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摘要：本文以高职院校教学质量工程中的精品课程网站建设为切入点，以《正常人体结构》这门课程的网站建设为实例，主要对课程网站的建设中遇见的实际问题做一归纳并进行探讨。
关键词：精品课程 网站建设 教学资源
精品课程建设是高职院校教学改革工作的重要组成部分，分校级、省级和国家级三个层次。而作为精品课程建设中的一个重要环节，精品课程网站却是精品课程建设和评价的窗口，也是精品课程网络化学习的平台，是教师与学生互动交流的媒介，也是精品课程示范辐射的载体。
我系的“正常人体结构”课程是高职院校护理专业的基础核心课，于2011年被评为我校院级优秀精品课程，我参与了课程网站的建设工作，在此总结了几点心得体会。
1 网站内容必须齐备
《教育部办公厅关于2007年度国家精品课程申报工作的通知》明确提出，“专业课要突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。”[1]这段话实际上为高职高专精品课程建设指明了方向，我们的精品课程申报书以及精品课程网站必须将这一理念和指导思想体现出来。
此外，教高[2003]1号文件还明确指出：“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流的教材、一流教学管理等特点的示范性课程。”[2]而对于高职高专教育课程来讲，还应包括“一流的实践教学条件和实践能力培养手段”。所以课程网站至少要提供有该课程的教学大纲、授课教案、课件、习题、参考文献等材料，对于有实践性教学环节的课程，还应包括实践(实验、实训、实习)指导等。基于上述的要求，结合本课程的特点，再参考多门精品课程的网站建设，我们搭建出网站的基本框架。
2 网页设计简洁大方，网站运行流畅，方便用户浏览
由于网站的前台是系统与用户交涉的主要界面，网站是否能满足用户的基本要求、美观易用，是否方便用户查找、下载资料，前台界面设计非常重要[3]。本课程网站根据本校《精品课程评审标准》的要求，“精品课程的网站既要体现精品课程各自的个性特色，又要符合统一的规范，保持风格基本一致。”在前台设计上，以淡粉色为主题，选用课程图片为背景，白底黑字，以灰底白字标显重点，给人一种简洁明朗、一目了然、赏心悦目的感觉。此外，网站还必须保持畅通，速度要快，链接流畅更方便读者浏览，尤其是视频内容。其主要体现在4方面：①在做网页的时候遵循一切从简的原则，如：不要使用太大的动画、图片等资源。干净、简洁的页面会给人一种思路明朗的感觉。②在网站的架构上尽量使用静态的页面。③建立导航条，把课程的12大模块建成导航条放置在页面左侧，在每个模块页面的下方列出了包含的子模块，可以做到在各个模块和各子模块间任意转换。④所有的视频、下载资料只做文字链接，这样就不会延迟网页速度了。
3 精品课程的网站建设应有专人长期负责
网站建设中存在有一个问题就是专业教师不擅长网站的设计，而负责网站建设的人员也未必能很好地理解专业教师的设计意图。为了能很好的解决这个问题，学院决定首先成立一支由现代教育技术中心的技术人员组成的技术支持团队，指定专人负责相应的系（部）网站建设，再由各技术支持人员与课程负责教师相互配合，按课程的特点及性质，初步在统一平台上制作出一个网站，然后再对网站进行包装、美化，直至达到一个比较满意的效果。同时双方还要合作将网站的后期更新与维护作为一项长期工作来做。
4 课程网站突显自身高职特色
