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摘要：大学生旅游行业创业商业计划书写作教学是围绕着创业教育专业课程设置和实践教学课程设置展开的创业教育课程模式教学，通过写作教学，教会创业学生进行旅游行业分析、旅游市场预测，在相关课程中教会学生运用相关战略工具分析商业计划书的可行性，该写作教学推动了我国旅游行业创业教育的发展。
关键词：商业计划书；写作教学；创业教育；发展
创业商业计划书是为一个创业企业未来发展做的书面文件，一般创业商业计划书是以投资者或是相关利益载体为目标阅读者，利用创业商业计划书说服投资战略合作伙伴参与投资与合作。一份好的创业商业计划书是能够清晰表达创业企业商业机会、创立公司进程、及整合创业企业资源、预测创业企业风险及预期回报、商业计划书及时采取行动的建议及行业分析趋势愿景等内容的简明扼要的战略计划书。商业计划书每一部分内容，都有每一部分设立内容的原因，成功的商业计划书可以展现创业企业创业项目的亮点、特点及优势，也可以将优秀的团队展现给投资战略合作伙伴，在撰写专业创业计划书中，为了让专业投资者读懂创业商业计划书，商业计划书的策略、目标、计划、行动撰写要求相对专业，因此，大学生旅游行业创业商业计划书写作需要在创业教育培养模块中设置课程和实践课程进行演练，创业商业计划书写作教学如何开展需要进一步探析。
一、 大学生旅游行业创业商业计划书的内涵和特征
目前，我国旅游行业发展属于创意行业发展，最早，商业计划书是美国为了吸引私人投资者和风险投资家进行投资的商业包装，如今，商业计划书已经成为美国公司实施运行的必备计划书，对于大学生在旅游行业创业，商业计划书具有以下一些特征：
（一） 帮助创业企业筹集资金、寻找合适的投资战略合作伙伴
帮助大学生在企业初创期间，向投资战略合作伙伴筹集资金、向银行筹集资金、担保提供创业企业投资远景、偿债能力、经营能力及企业经营状况、控制风险能力提供科学分析、提供创业企业特点、创业项目的亮点、创业企业核心竞争力的分析，为创业企业寻求投资战略伙伴提供了依据。
（二） 审视创业项目的协调性和组织性
通过创业商业计划书的撰写，创业学生可以审视创业项目市场、财务、组织、经营、合作相互之间的协调关系，可以及时进行事前控制，完善创业企业控制风险的能力，进一步完善创业项目的可行性，增大创业的成功率。
（三） 帮助创业企业发展
创业商业计划书的撰写是创业企业将企业具有市场前景的产品及服务进行展示的平台，通过编写完整的创业商业计划书，描述创业企业的商业机会，创业行动建议，及编写创业商业计划书的目的与创业者创建企业的目的结合在一起，理清了创业学生的管理思路，帮助创业企业再次明晰创业企业建立目的，完成一份完整、具体、深入的创业商业计划书。
二、 大学生旅游行业创业商业计划书写作教学的主要内容
分析大学生旅游行业创业商业计划书的内涵和特征，可以得出结论：创业教育离不开商业计划书的写作教学，商业计划书的写作教学是创业学生成功筹措资金，寻求投资战略合作伙伴的关键，没有创业商业计划书，学生创业寸步难行。因此，大学生旅游行业创业商业计划书写作教学必须纳入大学生创业教育的专业课程中和实训实验课程中，由专任教师进行指导学习，商业计划书协作教学的主要内容如下：
（一） 商业计划书写作教学准备工作
在创业教育课程中设置商业计划书写作课程，教会学生撰写主要内容，在撰写主要内容之前，在创业管理专业课程进行以下准备工作的教学：
1、 学会关注创业企业的产品
在商业计划书课程中根据旅游行业信息，和投资者感兴趣的商业计划书的信息搜集，教会学生关注市场可行性分析计划书，分析市场、财务和生产方面的信息，学会用SWOT、PEST战略分析旅游行业创业企业的竞争优势和核心旅游产品、项目。
2、 了解市场增强创业企业竞争力
进行创业企业阶段性分析，在课程中讲授创业企业阶段性行业需求，了解营销策划撰写的核心和基本内容，学会撰写融资计划、融资策略等，通过撰写商业计划书了解创业企业的核心竞争力。
