中位线相关论文
定理教学是初中数学教学的重要内容，也是培养学生数学思维素养的重要途径.文章通过“三角形中位线定理”教学设计，引导学生将合情推......
圆锥曲线问题中的几何条件可作为解题的突破口,即利用平面几何知识来构建解题思路.中学阶段常见的几何特性包括特殊三角形、圆、矩......
摘 要：在当前教师专业发展的新要求下，学生核心素养的培养，关键在于学科核心素养在教学课堂中的渗透。本文以一道典型的几何题为例，在......
“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”是直角三角形的一个基本性质,不同版本的义务教育教科书对此定理的证明和安排各具特色.......
“三角形的中位线”是初中几何的重要内容,其中的概念与性质定理更是后续几何问题突破的关键.在教学中,需要基于其核心知识展开教......
摘要：课堂导入是课堂教学必不可少的重要环节，它能安稳学习情绪，吸引学生注意，激发学习兴趣，沟通师生感情等。一堂课导入的成与败直接影......
本文从初中学生运用中点解题加强数学思想方法训练,提高学生学习数学的意识和解决问题的能力思维出发,探讨了中学生应该具备的解题......
在《三角形的中位线》教学中,教师普遍采用上位学习形式来探索三角形中位线的性质,但由于思维跨度大、所花时间多,导致偏离了教学......
合作学习是在自主学习模式基础上的一种学习方式。培养学生与他人相互合作,主动与他人交流的学习方式,教师应提供给学生自主学习的......
主动参与,乐于探究,勤于动手是新课标大力倡导的学习方式,教师作为一名新课程的实践者,在教学中更要落实这一新理念.在讲授了＂三角......
三角形的中位线是三角形中的重要线段，通过添加三角形的中位线来解决几何证明题是行之有效的方法.在解答某些与中点有关的几何说理......
在一次全市初中数学优质课评比中,我校一位年轻的数学教师有幸参赛,抽到的课题为浙教版教材八年级下册"4.5三角形的中位线".获悉参......
三角形的中位线是三角形中继三角形的角平分线、中线、高线之后的第四种重要线段,是中点问题在三角形中的延伸。三角形中位线定理......
图形的运动是现实生活中广泛存在的现象,同时也是探索一些图形性质的手段.苏科版教材的特点是注重借助图形的运动来认识和研究图形......
在证解几何题时，常常需要添加辅助线，目的是把命题中的已知与求证的有关图形或分散或集中地联系起来，构建新的图形，创造由已知向未知转......
空间几何图形都是由平面几何图形构成的,如棱锥是由一个多边形和多个三角形构成的,棱柱是由两个全等的多边形和多个平行四边形构成......
《新课程标准解读》指出,“在教学中要激发学生学习数学的好奇心和求知欲,通过独立思考,不断追求新知,发现提出分析并创造性地解决......
一、特例分析在平面几何里，当梯形的中位线和高一定时，其面积S=1/2（上底＋下底）×=中位线×高也是确定的．类似地对于圆台，当高和中......
现在学生对几何题目经常无从下手,不知如何解决,本文通过对基本图的归纳和在一系列题目中的应用来探讨教学中基本知识落实的重要性......
分析:题中给出四边形ABCD,但没有说是平面四边形还是空间四边形.事实上无论是平面四边形还是空间四邊形,此题的解法是相同.题中既......
立体几何试题在每年的高考中都会出现,而且基本以解答题的形式出现.所以立体几何在高考中占据了重要地位.但是,学生在一开始学习立......
我们知道梯形的中位线等于上下底之和的一半，在空间四面体中有这样一个类似的性质：空间四面体OABC中(如图1)，E，F分别为OA，BC的中点，则......
在苏科版数学九（上）第32页的“思考与探索”中，我们得到结论“依次连结一个任意四边形各边中点，所得到的四边形一定是平行四边形”，即如......
1．理解三角形中位线的概念．掌握它的性质．2．能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算．3．经历探索、猜想、证明的过程．进一步......
常规的教学，往往是教师从预设的教学目标出发设计教学活动，学生在固定的程序中被动参与教学活动。如何才能让学生积极主动地参与课堂......
数学模型是对数学研究对象的特征、结构、相关规律的高度概括,利用模型解析问题可以挖掘其中的隐含条件,快速构建解题思路,提升解......
数学课堂教学的实施是数学思维活动的展开过程,教师在教学中不应以"传授"思维过程和结论为主,而应讲究思维方法的探索、思维品质的......
<正>一个偶然的机会,有幸听到南通特级教师符永平老师的一节课,为其耳目一新的问题教育课堂教学模式所吸引,对其"对待学生,要学会......
中点，特别是线段的中点是几何图形中的一个特殊点，直角三角形斜边中线、等腰三角形三线合一、中心对称图形、三角形中位线和梯形中位......
<正>2009年北京市中考数学试卷上有这样一道题目:如图1,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,∠C=45°,AD=1,BC=4,E为AB中点,EF∥DC交BC......
我们在日常数学学习、探究过程中经常会使用不完全归纳法,所谓不完全归纳法,就是在一类对象中,部分对象都具有某种性质,进而推出这......
在上完北师大版数学上册第三章证明（三）的平行四边形的判定、性质之后，我们听了一节公开课，本节课的内容是三角形中位线定义、性质定理......
A题组新编1．如图1，沿等腰直角三角形ABC的中位线DE，将平面ADE折起，使得平面A加上平面BCDE得到四棱锥A—BCDE．......
<正>基础教育数学新课程标准提倡"中学数学课堂教学应揭示数学的本质,重视知识的生成和发展过程及其背后的思想",教学生"学会思考"......
丰富的案例库以及高效提取策略是专家教师的特征之一．顾泠沅老师认为目前国际上以教师培训的形式解决“两个落差”问题，有两种做法：一......
一、背景介绍1.教材背景三角形中位线定理在新版教材中放在了《图形相似》一章中,利用相似三角形的性质得到.这样的编排有利于学生......
