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周末,带女儿去广场玩,本想好好度过快乐的亲子时光,没想到却生了一肚子气,最后以老公抱着哭闹不止的女儿强行回家而落幕!
事情是这样的!
当我们一家三口出现在广场时,女儿的兴奋之情溢于言表,不一会儿,她提出想去荡秋千,我欣然应允。当我们到秋千旁时,发现上面已经有小朋友在玩了,不能马上玩,女儿便不时拉拉我的手,眼睛一眨不眨地盯着秋千,了解到她的心意,我蹲下来对她说:“茜茜,等小朋友下来,你再玩,好吗?”她摇摇头,我又继续说:“可是,怎么办呢?难道把小朋友从秋千上拉下来吗?”没想到,她居然“哇!”地一声哭了出来,老公赶紧抱起女儿,并不断安慰:“等会就能玩了啊!”可她却越哭越大声,一发不可收拾,我忍不住大声训斥:“你怎么这么任性呢?”话音刚落,那个小朋友便从秋千上下来了,老公想让女儿坐上去,可是她死活不玩了,最后只好带她回家。
看到女儿这样自私任性的样子,我开始反省自己的教育行为:女儿刚出生时,也正是我们白手起家的时候,各个方面都不完善,尤其是在物质方面,但是,我和老公在女儿的花费上却从不吝啬,对于她喜欢的玩具、食物、衣服等,都理所当然、想方设法地满足,而她小小的“私心”也随着年龄的增长,慢慢凸显出来,而且越发膨胀。我们成了她愿望的满足器,她的头脑里也逐渐形成了一种思维定势,我想要什么就马上要得到,任何东西都不愿通过自己的努力或等待一段时间获得,不会谦让与克制,只要对自己有利就不顾一切地盲目冲动,不会与别人分享。
因此,在女儿眼里,秋千就应该是属于她的,尤其是爸爸妈妈都在场,更应该满足她,怎么可以让别的小朋友玩,而自己只能在下面眼巴巴地望着呢?当我们没有立刻满足她时,她则委屈万分,哭闹不止,甚至不再玩秋千了。
意识到这个问题的严重性,我和老公连忙召开紧急家庭会议,商讨解决的办法,决心共同努力,耐心纠正女儿自私、任性和眼睛里只有自己的行为偏差。
我们首先从自身做起,不再无限制地满足女儿的一切要求,即使她哭闹、不满、抗拒,我们仍坚守自己的原则底线,耐心讲道理。
另外,放慢脚步,对女儿的要求,从开始地延迟一分钟,到延迟五分钟,或更长的时间,让她逐渐习惯有限期的等待,并将自我控制内化为一种观念。去肯德基排队买东西;在麦当劳滑滑梯按秩序排队等前面的小朋友滑下去,自己再滑;去超市买东西结账时,等前面的人结完账,我们再结;买蛋糕回家洗完手才能吃;坐电梯,让爷爷奶奶先上,我拉着女儿的手一起等待……
当女儿逐渐对“什么能做,什么不能做”有了自己的判断时,我“乘胜追击”:女儿再提出要求时,我则不失时机地附加条件,她想我陪她玩,我先让她帮忙擦桌子,我才能尽快地和她一起玩;一家三口轮流玩“转球”时,女儿着急了,我则提醒她先唱一首歌或说儿歌,当歌曲或儿歌结束后,就轮到自己玩了,在热闹的氛围中,她也自然忘记了“‘秋千’属于谁”的问题了。
就这样,我们通过生活中的一些小事,实施延迟满足或适当不满足,从心理上培养了女儿的等待意识,让她逐渐从行为到思维上都能够形成秩序性和条理性,养成健康的心理品质。
一天,从幼儿园回来,我们一起吃葡萄,她突然歪着头对我说:“妈妈,我想给爸爸留一点葡萄,好吗?”表扬她的同时,我很吃惊,看着她稚气的小脸,想起这段时间对女儿的“改造”,我眼睛湿润了。女儿成长了,懂事了,心里开始有别人了!
