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摘要：随着教育的不断改革，各高等学校对思想政治的教育越来越重视，提出课堂中融入思政教育、课余时间渗透人生价值观等思政进课堂的有效改革措施。这种思政进课堂的改革措施，不仅能够帮助学生培养正确的思想意识，也能提高学生的综合素养，为国家培养优秀的人才提供了正确的方向。基于此，本文分析了思政教育的重要性和必要性，并提出了几点专业课教育与思政进课堂的有效改革措施，以供相关人士参考。
关键词：专业课教育;思想政治;思政进课堂
根据当前的社会情况来看，高等学校必须要提升思政教育，以专业课为载体，将思政内容融入到学生的日常学习中去，从而达到教育的标准。为顺应时代变化，各个高校积极展开了思政进课堂等工作。专业课教师将思政教育引入课堂，改善课堂氛围，培养学生正确的思想意识，完善思政教育。此外，教师还要需要选择合适的方法将思政融入课堂中，可以利用课本内容，将有关的思政内容逐渐渗透到学生的课堂中去，也可以利用课余时间，让学生在网络上获取思政内容，进而丰富学生的思想政治，这对我国未来的发展有重要意义。
一、课堂思政的重要性和必要性
在科技飞速发展的社会背景下，学生能够及时从互联网中更加快捷方便的获取到信息理论和新闻知识等多方面的内容。但是在自己的三观尚未成熟的阶段容易收到不良信息的影响，这就需要为学生做出正确的引导，让他们能够构建完善正确的知识体系和理论体系。当代的大学生的学习生活压力大，任务繁重，容易对学习产生厌恶心理，如果受到不良信息新闻的诱导，就很容易产生错误的判断，催发出不正确的价值观。所以，高等院校需要在学生心理、生理成长守护的重要时期担负起引导的重大责任，在专注培养学生的专业职业技能时，也要让学生提高思政意识，建立起正确的职业素养和政治素质。在专业课教学中，选择正确的、合适的方法将思政教育有机地融入课堂教学中去，让教师的集体力量成为推动学生树立正确价值观、人生观的主要力量，培养学生的各项综合能力[1]。在此基础上，建立起以专业知识传授与思政相结合的体系，实现立德树人的目标，帮助学生进行更全面的发展。
二、课程中思政有机融入是关键
一般来说，专业课的老师在上课期间不可能讲到马列主义和道德思想，因为这样就偏离了专业课的教学内容，影响到专业课的教学质量，所以，必须要在课程中有机融入思政教育，既不影响专业知识的吸收，也能培养学生的思政意识。以《高等数学》的课程教学为例，在讲授函数的连续性章节时，通过提出生活中哪些现象与函数连续有关的问题来引发学生的思考，激發他们的学习兴趣。在讲解时，适当举例，将植物生长、气温变化等联系函数的连续性上，逐层深入，再讲解函数的连续性是如何探索出来的以及函数的发展历史，引出不能急于求成、遵循原本规律、坚持不懈、日积月累等道理，并且要让学生在学习的过程中深切感受到我国的文化魅力所在，使他们领略到我国古人的伟大智慧并能够与现代的各项发展紧密联系起来。这样，在提高教学效率和深度的同时又能有让学生受到思政教育的熏陶。再比如《自动控制原理》课上时，通过对自动控制原理的学习，再联系到生活实际中自动控制机械上，让学生认识到更广泛的理工科知识，获取经验从而让学生树立好增添我国机械实力的意识。
三、课余时间推送正确的人生价值
随着手机终端的发展，近年来我国出现了很多新媒体，这些新媒体将全世界各地的信息汇集起来，使得信息更加及时快捷的能够让学生所接受，这种不受时间地点约束的新的信息传播的方式通过图片、音频视频等多种信息传播方式让人们从视觉听觉全方位的接受信息[2]。而作为老师，也可利用这些优势提高学习的效率，通过一些有趣的微信公众号和短视频来活跃教学内容，《侣行》就是个很好的可供学生观看的视频。这个视频借夫妇周游世界向我们展示了各个国家的状况，即便是发达国家也存在贫穷失业和强奸泛滥的情况，增强学生的爱国意识[3]。另外，张维为的《这就是中国》以演讲和讨论的方式向人们展现出我国在共产党的领导下为发展国家和民生取得的多方面的成就，深入浅出的让更多的人理解我国的执政理念从而培养爱国情怀，在未来前进的道路上更加坚定的坚持我国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
