今天我和孩子们一起玩一个新的游戏“捉蜻蜓”。游戏的玩法是,一个幼儿站在中间做“蜻蜓”,其他孩子手拉手围成一个圆圈做“网”,大家一起念儿歌,当念到“捉到一只小蜻蜓”时,被点到最后一个字的做“网”的孩子就去捉“蜻蜓”。游戏刚开始时,孩子们兴趣很高,但当所有孩子都玩过一遍后,孩子们的游戏兴趣明显下降。我正纳闷时,听见杰杰说:“没意思。”又听到文文说:“我不做网了,我要做蜻蜓。”接着又有好几个孩子提出要做“蜻蜓”。我追问道:“为什么你们喜欢做‘蜻蜓’呢?”他们说:“‘蜻蜓’可以动,可以跑,大多数‘网’只能站着,最没意思了。”听到这里,我突然联想到孩子们平时最爱玩的游戏“老狼老狼几点了”,我知道了孩子们感兴趣的是什么。于是,我调整了游戏玩法,请站在中间的孩子做“网”,其他孩子围成一个圈做“蜻蜓”,当念到儿歌最后一个字时,“网”就可以去捉“蜻蜓”,“蜻蜓”则四散跑躲开“网”的追捕。果然变换玩法之后游戏效果很好,孩子们玩得很开心、很投入。
　　的确,教师在选择游戏以及指导游戏的过程中要考虑幼儿的发展水平和游戏需要,随时变动游戏玩法来适应并促进幼儿的发展。