事情是这样的!
当我们一家三口出现在广场时,女儿的兴奋之情溢于言表,不一会儿,她提出想去荡秋千,我欣然应允。当我们到秋千旁时,发现上面已经有小朋友在玩了,不能马上玩,女儿便不时拉拉我的手,眼睛一眨不眨地盯着秋千,了解到她的心意,我蹲下来对她说:“茜茜,等小朋友下来,你再玩,好吗?”她摇摇头,我又继续说:“可是,怎么办呢?难道把小朋友从秋千上拉下来吗?”没想到,她居然“哇!”地一声哭了出来,老公赶紧抱起女儿,并不断安慰:“等会就能玩了啊!”可她却越哭越大声,一发不可收拾,我忍不住大声训斥:“你怎么这么任性呢?”话音刚落,那个小朋友便从秋千上下来了,老公想让女儿坐上去,可是她死活不玩了,最后只好带她回家。
看到女儿这样自私任性的样子,我开始反省自己的教育行为:女儿刚出生时,也正是我们白手起家的时候,各个方面都不完善,尤其是在物质方面,但是,我和老公在女儿的花费上却从不吝啬,对于她喜欢的玩具、食物、衣服等,都理所当然、想方设法地满足,而她小小的“私心”也随着年龄的增长,慢慢凸显出来,而且越发膨胀。我们成了她愿望的满足器,她的头脑里也逐渐形成了一种思维定势,我想要什么就马上要得到,任何东西都不愿通过自己的努力或等待一段时间获得,不会谦让与克制,只要对自己有利就不顾一切地盲目冲动,不会与别人分享。
因此,在女儿眼里,秋千就应该是属于她的,尤其是爸爸妈妈都在场,更应该满足她,怎么可以让别的小朋友玩,而自己只能在下面眼巴巴地望着呢?当我们没有立刻满足她时,她则委屈万分,哭闹不止,甚至不再玩秋千了。
意识到这个问题的严重性,我和老公连忙召开紧急家庭会议,商讨解决的办法,决心共同努力,耐心纠正女儿自私、任性和眼睛里只有自己的行为偏差。
我们首先从自身做起,不再无限制地满足女儿的一切要求,即使她哭闹、不满、抗拒,我们仍坚守自己的原则底线,耐心讲道理。
另外,放慢脚步,对女儿的要求,从开始地延迟一分钟,到延迟五分钟,或更长的时间,让她逐渐习惯有限期的等待,并将自我控制内化为一种观念。去肯德基排队买东西;在麦当劳滑滑梯按秩序排队等前面的小朋友滑下去,自己再滑;去超市买东西结账时,等前面的人结完账,我们再结;买蛋糕回家洗完手才能吃;坐电梯,让爷爷奶奶先上,我拉着女儿的手一起等待……
当女儿逐渐对“什么能做,什么不能做”有了自己的判断时,我“乘胜追击”:女儿再提出要求时,我则不失时机地附加条件,她想我陪她玩,我先让她帮忙擦桌子,我才能尽快地和她一起玩;一家三口轮流玩“转球”时,女儿着急了,我则提醒她先唱一首歌或说儿歌,当歌曲或儿歌结束后,就轮到自己玩了,在热闹的氛围中,她也自然忘记了“‘秋千’属于谁”的问题了。
就这样,我们通过生活中的一些小事,实施延迟满足或适当不满足,从心理上培养了女儿的等待意识,让她逐渐从行为到思维上都能够形成秩序性和条理性,养成健康的心理品质。
一天,从幼儿园回来,我们一起吃葡萄,她突然歪着头对我说:“妈妈,我想给爸爸留一点葡萄,好吗?”表扬她的同时,我很吃惊,看着她稚气的小脸,想起这段时间对女儿的“改造”,我眼睛湿润了。女儿成长了,懂事了,心里开始有别人了!