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诗歌作为我国文化的精髓，语文课程标准中也有学习要求。基于这个层面，我进行了诗歌写作教学的探索，让学生日有所诵，完成大量的诗歌积累，为学生的写作“引进源头活水来’’。同时教师可以引领学生仿写诗歌，降低诗歌写作的难度，初步感受写诗的喜悦。再则，让学生尝试创作，激发学生诗歌创作的热情，开启孩子们诗歌创作的灵性和情趣，使诗歌写作教学润泽孩子心田!