【摘 要】
：
<正>"横看成岭侧成峰,远近高低各不同".苏轼的《题西林壁》富有哲理地道出了观察视角的不同,观察的结果会迥异.解题亦然,由于解题者知识储备的不同、认知结构的差异,对相同问
【基金项目】
：
山东省教学研究课题《基于学生发现问题、提出问题的课堂教学研究》(课题编号:2014YB0239)的延伸研究成果:“一题一课”之习题教学研究,主持人:邢成云
论文部分内容阅读
<正>"横看成岭侧成峰,远近高低各不同".苏轼的《题西林壁》富有哲理地道出了观察视角的不同,观察的结果会迥异.解题亦然,由于解题者知识储备的不同、认知结构的差异,对相同问题的思维视角可能相异,从而出现了解题思路的多向性.本文拟通过3个典型题目,多方联想,广开思路,转换视角,追求从另一角度观察与思考问题,在不同的路径中演绎不一样的精彩,藉此为载体,立足数学的核心素养,发展学生思维,提高学生学力.
其他文献
介绍了二阶段屈服式防屈曲耗能支撑(Two-Stage Yield-type Buckling Restrained Brace,简称TYBRB)的结构形式,建立力学模型对TYBRB力学性能进行了理论推导,得到了其稳定性、
人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇
本文结合新时期学校党支部工作的实际和特点,就如何抓好基层党组织的工作,进行了深刻阐述,明确提出了新时期党支部工作的具体职责和任务,对指导和规范党支部工作,具有一定的
职业院校烹饪专业的基础性课程之一是面点实践课.因此,教师要提高面点实践课的教学质量,提升学生的面点技艺和操作能力,培养具有创新意识的高素质社会劳动人才.基于此,文章简
<正>但凡看过汤姆·斯托帕(Tom Stoppard)戏剧作品的人,都会有一种惊艳之感,因为其中处处充满了睿智、博识和高明的喜悦。作为英国戏剧史上的后来者,斯托帕所
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield