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在明确了“工匠精神”和职业教育供给侧改革的内涵基础上，分析了在职业教育供给侧改革的视角下培育高职学生“工匠精神”的可行性，最后从政府、行业、企业、学校以及学生个人等多元主体互动参与的角度，分析了职业教育供给侧改革视角下“工匠精神”的培养路径，为我国制造业和教育界培育与弘扬工匠精神提供新的视角。
高职学生“工匠精神”的培育与弘扬——基于职业教育供给侧改革的视角
【摘 要】
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在明确了“工匠精神”和职业教育供给侧改革的内涵基础上，分析了在职业教育供给侧改革的视角下培育高职学生“工匠精神”的可行性，最后从政府、行业、企业、学校以及学生个人等
【机 构】
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天津职业技术师范大学
【出 处】
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潍坊工程职业学院学报
【发表日期】
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2018年2期
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