3、 学会制作企业规划
教会学生细分旅游行业市场，有计划、有目的的规划旅游创业企业的管理、团队建设和专业特点，通过课程教会学生撰写符合创业企业特点和创业优势的创业商业计划书。展示具有创业企业优势的旅游产品、出色管理队伍的商业计划书。
（二） 商业计划书写作教学的内容构成
在课程上把商业计划书的内容反复作为教学内容教给学生，主要内容为：第一部分：创业企业概要；第二部分：创业企业商业模式和商业模式设计；第三部分：创业企业创业项目、特点及竞争优势分析；第四部分：财务风险及风险控制；第五部分：团队建设；第六部分：创业企业价值评估。每个部分纳入教学大纲进行课程教学。然后专门开设专题课程进行行业分析和市场预测课程教学，行业分析课程，主要是教会学生如何细分旅游市场，根据行业内信息，分析旅游行业今后的发展防线，投资回报率等内容，通过市场预测分析顾客满意度和市场需求的课程教学，在教学内容中，大量讲述市场营销学、管理学、投资学、人力资源管理学、财务管理学等知识，完善商业计划书撰写前的专业课程教育，此教育模式是围绕着商业计划书的撰写工作开展的。根据教学计划和教学时间完成商业计划书五部分工作。
（三） 商业计划书写作教学结束后检查与案例教学
商业计划书写作教学完成后，检查工作是教会学生进行创业商业计划书评估的开始，通过案例教学教会学生对创业商业计划书进行评估工作。商业计划书按照要求完成撰写后，根据创业规划进行商业计划书的检查，主要是根据创业企业经营目标、经营特点，对创业企业盈利能力、管理能力进行检查，集合投资战略合作伙伴的投资意向进行检查，案例教学主要是成功商业计划书撰写的模块进行教学、讨论，然后在实验课程上要求学生根据教学内容自己撰写商业计划书的过程。 三、 大学生旅游行业创业商业计划书写作教学在创业教育中的作用
第一，大学生旅游行业创业商业计划书的写作教学是实施大学生创业实践能力、专业知识应用能力，将知识、专业、技能与实际创业活动结合的创业教育课程建设，第二，帮助创业学生进行专业的创业规划，在实际创业项目中会通过创业商业计划书寻求到合适的投资战略合作伙伴，可以向银行贷款或者向投资战略合作伙伴筹措到创业企业初创时期的资金，进行创业企业市场运作。第三，通过创业课程培养学生的创业意识，创新思维能力，鼓励学生参与创业教育课程，加强创业教育课程的实用性。切实帮助学生完成创业必须完成的各项工作，提高创业学生的竞争力。第四，在创业教育实践课程中通过成功案例教学，教会了学生通过行业分析和市场预测，检验商业计划书各部分的内容，通过专业评估，评估创业企业的价值。
四、 结论
大学生旅游行业创业商业计划书的写作教学工作是建立在创业教育专业课程设置和实践教学课程中的专项课程教育，写作教学主要是围绕创业管理课程、市场营销课程、管理学课程、人力资源管理课程、财务管理等课程开展的实训实验课程教育，是培养学生创业素质、创业意识、创业知识、创业能力的专业课程。通过实践课程，创业学生学会撰写商业计划书，通过课程教育会进行创业企业行业分析、市场预测等环节的评估，学会规划创业企业筹措资金、寻求投资战略合作伙伴的规划，是迈入成功创业教学的第一步。
[参考文献]
[1]北京天利经济文化发展公司，企业管理出版社，2002。
[2]刘大允，李靖茂，论高校和谐学生教育管理模式的构建[J]，教育导刊，2010，（3）。
[3]夏清华，创业管理[M]，武汉：武汉大学出版社，2007年。
[4]刘平，大学生创业教程——理论与实践[M]，北京：清华大学出版社，2008。
[5]郑炳章等，创业计划及其竞赛的研究、应对与启示—— 大学生创新创业教育的探索与实践[M]，北京：中国大地出版社，2005年。
[6]魏巍，罗晨，助推剂——大学生旅游行业创业融资策略探索[J]，首都教育学报，2013年第5期。
