文化是理念的沉淀，是制度的固化，是师生精气神的表征。我校以“以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化规范人，以人文文化教化人”为文化建设思路，不断丰富校园文化活动，提升校园文化品位，逐步构建具有毓秀特色的学校文化，使学校成为校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蘊丰厚、管理制度完善、人际关系和谐的美丽校园。
　　一、以精神文化引导人———校长是学校文化的引导者
　　我体悟，学校就是校长文化修行的道场。从教三十余年，实践课、公开课、比赛课、研讨课，校级、区级、市级、国家级……无数艰辛挑战，跌打滚爬中逐渐浓厚了教学兴趣、建立了教学自信、深化了教学感悟、形成了教学特色，修为教学文化，成为校长的底气。繁忙工作中，我乐意腾出时间，专门给初三的几十个学困生上课，坚持给初三学生作文讲座，坚持每周执教拓展课，坚持“推门听课”，以勇敢的下水精神，呈现校长的胆气。学校规模太大、人数众多，个别老师或员工各种青涩稚嫩带来的突发事故，沟通、协调、应急且无法彩排，校长必须零抱怨、冷静面对、智慧处理，历练成协调高手、救火队长、甚至是炮灰，以化干戈为玉帛的担当精神，表现校长的勇气。治校十余年，我更深刻地知道：我们不止是来教书的，我们更是来做教育的。所以为师者不能丢下仁道，只顾在术的道路上疾走，帮助更多师生早日找到自己的意义维度，从而免于灵魂的漂泊，是毓秀教师艰巨的生命功课。我曾有幸实地考察芬兰教育，三周浸润，更深挚地体悟到：教育的根本，就是人！教育，应该多一些静待花开的耐心、应该多一些点燃头脑的慧心、应该帮助学生拥有更多正面的情感体验、应该给予学生更大的集体安全感……学校，需要给广大师生培育更有利于生命健康成长的文化生态；教育，应该再多一些“守正”与“抱扑”！孙思邈说：大医精诚。为师何尝不该如此！精诚是我心目中最高尚的师德。“苏世独立，横而不流”是我所向往的人生态度。
　　二、以环境文化熏陶人———教师是学校文化的谱写者
　　培育教研文化。校本自培，以研促教，提升广大教师的工作热情和智慧。树立优秀教师标杆，让老师们学有榜样、追有标兵。因教研氛围浓，教研效果好，我校已经成为青浦区规范化培训基地、浸润式培训基地，涉及的学科如小学语文、小学英语、中学语文，美术研修基地和拓展型学科研修基地。
　　建构师训文化。帮助鼓励教师外出积极参加培训活动，教师校本自培独到而有效，如：两个茶叙（师训校本自培和班主任校本自培）、智慧共享十分钟、每周一帖（校园网站）、推门观课、毓秀论坛等等。越做越强越做越精，教师素养越来越优越好。师训工作成为毓秀文化的一部分。
　　革新课堂文化。创新是学校走得更远飞得更高的动力。我们学校总是紧跟时代的步伐，不断尝试课堂改革，并正在享受着课堂改革的红利。我们去过洋思，到过后六，实地取经；请过专家，邀过名师，面授经验。于是，我们汲取营养，着眼“以学定教”，改革课堂结构，“后茶馆式教学”的影子进了我们的课堂；杜郎口“兵帮兵”让老师少说了许多话；预学案、导学单在我们的课堂上已不鲜见……学校每学年都要在多功能厅展示课堂改革成果，让优秀的课堂改革先锋亮相舞台，然后在“网络评课”中彼此受益。
　　建设班级文化。我们充分利用班级黑板报、国旗、标语、书报架、文化角等，营造班级文化、形成班级特色，培养学生“以校为家”和热爱集体的思想，弘扬团结奋进的集体主义精神。德育处还通过“温馨教室”评选、主题班队会、红歌合唱等一系列活动推动班级文化建设，建构和谐的班集体，构建良好的师生关系。
