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摘 要：爱国在社会主义核心价值观个人层面里边的占据着重要的地位，是初中思想与品德教育永远的主要内容，同时也是历史课程教给初中生的重要内容。在新环境下的初中生的爱国主义教育中，必须改变原有的教育方案与教育方法，把教育的内容与新时代的特点结合起来，与历史教学联系起来，能够让初中生更好地接受爱国主义教育。目前，中初中生的爱国主义教育被全球的经济、文化与信息冲击，所以爱国主义教育在初中的课程中有很重要的作用。
关键词：初中历史;爱国主义教育;学生兴趣;思想教育
初中生正处于对世界充满好奇的阶段，同时也是被动地接受外部信息的年龄，对初中生的爱国主义教育，是培养他们养成爱国情怀与历史责任感的最佳时间点和年龄阶段，具备爱国主义精神是是学习历史所具备的重要条件之一。在新的社会背景下，传承优良的爱国主义精神，继承民族精神，弘扬时代精神，做一个热爱国家热爱祖国的青少年，是对当代中初中生最基本的要求。
1 爱国主义的科学内涵与时代价值
1.1 爱国主义的科学内涵
在研究爱国主义教育前，我们要先明白一个问题，什么是爱国主义？什么是爱国主义教育？
爱国主义是指个体或者是整个集体对国家的一种热爱与支持，是每个公民所应该具有的公民道德之一，是自然地形成的对自己祖国的思想和感情，是社会主义核心价值体系的基本内容之一。主要以民族自尊心和民族自信心的方式体现出来，为捍卫国家和保护国家的繁荣富强而献身的大无畏精神。不仅表现在国家的政治、国家的经济、公民的道德、人民的艺术、宗教信仰等不同的意识形态和社会的上层建筑之中，而且影响着每个人的生活，影响着每个人的方方面面，进而变为国家进步和民族复兴的影响因素。随着社会历史条件的发展和变化，不同时代的不同阶级有着不同的内涵和内容。在教授历史知识的过程中，把爱国主义融入进去，能够让初中生更能够清楚地知道什么是爱国主义。
1.2 爱国主义的时代价值
爱国主义能够促进各个民族之间的共同发展，促进增强国家的团结。把爱国主义教育作为国家走向社会主义高级形态的共产主义的社会形态意识。中华民族自1940年鸦片战争以后，就开始被世界列强一次次地压迫与入侵，但是我们从没有放弃过自己的国家，一次又一次地与他们抗争，最后，走向独立实现国家富强，正是在爱国主义精神的激励下，才能够使祖国进步，是自己进步。
2 通过阅读历史书籍提高学生的爱国情怀
自古以来，我国出现了许多优秀的人才，他们努力奋斗，不辞艰辛，为中国历史的进步与发展做出了非凡的贡献。初中历史教师在教学的过程中，可以把中华民族的光荣传统与历史详细地介绍给学生，举出重要的案例和优秀的历史人物，或者让他们自己阅读历史书籍，慢慢地一步一步的把爱国主义情感揉进他们的内心世界。例如，可以在课堂上组织学生以“历史优秀人物”为主题进行小小地演讲或者话剧地形式进行，也可以举办展板的形式，让学生画出自己心里的祖国或者优秀的历史人物等，让学生能够拥有更多地形式去接触到爱国教育，真正地激发起学生的爱国情怀，挖掘出更丰富的情感环境，在潜移默化中把爱国主义深深地扎根到他们的内心世界。
在古代，中国不管是从经济上还是文化上，都是别的国家所不能及的。这些都是教师可以在课上为学生们讲述的，向他们介绍我国的四大发明、介绍岳飞、刘备、诸葛亮、李白等相关的历史人物或者著名的历史事件，让他们能够有机会去了解中国的光荣历史。这些例子历史教师们可以利用现代化的教学技术，为学生打造出学习的场景，从而提高学生对历史的进一步感受，加深他们的印象。
3初中生爱国教育教学方法的建议
不同的地区和时期，依据当时的特点有着不同的教学方法。在当今时代，要想加强对初中生的爱国主义教育，就需要采取不同的形式、各种各样的实践活动。初中生的学习水平以及思想状态与其所处的社会环境有很大的关系，单纯地从初中的爱国教育来说，他们的父母和教师决定着他们的学习水平以及思想状态，但是他们的兴趣爱好和性别也对他们的学习水平以及思想状态产生了影响。初中生的爱国主义教育是比较复杂和艰难的，要想完成初中生的爱国主义教育，就离不开学校、父母以及初中生自身的相互作用。所以多把关注点放在父母、学校和学生的性别中，就有可能找到爱国主义教育实现的有效途径。我在对爱国主义的教育中有三点建议：
第一， 学校要多多组织一些爱国主义教育活动，可以是歌唱比赛、春游等各种各样的活动，也可以是课堂上的话剧表演、朗诵等，让学生进一步地感受到祖国的富强;第二，学校可以利用学生的家长们，让他们注重培养孩子的爱国热情，关心社会;第三，历史教师可以在课堂上播放一些抗战老兵或者其他英雄人物的视频、以及课堂上有关爱国主义的小游戏。
4 结束语
初中生是祖国发展的推动者与建造者，从小培养他们的爱国情怀有利于国家的繁荣昌盛，利于培养一代又一代的社会主义接班人，利于中华民族的伟大复兴，所以爱国主义教育在初中的课程中有很重要的作用。把愛国主义教育与历史教育联系在一起，能够在一定程度上帮助初中生提高历史素养，形成正确的价值取向。
参考文献：
[1]李伟.初中历史教学中学生学习兴趣的培养[J].中学课程辅导（教师教育），2020（16）：62-63.
