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课堂中的师生互动常常因为太过平常而不能引起人们的注意。然而,它却是至关重要的,因为它是作为课堂知识传播的载体而存在的。我国目前对于课堂师生互动的研究基本是从学科教学的角度来开展的,本文将从微观教育社会学的视角切入,来分析课堂中的师生互动过程。
课堂师生互动的教育社会学探析——Leary课堂互动模型的引入与发展
【摘 要】
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课堂中的师生互动常常因为太过平常而不能引起人们的注意。然而,它却是至关重要的,因为它是作为课堂知识传播的载体而存在的。我国目前对于课堂师生互动的研究基本是从学科教
【机 构】
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华东师范大学教育科学学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2010年02期
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