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A study on the impacts of recurrent propositions of hard news on readers’ perceptions of their gists
【出 处】
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校园英语(下旬）
【发表日期】
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2014年10期
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提高初中英语课堂教学效率是一项长期而艰巨的工程,需要广大教师的共同努力。本文笔者从激发学生的兴趣,创设教学情境以及引导学生参与课堂教学,激发学生的主体意识等三个方
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【摘要】合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。合作学习在高中英语教学中具有非常重要的意义，本文就怎样合理进行合作学习进行了详细的探讨，以便提高英语课堂的教学效率。 【关键词】合作学习 英语教学 方法 合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，由英语教师将学习任务合理地安排到小组成员中去，并在过程中适当地进行指导，让学生们在完成共同任务的过程中学到更多的知识，提高学习
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英语口语是初中英语教学中的难点，因为初中的学生外在表现的欲望已不再像小学的学生那样强烈，而现代英语的学习对“英语口语”的要求越来越高，所以我们老师应该给学生创作“说话”的机会。课堂、课外、放学回家的时间，都应该让学生主动去说，不断培养学生主动练习的意识。当然，口语训练要规范，不但要准确，还要应时应景，真正发挥英语的交际作用。只要我们组织得当，训练有素，每一位同学都可以练就一口标准、流利的英语口语。
在新的高考形势下,阅读能力显得尤为重要,本文对近年来英语阅读题的主要题型进行了列举,并针对各种题型提出了相应的学习和解题方法。
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江苏高考英语试题中任务型阅读一项占有较大比重,考试题型还是主要以表格形和树状形为主,文章体裁主要以议论文为主,阅读量大,要求考试具有捕捉信息、组织信息和综合概括的能