摘  要：随着信息技术的不断发展，科学技术慢慢也渗透到了教育的領域。为了紧跟时代的步伐，不被这个快速发展的社会淘汰，必须从教育阶段开始让学生和社会接轨，让高中生接触信息技术。在新教改的步伐下，抓住对学生信息技术的教育，让学生掌握基本的信息技术知识，为以后计算机的学习打下良好的基础。本文主要介绍的就是如何培养高中信息技术课堂教学中学生的信息素养。
　　关键词：信息技术;问题;对策
　　引言：高中阶段是学习的关键时期，新课改要求学生德智体美劳全面发展。信息技术的学习为高中学生的学习开阔了视野，和社会发展的步伐紧密衔接，让学生与时代接轨。但是高中阶段的信息技术学习也存在某些问题，这些问题不利于高中阶段新课改的实施。因此我们应该及时去发现这些问题，然后有针对性地去更改。
　　一、不利于高中学生信息素养提高的教学现状
　　1.教学方法单一，受传统教学方法束缚
　　新课改下，大力提倡高中阶段的信息技术学习让学生多接触计算机，开阔学生的视野，学校为学生的信息技术学习配备了很完善的计算机资源。但是老师上课方式单一，还是传统的教学方法，拿着课本给学生单纯输送理论知识，在黑板上写。这些计算机的理论知识比较抽象难懂，学生学习起来比较空洞不够具体，和生活中的现象联系较少，再加上老师这样枯燥乏味的教学方法，不能够很好地激起学生对信息技术学习的兴趣，学生上课提不起精神。老师自己讲课备课任务也比较重大，这样的教学方法老师累，学生学习到的知识也比较少，还让学校的计算机资源得不到利用，这样下来就造成了老师学生资源三个方面的不利。因此老师应该及时反思自己哪些方面做的不够好，该怎么改变自己的教学方法，提高高中学生技术素养。
　　2.学生文化课学习压力大
　　高中阶段是学生学习压力最大，课程最紧张的阶段，这时候学生的更多精力主要是在文化课学习上，他们对信息技术的学习不想占用太长时间，他们甚至都不想去上信息技术课，或者把文化课的书带到信息技术课上去学习。这样学生对信息技术的不感兴趣，并且他们把全部的精力都放在提高文化课分数上。这样下来，信息技术课的学习自然不利于开展，老师对于同学们热爱学习文化课的现象也不能批评，因此就导致高中阶段信息技术学习教学目标不能够很好完成，不能符合新课标下对高中阶段信息技术学习的要求，更不利于提高高中学生学习素养。
　　二、培养学生信息技术素养的教学方法
　　1.加强上机辅导
　　老师可以运用项目教学法。什么是项目教学法呢？就是把学习任务与实际生活紧密联系起来，加强兴趣活动课的开展，如电子报、生活用费调查统计、海报的运用等，让学生真正能够体会到学以致用。把学习到的东西运用到生活实际中来，让信息技术的学习有助于生活中的各个方面。老师还应该尝试改变传统的教学方法，试着结合新课标对高中信息技术的要求创新教学方法。如老师可以把理论学习和计算机上机学习结合起来，这样就能很好地让高中学生掌握所学的知识，把学习到的知识能够通过自己操作学习好。这样理论和操作的集合可以激发学生学习的兴趣，他们把老师课上讲的知识通过自己操作利用计算机算出来，这样就会有一定的成就感，满足他们这个年龄的好胜心，促进他们学习探讨的热情。这样下来计算机资源得到了利用，学生的学习热情高涨，老师也从课堂中解放出来可，达到三方的满足，可以很好的培养高中学生信息技术的素养。
　　2.模块过关小测
　　高中生文化课学习的任务比较重，这时候就需要学生提高他们的学习效率，集中注意力，利用模块过关小测的方法提高效率。模块测试结束前让同学做好小测的复习，通过复习学习的知识，然后测试成绩出来以后，让学生做好总结，通过总结发现自己的问题。另外还要树立全方面发展的意识，文化课的学习固然重要，但是也应该掌握一定计算机的知识，这对他们更高阶段的学习有利。老师应该经常对他们言语上教育劝说，告诉他们信息技术学习的重要性，调动他们学习信息技术的热情。让他们规定的时间内把文化课作业做好，在信息技术课上专心听讲，操作课时专心操作，合理分配自己的时间。明白要综合发展，不能只会在学习文化课，也要多接触新事物让自己的学习充满兴趣，利用计算机的学习来帮助文化课的进步，把文化课的学习和信息技术学习结合起来，让二者促进自己的全面发展。通过这样的教学方法来培养高中学生学习技术的学习素养。
　　总之，要想提高高中学生的信息素养，老师就应该发现目前教学现状存在的问题，然后从问题出发，让学生和老师关系能够得到改善。通过新的教学方法来培养学生技术素养。老师通过教学方法的创新，也更加提高了学生对于信息技术学习的兴趣。兴趣的提高必然会使他们提高技术学习成绩，学习素养从而也能得到提高。
　　参考文献：
　　[1]周华.新课改下高中信息技术教学的问题及出路[J].计算机光盘软件与应用，2012（23）：50，82.
　　[2]姚舜.新课改下高中信息技术教学的问题及对策[J].中国校外教育，2014（S2）：504.