　　彰显活动文化。特色活动是一个学校的重要标识，是学校核心竞争力之一，是学校生存和发展的重要因素。毓秀学校在办学特色的多样、精彩、课程化上多下功夫，秉持“人无我有、人有我优、人优我特”的理念，毓秀特色活动已深得人心。大家都有教学节、读书节和艺术节，我们还有科技节、书法节，还有“毓秀论坛”、教技比赛，还有家校互动、全员家访，还有“毓秀春晚”、教工趣赛，还有让学生一辈子都忘不了的《六月离歌》……此外，作为青浦区廉政文化建设试点学校，学校做实做强了廉政文化进校园的各类活动，使之成了校内外有机沟通的文化桥梁。
　　建设环境文化。学校加强了校园的绿化、美化管理，通过科学规划，确保校园内有足够的绿化面积，做好花草养护工作，使师生的学习、工作环境更美好。学校充分利用学校的硬件设施，精心设计与美化校园环境，做到了“让每面墙壁说话”，每个过道都有了育人的信息。墙壁上、走道间大多是学生的作品和学生的照片，一来学生觉得亲切，愿意接受，二来也是展示学生的才华和丰富的学校生活。德育处还利用广播音响、橱窗长廊、社团活动、网络平台等设施，增添校园文化含量和书香氛围。走进毓秀，文化味便扑面而来。
　　丰富校报文化。毓秀“三报”《毓秀行知》报、《毓秀教师》报和《墨缘》社刊，是毓秀学校文化建设的闪亮风景，成为向社会、家长宣传沟通的文化窗口。篇篇有内涵，期期有亮点。《活力毓秀》作为“三报”的补充，更凝聚了毓秀人的智慧，彰显着毓秀人的风采，蕴含着毓秀的文化。
　　打造读书文化。每学年，学校都有针对性地购买教师、学生用书，加强书香校园建设，让学习成为毓秀的骨头，成为学校精神的营养源。每星期的语文课必须至少要有一节课让学生走进学校图书馆静心读书；每学期要求老师写读书感悟，上传至教师处，组织老师评选，对优秀“读后感”作者给予表彰奖励，优秀文章录入《活力毓秀》；每次行政会议、全体教师会、教研组长例会和教研组活动前，都会有学习美文的美丽时段，读书已经成为毓秀的一种时尚。
　　力推健身文化。学生的发展不仅仅是学业成绩的提高，还要有强健的体魄、创新的思维和坚毅的精神。为此，学校倡导“全民健身”，采取各种方式让师生进行体育锻炼，以保证师生每天旺盛的教学和学习精力。学校体育俱乐部尽心尽力进行学校各个球队建设，学生棒球队、羽毛球队和足球队都有很好的发展，在各级各类比赛中为学校多次赢得殊荣。特别是棒球队在每年市运会取得名列前茅的好成绩。学校工会积极组织老师参加青浦区各类教工文体比赛，学校也每年都策划、开展“教工趣味运动会”，愉悦身心、凝聚人心。 　　三、以制度文化规范人———争做更好的毓秀人
　　坚持“以人为本”和“细节决定成败”的管理理念，我借制度立校，靠文化强校，既狠抓常规，又大胆创新，努力推进和完善学校管理，创造性地开展工作，不断把学校带向新的高地。有专家说，文化是降低制度成本最有效的因素。我带领行政团队，多次主动啃起了硬骨头———第四次修整绩效方案。为确保质量，学校由工会牵头，下发修正提案表，广泛倾听民意集聚智慧。之后，我带领工作小组四次召开绩效修正研讨会，捧出一颗心，充分尊重民意，反复商议内容，作出合理修改，以确保新方案更科学更严谨更优质。
　　强化各类规章制度的梳理、完善、执行、检查和落实的力度，形成各部门、条线分工协作、分层管理、分级落实的管理体系。努力提高制度的执行力和管理的精细化、规范化。进一步完善教职工代表大会制度，全面推进校务公开，政务公开，加强民主管理和民主监督。切实做好学校国有资产登记、教育教学设施的保养维修、学校绿化、校园安全等后勤保障工作，为学校的发展提供良好和谐的育人环境。
　　四、以人文文化教化人———学生是学校文化的名片
　　治校十余年，我更深执地晓得：教育，人是一切！每一个生命都是世界上独一无二的尊贵孤本；每一个孩子都是一个壮观的小宇宙，蕴藏着巨大潜能。所以，激励唤醒鼓舞，帮助学生争做更好的自己，是为师者永远的使命。真正的高贵，的确不是优于他人，而是优于过去的自己。