本门课程性质属于高职教育，我们培养的是技术应用型的高技能的人才，其最大特点就是要体现它是以能力为本位的教育。要实现这一培养目标，就要求高职院校精品课程符合高职高专层次人才的培养目标，能体现高职高专院校办学的理念和指导思想，有适合于高职高专学校情况的工学结合课程建设制度和校企合作的长效运行机制，有适应于学校专业要求的工学结合课程建设体系，有自己课程的高职高专特色[4]。因此，在办学思想上，我们坚持“素质为先，技能为本，医技为主，全面发展”。在师资队伍建设上，以双师素质和双师结构为标准提高师资水平。在教学内容的设计上，特别要突出实践教学，体现“以职业活动为导向，以职业能力的培养为目标”。在教学方法改革上，体现学生是教学活动的主体，充分发扬学生积极思考和探索的潜力，激发学生学习的兴趣。进而主动合理的利用多媒体教学课件、教学录像、幻灯片、教学模型、挂图等现代化教学手段，为提高教学效果，建设学生能自主学习的网络教学平台和教学资源库，实现图、文、声、像并茂的视听一体化教学，以满足学生个性化学习的需要。
5 发布课程内容的知识产权问题
作为一个对外免费开放的课程，如何在网站建设中不侵犯他人的知识产权，同时也要保护自己的知识产权不被侵犯，这个问题尤为值得我们重视。比如：在开发自己的课程网站时，或多或少地会引用了一些文献的相关文字、图片资料，往往忽略了加注其来源。另一个方面目前还没有可靠的技术手段能完全阻止下载和抄袭，我们只能采用网页格式发布课程内容，其他的还得靠公众的自律[5]。
6 结束语
“正常人体结构”作为一门校级高职高专精品课程，通过课程组的努力，我们的课程网站已基本搭建完成，但部分内容还不完整，在今后还需要不断的实践、研究才能完善，以充分发挥好精品课程的示范作用，真正实现资源共享，促进师生的互动和交流。课程网站的质量更上一个新台阶是今后我们努力的方向。
参考文献：
[1]教育部办公厅关于2007年度国家精品课程申报工作的通知（教高〔2007〕25号）.
[2]教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高〔2003〕1号）.
[3]刘乃雨等.完全手册ASP.NET2.0网络开发详解[M].电子工业出版社，2008.
[4]教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高〔2006〕16号）.
[5]陈以海.高校精品课程网站建设探索[J].中国教育信息化?高教职教，2008(1):53-54.
关键词：精品课程 网站建设 教学资源
精品课程建设是高职院校教学改革工作的重要组成部分，分校级、省级和国家级三个层次。而作为精品课程建设中的一个重要环节，精品课程网站却是精品课程建设和评价的窗口，也是精品课程网络化学习的平台，是教师与学生互动交流的媒介，也是精品课程示范辐射的载体。
我系的“正常人体结构”课程是高职院校护理专业的基础核心课，于2011年被评为我校院级优秀精品课程，我参与了课程网站的建设工作，在此总结了几点心得体会。
1 网站内容必须齐备
《教育部办公厅关于2007年度国家精品课程申报工作的通知》明确提出，“专业课要突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。”[1]这段话实际上为高职高专精品课程建设指明了方向，我们的精品课程申报书以及精品课程网站必须将这一理念和指导思想体现出来。
此外，教高[2003]1号文件还明确指出：“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流的教材、一流教学管理等特点的示范性课程。”[2]而对于高职高专教育课程来讲，还应包括“一流的实践教学条件和实践能力培养手段”。所以课程网站至少要提供有该课程的教学大纲、授课教案、课件、习题、参考文献等材料，对于有实践性教学环节的课程，还应包括实践(实验、实训、实习)指导等。基于上述的要求，结合本课程的特点，再参考多门精品课程的网站建设，我们搭建出网站的基本框架。
2 网页设计简洁大方，网站运行流畅，方便用户浏览
