由两则教学案例的重构引发的思考

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【摘要】

：

<正>近日,笔者所在教研组为配合青年教师参加市级青年骨干教师选拔组织了两次磨课活动,课题分别是"有序数对"(第1课时)和"平行四边形的性质"(第1课时).下面对两则课例开课阶

【作者】

：

陈之良

【机构】

：

山东临沂第十四中学

【出处】

：

中学数学

【发表日期】

：

2017年08期

【关键词】

：

平行四边形人教版小学阶段有序数对全等三角形教学案例教学设计线间距离数学思维初中数学平面直角坐标系几何图形

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<正>近日,笔者所在教研组为配合青年教师参加市级青年骨干教师选拔组织了两次磨课活动,课题分别是"有序数对"(第1课时)和"平行四边形的性质"(第1课时).下面对两则课例开课阶段的重构进行简单介绍并给出几点思考,不当之处,敬请指正.一、课例一:"有序数对"(第1课时)1.课例简述."有序数对"(第1课时)是人教版初中数学七年级下册第七章"平面直角坐标系"的章起始课.章引言中以

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