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本文从读懂教材编写的逻辑思路、活动设计、正文观点，学习理解、挖掘隐含于文本背后的内涵出发，针对教材使用中出现的编写理念理解不到位、留白处理存在偏差、栏目的整合利用不够灵活等问题提出使用建议。
理解编写立意 用好教材栏目——统编初中道德与法治教材的使用建议
【摘 要】
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本文从读懂教材编写的逻辑思路、活动设计、正文观点，学习理解、挖掘隐含于文本背后的内涵出发，针对教材使用中出现的编写理念理解不到位、留白处理存在偏差、栏目的整合利用不
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育教学研究中心
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2017年21期
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