[7]罗晨，魏巍，向红军学创业，高校创业精神培养的新模式[J]，继续教育，2013年第6期。
本文为云南省教育厅科学研究基金项目阶段性成果，项目编号2012Y432。
（作者单位：云南大学旅游文化学院，云南 丽江 674100）
关键词：商业计划书；写作教学；创业教育；发展
创业商业计划书是为一个创业企业未来发展做的书面文件，一般创业商业计划书是以投资者或是相关利益载体为目标阅读者，利用创业商业计划书说服投资战略合作伙伴参与投资与合作。一份好的创业商业计划书是能够清晰表达创业企业商业机会、创立公司进程、及整合创业企业资源、预测创业企业风险及预期回报、商业计划书及时采取行动的建议及行业分析趋势愿景等内容的简明扼要的战略计划书。商业计划书每一部分内容，都有每一部分设立内容的原因，成功的商业计划书可以展现创业企业创业项目的亮点、特点及优势，也可以将优秀的团队展现给投资战略合作伙伴，在撰写专业创业计划书中，为了让专业投资者读懂创业商业计划书，商业计划书的策略、目标、计划、行动撰写要求相对专业，因此，大学生旅游行业创业商业计划书写作需要在创业教育培养模块中设置课程和实践课程进行演练，创业商业计划书写作教学如何开展需要进一步探析。
一、 大学生旅游行业创业商业计划书的内涵和特征
目前，我国旅游行业发展属于创意行业发展，最早，商业计划书是美国为了吸引私人投资者和风险投资家进行投资的商业包装，如今，商业计划书已经成为美国公司实施运行的必备计划书，对于大学生在旅游行业创业，商业计划书具有以下一些特征：
（一） 帮助创业企业筹集资金、寻找合适的投资战略合作伙伴
帮助大学生在企业初创期间，向投资战略合作伙伴筹集资金、向银行筹集资金、担保提供创业企业投资远景、偿债能力、经营能力及企业经营状况、控制风险能力提供科学分析、提供创业企业特点、创业项目的亮点、创业企业核心竞争力的分析，为创业企业寻求投资战略伙伴提供了依据。
（二） 审视创业项目的协调性和组织性
通过创业商业计划书的撰写，创业学生可以审视创业项目市场、财务、组织、经营、合作相互之间的协调关系，可以及时进行事前控制，完善创业企业控制风险的能力，进一步完善创业项目的可行性，增大创业的成功率。
（三） 帮助创业企业发展
创业商业计划书的撰写是创业企业将企业具有市场前景的产品及服务进行展示的平台，通过编写完整的创业商业计划书，描述创业企业的商业机会，创业行动建议，及编写创业商业计划书的目的与创业者创建企业的目的结合在一起，理清了创业学生的管理思路，帮助创业企业再次明晰创业企业建立目的，完成一份完整、具体、深入的创业商业计划书。
二、 大学生旅游行业创业商业计划书写作教学的主要内容
分析大学生旅游行业创业商业计划书的内涵和特征，可以得出结论：创业教育离不开商业计划书的写作教学，商业计划书的写作教学是创业学生成功筹措资金，寻求投资战略合作伙伴的关键，没有创业商业计划书，学生创业寸步难行。因此，大学生旅游行业创业商业计划书写作教学必须纳入大学生创业教育的专业课程中和实训实验课程中，由专任教师进行指导学习，商业计划书协作教学的主要内容如下：
（一） 商业计划书写作教学准备工作
在创业教育课程中设置商业计划书写作课程，教会学生撰写主要内容，在撰写主要内容之前，在创业管理专业课程进行以下准备工作的教学：
1、 学会关注创业企业的产品
在商业计划书课程中根据旅游行业信息，和投资者感兴趣的商业计划书的信息搜集，教会学生关注市场可行性分析计划书，分析市场、财务和生产方面的信息，学会用SWOT、PEST战略分析旅游行业创业企业的竞争优势和核心旅游产品、项目。
2、 了解市场增强创业企业竞争力
进行创业企业阶段性分析，在课程中讲授创业企业阶段性行业需求，了解营销策划撰写的核心和基本内容，学会撰写融资计划、融资策略等，通过撰写商业计划书了解创业企业的核心竞争力。
3、 学会制作企业规划