四、思政教育应理论联系实际
在很多理工科院校中，生产实践类的教学环节特别多，如果是化工类的学生，需要在实验室或者化工现场了解实际情况;如果是农业类的学生，需要走进种植田地、育苗大棚、生产车间等，获取相关的实际种植情况，在此基础上，学生再结合理论知识对实际现象提出问题，并且解决问题，还可以与现场的员工进行交流，更深入、真实的了解专业的实际需求。这种联系实际的教育方式，可以帮助学生感受科学知识的魅力，也能让学生对专业知识有更深层次的了解，培养学生的全局观，提高学生对专业知识的认知[4]。在进行实践教育的过程中，不仅要让学生通过观察、交流，了解实际的专业情况，还要让学生将理论与实际相结合，并将所学到的理论知识在实践中开展应用，这样学生就能在实践中受到教育，增长经验，进而提高了学生的综合能力，这对学生未来的发展至关重要。
五、结束语
高校在开展思政进课堂的工作时，不仅要考虑到专业课教师和思政教师之间的配合，还要把握时机，让学生自然的接受思政知识，进而能有效地吸收思政教育。此外，学生除了在课堂上接受思政教育外，在课余时间，或者是平时的生活中也要接受思政教育，通过网络、自媒体等方面，获取有关的思政信息，并且在老师和家长的督促下，学生能够主动养成热爱学习思政的习惯，有效地丰富学生的专业知识和思政知识，这对学生未来的思想教育具有十分重要的意义。
参考文献
[1]刘鹏飞，张红.专业课教育与思政进课堂的改革探讨[J].农技服务，2020，v.37;No.388（01）：111-112.
[2]滕卫红.生物学思政教育进课堂育人模式的探索与建设[J].中外交流，2019，026（045）：18-19.
[3]李波，屈原，徐静.专业课中融入课程思政教学改革探索与实践[J].科技风，2020，No.417（13）：83-83.
[4]余迎昕.论高职院校财经类课程教学如何做到"思政进课堂"[J].作家天地，2019，000（020）：P.139-139，142.
关键词：专业课教育;思想政治;思政进课堂
根据当前的社会情况来看，高等学校必须要提升思政教育，以专业课为载体，将思政内容融入到学生的日常学习中去，从而达到教育的标准。为顺应时代变化，各个高校积极展开了思政进课堂等工作。专业课教师将思政教育引入课堂，改善课堂氛围，培养学生正确的思想意识，完善思政教育。此外，教师还要需要选择合适的方法将思政融入课堂中，可以利用课本内容，将有关的思政内容逐渐渗透到学生的课堂中去，也可以利用课余时间，让学生在网络上获取思政内容，进而丰富学生的思想政治，这对我国未来的发展有重要意义。
一、课堂思政的重要性和必要性
在科技飞速发展的社会背景下，学生能够及时从互联网中更加快捷方便的获取到信息理论和新闻知识等多方面的内容。但是在自己的三观尚未成熟的阶段容易收到不良信息的影响，这就需要为学生做出正确的引导，让他们能够构建完善正确的知识体系和理论体系。当代的大学生的学习生活压力大，任务繁重，容易对学习产生厌恶心理，如果受到不良信息新闻的诱导，就很容易产生错误的判断，催发出不正确的价值观。所以，高等院校需要在学生心理、生理成长守护的重要时期担负起引导的重大责任，在专注培养学生的专业职业技能时，也要让学生提高思政意识，建立起正确的职业素养和政治素质。在专业课教学中，选择正确的、合适的方法将思政教育有机地融入课堂教学中去，让教师的集体力量成为推动学生树立正确价值观、人生观的主要力量，培养学生的各项综合能力[1]。在此基础上，建立起以专业知识传授与思政相结合的体系，实现立德树人的目标，帮助学生进行更全面的发展。
二、课程中思政有机融入是关键