　　我们举全校之力，办好校运会。作为校长，我时时谨记目中有人、心中有人，借展示优秀运动员风采，来生动体现我校“扬长发展、健康发展、和谐发展”“争做更好的自己”的办学理念和目标，极大鼓舞无数的校园运动健儿，彰显勇敢自信、发奋拼搏、气冲霄汉的体育精神。开幕式上，各班的入场表现精彩纷呈，鲜活展示了多元的班级文化，表达了广大师生对班级、对学校生活的热爱；体现了毓秀校园和谐、活泼、朝气蓬勃的人际生态，令人鼓舞。
　　在吾悦广场，学校协同各方力量，精心策划组织了名为“爱，请驻足”的大型爱心义卖活动。准备充分，活动取得了极大成功，青浦电视台予以及时播报。三万多善款第二天即寄往西藏实验学校、惠及无数贫寒学子。活动即课程、社会即学校，同学们的才艺与爱心在活动中得以彰显，社会责任感也得以强化。
　　如火如荼的藝术节暨六一文艺汇演，读书节系列活动，各年级有意思有意义的校内外拓展课活动，轰轰烈烈的的家校开放活动、常做常新的毓秀论坛、师生书画作品展等等，各类文化活动每学期都在有序实施。学校人手紧、活动多，大家跟着各行政部门不停地实践推进，真够辛苦的。我作为很多活动的领头羊，也常常把自己折腾得够呛。我们在做教育，虽然忙碌辛苦，但使命感与价值感也时时在内心澎湃，对学校工作马不停蹄的革新创造，也就自然成为文化自觉。
　　不能不提2017年，于毓秀、于我，都值得铭记。因为，弹指间，毓秀已经走过十年。站在十年的路口，全体毓秀人需要一起回望、梳理、庆贺、规划，从而向下一个十年更好地出发。实践是金。“十年毓秀”校庆系列活动共有九个方案。内容丰富、任务艰巨。很多设想都是初次尝试，准备时间又非常有限。所以，自上而下，全体行政和广大老师人心齐、泰山移，毓秀人众志成城、日夜奋战，最后圆满出色地完成了既定的所有任务。因此，我们有了活泼动听的毓秀校歌《理想，扬帆起航》，有了可爱朝气的校庆吉祥物。我们有了充分展现办学成效与特色的校园专题宣传片《愿你归来仍少年》，有了内容丰富翔实、品位高雅不俗的精美校庆纪念册……12月2号，我们举全校之力，迎来八方嘉宾，隆重举行了十年毓秀的庆典展示活动。
　　办学十年，我们的脚印坚实沉稳、我们的成长有目共睹。可以这么说，庆典系列活动，是展示分享、是交流宣传，更是一场检阅与测试———这是对我校长大事当前的谋略才智、组织策划的考验；是对毓秀行政团队领导力、创造力的考验；是对全体毓秀员工战斗力、凝聚力的考验；是对广大毓秀师生朝气、活力、才情、底蕴的考验……好在我们一路闯关、抱团合作、不畏艰难、无私奉献，取得了可喜成效。也因为这些活动，我们毓秀校园的教育生态得到了进一步的净化和优化，广大师生对学校的归属感自豪感得到进一步增强，社会各界对学校的信任度看好度也得到进一步提升。如今，跨过十年，我们正以更饱满的姿态，向未来进发！我们将继续大力弘扬五种毓秀精神：执着的精神、创新的精神、合作的精神、严谨的精神、刻苦的精神，让毓秀师生的学习、工作充满主动、充满朝气、充满智慧、充满愉悦。
　　深耕杏坛，我更深地体会到托尔斯泰的那句名言：幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。一分耕耘、一分收获。毓秀人上下一心、抱团前行。这些年，学校发展平稳健康、教育教学质量始终名列前茅。现在，我们是青浦区素质教育示范校、青浦区优质示范校、上海市教师发展校、青浦区教师发展示范校、区见习教师规范化培训基地学校、区青少年民族文化培训基地学校、市教卫系统文明单位、市行为规范示范校、市少先队工作示范校、青浦区安全文明示范校、青浦区行为规范四星级示范校……我想说，这一切成绩的获得，是我们团结拼搏的结果，是不断弘扬毓秀精神的结果，是深入坚持教育改革的结果，是与时俱进、敢为人先的结果……我相信，在区委、区教育局的英明领导下，有全体毓秀人的抱团合作，学校的明天一定会更好。
　　感恩教育！感恩毓秀！感恩师生！感恩生活！