习上与内地学生存在较大差异。
二、坚持一体五翼、培养时代新人
根据习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话、我国民族教育大政方针和广东省教育厅散插混班办学的要求，我们在西藏生的管理培养中始终坚持弘扬爱国情怀和自觉维护民族团结进步，引导学校汉藏学生牢固树立“三个离不开”意识，坚决做到“五个认同”，铸牢中华民族共同体，圍绕培养建设西藏的时代新人的目标，以散插、安全、团结、纪律、学习为抓手，积极推进西藏生的教育管理工作。
（一）落实散插政策，推进中华民族命运共同体建设
虽然粤藏学生在生活饮食、语言表达，行为习惯、文化风俗等方面有诸多不同，学校还是坚持贯彻散插原则，创设融入环境，汉藏同学吃在一起、学在一起，相互学习、相互借鉴、相互帮助、共同进步，实现了快速融合。每个年级有50多名西藏生，分到年级的10多个班级中，每个班级分5个左右，同一性别的西藏生每个班级至少有两个，每件宿舍的西藏生人数一般是2-3人，在饮食上也坚持混餐。刚开始，藏族学生有不适应的情况，但随着学习互助小组、生活帮扶小组、我在中山有个家、大食会等活动的开展，藏族学生开始融入内地班的生活，藏族学生表现出了善良、主动和热情，与本地学生结下深厚的友谊，越来越自信，在学习和纪律有非常大的进步。以2019年高考为例，学生全部达到本科录取线，90%达到重点本科录取线。
（二）坚持安全至上、杜绝风险隐患
到内地求学的西藏孩子都尚未成年，远离父母，带着家乡的期待和父母的牵挂来广东读书求学，保障安全健康成长是老师管理工作的底限。在人身安全方面，我们构建了一个专职班主任、散插班主任、值班老师、散插班干、舍监、保安共同组成安全保障团队，时刻掌握学生的去向。在外出时间上严格要求，只有周日早上可以外出，下午18：00要准时返校。在学生健康方面，班级有卫生员、学校有校医24小时值班。小病找校医医治，大病由专职班主任和生活老师陪伴去校外就医，为孩子的健康和安全保驾护航。在心理安全方面，学校心理老师从学生的心理健康教育入手，注重陪伴，耐心疏导，推进党员教师帮扶西藏生活动，在情感和学习上给予帮助。及时关注学生思想动态，及时发现存在的问题，找准时机和恰当方法，提高解决问题的实效性、可行性和合理性，保障学生的心理健康。
（三）加强团结，共同进步
国家主席习近平同志强调，要巩固民族团结，基础就在于做好民族团结方面的教育，建设好中华民族共有的精神家园。要认真践行守望相助的观念，深入推进民族团结进步教育，牢固树立中华民族共同体意识，“促进各民族像石榴籽一样紧紧的抱在一起”。我们也要把学校，班级、宿舍变成本地生和西藏生共同的家园。深入开展“民族团结进步教育”系列主题活动，利用星期一国旗下讲话，各班的板报专栏、周三的主题班会等阵地积极开设民族团结教育选修课，另外通过一些知识竞赛、歌唱活动、运动会、大食会等实践活动在粤藏学生中形成了浓郁的团结氛围，增强孩子们对中华大家庭的认同感，在学生中形成了人人维护民族团结，人人争当民族团结模范的积极氛围，引导学生牢固树立正确的国家观和民族观。我们学校在民族团结方面取得的成绩受到西藏教育厅内学办的肯定，被西藏教育厅评为“民族团结进步模范班级”。
（四）明确管理制度，推行严格管理
对学生生活学习严格管理，是学校西藏部的一项重要任务，也是促进西藏班学生思想进步、健康成长的重要保证。在西藏生刚入学的重要阶段，要引导学生养成规则意识、纪律观念和敬畏制度的意识，逐步养成良好的行为习惯。在实际管理工作中，德育老师针对西藏孩子的特点，始终坚持管理从严、制度全面、工作细致，对他们既要有父亲般的严格，也要有慈母般的关爱。严格才是一种负责任的爱。我们在对学生在尊重、理解、宽容的同时，一定要加强严格管理，通过学校的规章制度和班规逐步规范孩子们的行为习惯。对于少数学生身上的纪律意识淡薄、迟到、抽烟等不良行为，我们要从学习、生活、住宿、卫生等方面加强批评教育，同时也要关注学生的情感，要触摸到学生的心灵，做到循序渐进，刚柔并进，争取学生的理解，以期达到比较好的效果，为顺利开展教育教学工作提供制度保证，让他们一定扣好人生关键时期的扣子，树立正确的三观。
（五）夯实知识基础，培养时代新人
人才是发展最重要的资源，西藏的建设发展需要人才的支撑。西藏孩子的基础又相对薄弱，把孩子们培养成栋梁之才是我们不可推卸的责任。为此，我们采取了以下措施：一是为了让孩子们跟上所在班级的教学进度，我们实施党员导师制，开展党员教师一对一帮扶西藏生活动，另外从学生中挑选有爱心、学习好的本地生与西藏生进行结对子，利用晚修和周末对西藏生进行额外的辅导，开展手拉手活动，帮助学生夯实基础。二是加强学习内生动力的培养。学习的动力来自外在的竞争压力，更来自主动上进的内在要求。要多陪伴和关爱，多投去鼓励的眼神、多送上温暖的拥抱、多展示肯定的微笑，要善于发现学生的优点，给予必要的荣誉奖励，让孩子珍惜成果、树立信心。三是及时进行政策的解读和理想信念的教育，让孩子了解国家办内地班的初衷，了解家乡对人才的要求，引导孩子不忘初心，学有所成，回报桑梓。
三、坚守初心、砥砺前行
中共中央习近平同志指出“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。实现中华民族的伟大复兴归根到底靠人才、实现西藏的繁荣发展要靠教育。我们一定要继续贯彻落实党和国家的民族教育方针，认真踏实做好自己的基本工作，耐心培养内地西藏班的孩子，让他们在校园里能和其他孩子一样愉快地学习、健康地成长，让格桑花正在校园里精彩的绽放，让他们成为政治立场坚定、知识体系全面、眼界开阔、促进西藏繁荣发展的中坚力量，成为全面发展的时代新人。
参考文献：
[1]郝万喜.基于少数民族传统文化的德育教育资源的开发与利用[J].贵州民族研究;2017，（6）
[2]潘虹冰.如何做好边疆地区少数民族学生的德育教育[J].中华少年.2018，（13）
[3]于涛.陪伴是最温暖的教育[J].中华少年.2016，（10）
作者简介：
唐满意，安徽灵璧人，毕业于北京师范大学，中学政治一级教师。