教会学生细分旅游行业市场，有计划、有目的的规划旅游创业企业的管理、团队建设和专业特点，通过课程教会学生撰写符合创业企业特点和创业优势的创业商业计划书。展示具有创业企业优势的旅游产品、出色管理队伍的商业计划书。
（二） 商业计划书写作教学的内容构成
在课程上把商业计划书的内容反复作为教学内容教给学生，主要内容为：第一部分：创业企业概要；第二部分：创业企业商业模式和商业模式设计；第三部分：创业企业创业项目、特点及竞争优势分析；第四部分：财务风险及风险控制；第五部分：团队建设；第六部分：创业企业价值评估。每个部分纳入教学大纲进行课程教学。然后专门开设专题课程进行行业分析和市场预测课程教学，行业分析课程，主要是教会学生如何细分旅游市场，根据行业内信息，分析旅游行业今后的发展防线，投资回报率等内容，通过市场预测分析顾客满意度和市场需求的课程教学，在教学内容中，大量讲述市场营销学、管理学、投资学、人力资源管理学、财务管理学等知识，完善商业计划书撰写前的专业课程教育，此教育模式是围绕着商业计划书的撰写工作开展的。根据教学计划和教学时间完成商业计划书五部分工作。
（三） 商业计划书写作教学结束后检查与案例教学
商业计划书写作教学完成后，检查工作是教会学生进行创业商业计划书评估的开始，通过案例教学教会学生对创业商业计划书进行评估工作。商业计划书按照要求完成撰写后，根据创业规划进行商业计划书的检查，主要是根据创业企业经营目标、经营特点，对创业企业盈利能力、管理能力进行检查，集合投资战略合作伙伴的投资意向进行检查，案例教学主要是成功商业计划书撰写的模块进行教学、讨论，然后在实验课程上要求学生根据教学内容自己撰写商业计划书的过程。 三、 大学生旅游行业创业商业计划书写作教学在创业教育中的作用
第一，大学生旅游行业创业商业计划书的写作教学是实施大学生创业实践能力、专业知识应用能力，将知识、专业、技能与实际创业活动结合的创业教育课程建设，第二，帮助创业学生进行专业的创业规划，在实际创业项目中会通过创业商业计划书寻求到合适的投资战略合作伙伴，可以向银行贷款或者向投资战略合作伙伴筹措到创业企业初创时期的资金，进行创业企业市场运作。第三，通过创业课程培养学生的创业意识，创新思维能力，鼓励学生参与创业教育课程，加强创业教育课程的实用性。切实帮助学生完成创业必须完成的各项工作，提高创业学生的竞争力。第四，在创业教育实践课程中通过成功案例教学，教会了学生通过行业分析和市场预测，检验商业计划书各部分的内容，通过专业评估，评估创业企业的价值。
四、 结论
大学生旅游行业创业商业计划书的写作教学工作是建立在创业教育专业课程设置和实践教学课程中的专项课程教育，写作教学主要是围绕创业管理课程、市场营销课程、管理学课程、人力资源管理课程、财务管理等课程开展的实训实验课程教育，是培养学生创业素质、创业意识、创业知识、创业能力的专业课程。通过实践课程，创业学生学会撰写商业计划书，通过课程教育会进行创业企业行业分析、市场预测等环节的评估，学会规划创业企业筹措资金、寻求投资战略合作伙伴的规划，是迈入成功创业教学的第一步。
[参考文献]
[1]北京天利经济文化发展公司，企业管理出版社，2002。
[2]刘大允，李靖茂，论高校和谐学生教育管理模式的构建[J]，教育导刊，2010，（3）。
[3]夏清华，创业管理[M]，武汉：武汉大学出版社，2007年。
[4]刘平，大学生创业教程——理论与实践[M]，北京：清华大学出版社，2008。
[5]郑炳章等，创业计划及其竞赛的研究、应对与启示—— 大学生创新创业教育的探索与实践[M]，北京：中国大地出版社，2005年。
[6]魏巍，罗晨，助推剂——大学生旅游行业创业融资策略探索[J]，首都教育学报，2013年第5期。
[7]罗晨，魏巍，向红军学创业，高校创业精神培养的新模式[J]，继续教育，2013年第6期。
本文为云南省教育厅科学研究基金项目阶段性成果，项目编号2012Y432。
（作者单位：云南大学旅游文化学院，云南 丽江 674100）