一般来说，专业课的老师在上课期间不可能讲到马列主义和道德思想，因为这样就偏离了专业课的教学内容，影响到专业课的教学质量，所以，必须要在课程中有机融入思政教育，既不影响专业知识的吸收，也能培养学生的思政意识。以《高等数学》的课程教学为例，在讲授函数的连续性章节时，通过提出生活中哪些现象与函数连续有关的问题来引发学生的思考，激發他们的学习兴趣。在讲解时，适当举例，将植物生长、气温变化等联系函数的连续性上，逐层深入，再讲解函数的连续性是如何探索出来的以及函数的发展历史，引出不能急于求成、遵循原本规律、坚持不懈、日积月累等道理，并且要让学生在学习的过程中深切感受到我国的文化魅力所在，使他们领略到我国古人的伟大智慧并能够与现代的各项发展紧密联系起来。这样，在提高教学效率和深度的同时又能有让学生受到思政教育的熏陶。再比如《自动控制原理》课上时，通过对自动控制原理的学习，再联系到生活实际中自动控制机械上，让学生认识到更广泛的理工科知识，获取经验从而让学生树立好增添我国机械实力的意识。
三、课余时间推送正确的人生价值
随着手机终端的发展，近年来我国出现了很多新媒体，这些新媒体将全世界各地的信息汇集起来，使得信息更加及时快捷的能够让学生所接受，这种不受时间地点约束的新的信息传播的方式通过图片、音频视频等多种信息传播方式让人们从视觉听觉全方位的接受信息[2]。而作为老师，也可利用这些优势提高学习的效率，通过一些有趣的微信公众号和短视频来活跃教学内容，《侣行》就是个很好的可供学生观看的视频。这个视频借夫妇周游世界向我们展示了各个国家的状况，即便是发达国家也存在贫穷失业和强奸泛滥的情况，增强学生的爱国意识[3]。另外，张维为的《这就是中国》以演讲和讨论的方式向人们展现出我国在共产党的领导下为发展国家和民生取得的多方面的成就，深入浅出的让更多的人理解我国的执政理念从而培养爱国情怀，在未来前进的道路上更加坚定的坚持我国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
四、思政教育应理论联系实际
在很多理工科院校中，生产实践类的教学环节特别多，如果是化工类的学生，需要在实验室或者化工现场了解实际情况;如果是农业类的学生，需要走进种植田地、育苗大棚、生产车间等，获取相关的实际种植情况，在此基础上，学生再结合理论知识对实际现象提出问题，并且解决问题，还可以与现场的员工进行交流，更深入、真实的了解专业的实际需求。这种联系实际的教育方式，可以帮助学生感受科学知识的魅力，也能让学生对专业知识有更深层次的了解，培养学生的全局观，提高学生对专业知识的认知[4]。在进行实践教育的过程中，不仅要让学生通过观察、交流，了解实际的专业情况，还要让学生将理论与实际相结合，并将所学到的理论知识在实践中开展应用，这样学生就能在实践中受到教育，增长经验，进而提高了学生的综合能力，这对学生未来的发展至关重要。
五、结束语
高校在开展思政进课堂的工作时，不仅要考虑到专业课教师和思政教师之间的配合，还要把握时机，让学生自然的接受思政知识，进而能有效地吸收思政教育。此外，学生除了在课堂上接受思政教育外，在课余时间，或者是平时的生活中也要接受思政教育，通过网络、自媒体等方面，获取有关的思政信息，并且在老师和家长的督促下，学生能够主动养成热爱学习思政的习惯，有效地丰富学生的专业知识和思政知识，这对学生未来的思想教育具有十分重要的意义。
参考文献
[1]刘鹏飞，张红.专业课教育与思政进课堂的改革探讨[J].农技服务，2020，v.37;No.388（01）：111-112.
[2]滕卫红.生物学思政教育进课堂育人模式的探索与建设[J].中外交流，2019，026（045）：18-19.
[3]李波，屈原，徐静.专业课中融入课程思政教学改革探索与实践[J].科技风，2020，No.417（13）：83-83.
[4]余迎昕.论高职院校财经类课程教学如何做到"思政进课堂"[J].作家天地，2019，000（020）：P.139-139，142.