关键词：初中历史;爱国主义教育;学生兴趣;思想教育
初中生正处于对世界充满好奇的阶段，同时也是被动地接受外部信息的年龄，对初中生的爱国主义教育，是培养他们养成爱国情怀与历史责任感的最佳时间点和年龄阶段，具备爱国主义精神是是学习历史所具备的重要条件之一。在新的社会背景下，传承优良的爱国主义精神，继承民族精神，弘扬时代精神，做一个热爱国家热爱祖国的青少年，是对当代中初中生最基本的要求。
1 爱国主义的科学内涵与时代价值
1.1 爱国主义的科学内涵
在研究爱国主义教育前，我们要先明白一个问题，什么是爱国主义？什么是爱国主义教育？
爱国主义是指个体或者是整个集体对国家的一种热爱与支持，是每个公民所应该具有的公民道德之一，是自然地形成的对自己祖国的思想和感情，是社会主义核心价值体系的基本内容之一。主要以民族自尊心和民族自信心的方式体现出来，为捍卫国家和保护国家的繁荣富强而献身的大无畏精神。不仅表现在国家的政治、国家的经济、公民的道德、人民的艺术、宗教信仰等不同的意识形态和社会的上层建筑之中，而且影响着每个人的生活，影响着每个人的方方面面，进而变为国家进步和民族复兴的影响因素。随着社会历史条件的发展和变化，不同时代的不同阶级有着不同的内涵和内容。在教授历史知识的过程中，把爱国主义融入进去，能够让初中生更能够清楚地知道什么是爱国主义。
1.2 爱国主义的时代价值
爱国主义能够促进各个民族之间的共同发展，促进增强国家的团结。把爱国主义教育作为国家走向社会主义高级形态的共产主义的社会形态意识。中华民族自1940年鸦片战争以后，就开始被世界列强一次次地压迫与入侵，但是我们从没有放弃过自己的国家，一次又一次地与他们抗争，最后，走向独立实现国家富强，正是在爱国主义精神的激励下，才能够使祖国进步，是自己进步。
2 通过阅读历史书籍提高学生的爱国情怀
自古以来，我国出现了许多优秀的人才，他们努力奋斗，不辞艰辛，为中国历史的进步与发展做出了非凡的贡献。初中历史教师在教学的过程中，可以把中华民族的光荣传统与历史详细地介绍给学生，举出重要的案例和优秀的历史人物，或者让他们自己阅读历史书籍，慢慢地一步一步的把爱国主义情感揉进他们的内心世界。例如，可以在课堂上组织学生以“历史优秀人物”为主题进行小小地演讲或者话剧地形式进行，也可以举办展板的形式，让学生画出自己心里的祖国或者优秀的历史人物等，让学生能够拥有更多地形式去接触到爱国教育，真正地激发起学生的爱国情怀，挖掘出更丰富的情感环境，在潜移默化中把爱国主义深深地扎根到他们的内心世界。
在古代，中国不管是从经济上还是文化上，都是别的国家所不能及的。这些都是教师可以在课上为学生们讲述的，向他们介绍我国的四大发明、介绍岳飞、刘备、诸葛亮、李白等相关的历史人物或者著名的历史事件，让他们能够有机会去了解中国的光荣历史。这些例子历史教师们可以利用现代化的教学技术，为学生打造出学习的场景，从而提高学生对历史的进一步感受，加深他们的印象。
3初中生爱国教育教学方法的建议
不同的地区和时期，依据当时的特点有着不同的教学方法。在当今时代，要想加强对初中生的爱国主义教育，就需要采取不同的形式、各种各样的实践活动。初中生的学习水平以及思想状态与其所处的社会环境有很大的关系，单纯地从初中的爱国教育来说，他们的父母和教师决定着他们的学习水平以及思想状态，但是他们的兴趣爱好和性别也对他们的学习水平以及思想状态产生了影响。初中生的爱国主义教育是比较复杂和艰难的，要想完成初中生的爱国主义教育，就离不开学校、父母以及初中生自身的相互作用。所以多把关注点放在父母、学校和学生的性别中，就有可能找到爱国主义教育实现的有效途径。我在对爱国主义的教育中有三点建议：
第一， 学校要多多组织一些爱国主义教育活动，可以是歌唱比赛、春游等各种各样的活动，也可以是课堂上的话剧表演、朗诵等，让学生进一步地感受到祖国的富强;第二，学校可以利用学生的家长们，让他们注重培养孩子的爱国热情，关心社会;第三，历史教师可以在课堂上播放一些抗战老兵或者其他英雄人物的视频、以及课堂上有关爱国主义的小游戏。
4 结束语
初中生是祖国发展的推动者与建造者，从小培养他们的爱国情怀有利于国家的繁荣昌盛，利于培养一代又一代的社会主义接班人，利于中华民族的伟大复兴，所以爱国主义教育在初中的课程中有很重要的作用。把愛国主义教育与历史教育联系在一起，能够在一定程度上帮助初中生提高历史素养，形成正确的价值取向。
参考文献：
[1]李伟.初中历史教学中学生学习兴趣的培养[J].中学课程辅导（教师教育），2020（16）：62-63.