由于网站的前台是系统与用户交涉的主要界面，网站是否能满足用户的基本要求、美观易用，是否方便用户查找、下载资料，前台界面设计非常重要[3]。本课程网站根据本校《精品课程评审标准》的要求，“精品课程的网站既要体现精品课程各自的个性特色，又要符合统一的规范，保持风格基本一致。”在前台设计上，以淡粉色为主题，选用课程图片为背景，白底黑字，以灰底白字标显重点，给人一种简洁明朗、一目了然、赏心悦目的感觉。此外，网站还必须保持畅通，速度要快，链接流畅更方便读者浏览，尤其是视频内容。其主要体现在4方面：①在做网页的时候遵循一切从简的原则，如：不要使用太大的动画、图片等资源。干净、简洁的页面会给人一种思路明朗的感觉。②在网站的架构上尽量使用静态的页面。③建立导航条，把课程的12大模块建成导航条放置在页面左侧，在每个模块页面的下方列出了包含的子模块，可以做到在各个模块和各子模块间任意转换。④所有的视频、下载资料只做文字链接，这样就不会延迟网页速度了。
3 精品课程的网站建设应有专人长期负责
网站建设中存在有一个问题就是专业教师不擅长网站的设计，而负责网站建设的人员也未必能很好地理解专业教师的设计意图。为了能很好的解决这个问题，学院决定首先成立一支由现代教育技术中心的技术人员组成的技术支持团队，指定专人负责相应的系（部）网站建设，再由各技术支持人员与课程负责教师相互配合，按课程的特点及性质，初步在统一平台上制作出一个网站，然后再对网站进行包装、美化，直至达到一个比较满意的效果。同时双方还要合作将网站的后期更新与维护作为一项长期工作来做。
4 课程网站突显自身高职特色
本门课程性质属于高职教育，我们培养的是技术应用型的高技能的人才，其最大特点就是要体现它是以能力为本位的教育。要实现这一培养目标，就要求高职院校精品课程符合高职高专层次人才的培养目标，能体现高职高专院校办学的理念和指导思想，有适合于高职高专学校情况的工学结合课程建设制度和校企合作的长效运行机制，有适应于学校专业要求的工学结合课程建设体系，有自己课程的高职高专特色[4]。因此，在办学思想上，我们坚持“素质为先，技能为本，医技为主，全面发展”。在师资队伍建设上，以双师素质和双师结构为标准提高师资水平。在教学内容的设计上，特别要突出实践教学，体现“以职业活动为导向，以职业能力的培养为目标”。在教学方法改革上，体现学生是教学活动的主体，充分发扬学生积极思考和探索的潜力，激发学生学习的兴趣。进而主动合理的利用多媒体教学课件、教学录像、幻灯片、教学模型、挂图等现代化教学手段，为提高教学效果，建设学生能自主学习的网络教学平台和教学资源库，实现图、文、声、像并茂的视听一体化教学，以满足学生个性化学习的需要。
5 发布课程内容的知识产权问题
作为一个对外免费开放的课程，如何在网站建设中不侵犯他人的知识产权，同时也要保护自己的知识产权不被侵犯，这个问题尤为值得我们重视。比如：在开发自己的课程网站时，或多或少地会引用了一些文献的相关文字、图片资料，往往忽略了加注其来源。另一个方面目前还没有可靠的技术手段能完全阻止下载和抄袭，我们只能采用网页格式发布课程内容，其他的还得靠公众的自律[5]。
6 结束语
“正常人体结构”作为一门校级高职高专精品课程，通过课程组的努力，我们的课程网站已基本搭建完成，但部分内容还不完整，在今后还需要不断的实践、研究才能完善，以充分发挥好精品课程的示范作用，真正实现资源共享，促进师生的互动和交流。课程网站的质量更上一个新台阶是今后我们努力的方向。
参考文献：
[1]教育部办公厅关于2007年度国家精品课程申报工作的通知（教高〔2007〕25号）.
[2]教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高〔2003〕1号）.
[3]刘乃雨等.完全手册ASP.NET2.0网络开发详解[M].电子工业出版社，2008.
[4]教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高〔2006〕16号）.
[5]陈以海.高校精品课程网站建设探索[J].中国教育信息化?高教职教，2008(1):53-54.