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摘 要：当下，我国社会进行着飞速的发展，导致教育需要进行不断的改革，以满足社会发展的需求。在这种背景下，各学科教师都需要承担起教师的职责，不断的更新的自己的教学思想和教学策略。数学是小学生需要学习的一门基础学科，小学数学教师自然需要深入探究新课程改革的要求，结合小学生的性格、特点和小学数学课本上的内容，更新教学策略。基于此，本文将谈一谈新课改下的小学数学教学策略，希望能够为广大数学教师提供有效的借鉴。
关键词：新课改;小学数学;教学策略
对学生来说，小学阶段的学习十分的重要，此时学生刚刚接触文化知识，如果在这个阶段好好学习，就能够拥有坚实的基础，更好地面对以后的学习。因此，小学各学科教师都需要注重对学生的教学。数学这门科目具有密切的联系性的特点，小学数学教师更需要注重对学生的教学。这就要求小学数学教师不断的更新自己的教学思想，让自己的教学能够跟随时代发展的潮流，使自己的数学教学更为有效。基于此，本文将结合本人的教学实践检验，从以下几个方面谈一谈新课改下的小学数学教学策略。
一、引入生活元素，增强学生的学习兴趣
一个人只有对一件事情拥有兴趣，才愿意积极了解这件事情，处在小学阶段的学生更是如此。因此，小学数学教师有必要关注学生的兴趣，在课堂中引入学生比较喜欢的生活元素，使学生因生活元素而对数学知识产生兴趣，让学生更为积极的进行数学知识的学习。
如，在教授“千克和克”这一节内容时，笔者便引入了生活元素。笔者会根据本节的教学内容，拿着称重器对学生进行教学。在具体的教学实践中，笔者对学生说：“同学们，你们知道你们自己的体重吗？”学生纷纷说知道。于是，笔者便接着对学生说：“那么，你们知道你们手中用的橡皮、铅笔、书本的重量是多少吗？”此时学生都陷入了沉默，表示不知道。见此情况，笔者便拿出了称重器，告诉学生用称重器称一下就能够了解了。然后，笔者便拿出称重器对学生日常生活中的物品进行了沉重，并利用称重器向学生讲解本节与克与千克相关的数学知识。因为笔者引入了生活元素，所以学生产生了兴趣，能够认真地听笔者的课堂讲解。
总之，在本次教学实践中，初中数学教师结合教学内容，引入了生活元素，使学生具有了学习的兴趣，让学生更为积极地进行了数学知识的学习。
二、应用现代信息技术，加深学生的理解
数学课本中的很多知识学生是难以靠数学教师的理论性讲解就能够了解的。因此，新课程改革下，小学数学教师需要注重现代信息技术的应用，借此向学生展示多种多样资源，使数学知识更为形象化，学生因此能够加深对数学知识的理解。
如，在教授“平移、旋转和轴对称”这一节内容时，笔者便应用了现代信息技术。在备课阶段，笔者仔细地探究了本节的数学知识，根据数学知识在网络上搜集了多种多样的视频资源，将视频资源放在了课件中。在具体的教学实践中，笔者利用现代信息技术打开了课件，向学生展示了笔者所搜集的视频资源，并在视频资源展示的过程中，向学生讲解有关平移、旋转和轴对称的数学概念。因为视频资源将本节的数学知识变得更为形象、直观了，所以学生能够通过视频资源的观看，更好地理解本节数学知识，让笔者的课堂教学变得十分顺利。
总之，在本次教学实践中，小学数学教师应用了现代信息技术，向学生展示了视频资源，使学生通过视频资源的观看，更好地了解了数学知识，提升了学生的学习效果和教师的教学效率。
三、开展实践活动，提升学生的实际应用能力
新课程改革下，各学科教师都需要注重实践活动的开展，以此提升学生的实际应用能力。因此，小学数学教师应该结合数学课本上的内容，开展实践活动。
如，在教授“年、月、日”这一节内容时，在向学生讲解完基础的数学知识后，笔者便开展了实践活动。在具体的课堂教学中，笔者把班级上的学生分成了几个小组，使学生能够以小组为单位进行“日历制作”的实践活动。当然，为了提升学生参与实践活动的热情，笔者还向学生表示将会给日历制作的最好的小组一定的奖励。在笔者的引导下，学生积极的进行了以小组为单位的日历制作。因为这个实践活动具有一定的趣味性，所以学生能够在小组内积极地讨论制作日历的方法，使得数学课堂变得十分活跃。当然，在学生制作完日历后，笔者还会对学生制作的日历进行一定的检查，针对错误的日历，提出合理性的建议，使学生能够查漏补缺。笔者认为这种教学方法，使学生更好地记忆了所要学习的数学知识，提升了学生的实践应用能力和实际操作能力。总之，小学数学教师在教学中应该注重实践活动的开展，使学生能够在实践活动中获得综合性的发展。
综上，新课程改革下，人们对教师的教学有了更高的要求，小学数学教师应该深入探究新兴、多样、科学的教学方法，对学生进行教学，使学生能够接受高质量的教学，让学生能够获得更好的发展。
参考文献：
[1]陈耕英.新课程标准下小学數学有效性教学策略刍议[J].中国科教创新导刊，2013（27）.
[2]姚永芳.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].学周刊，2011（21）.
关键词：新课改;小学数学;教学策略
对学生来说，小学阶段的学习十分的重要，此时学生刚刚接触文化知识，如果在这个阶段好好学习，就能够拥有坚实的基础，更好地面对以后的学习。因此，小学各学科教师都需要注重对学生的教学。数学这门科目具有密切的联系性的特点，小学数学教师更需要注重对学生的教学。这就要求小学数学教师不断的更新自己的教学思想，让自己的教学能够跟随时代发展的潮流，使自己的数学教学更为有效。基于此，本文将结合本人的教学实践检验，从以下几个方面谈一谈新课改下的小学数学教学策略。
一、引入生活元素，增强学生的学习兴趣
一个人只有对一件事情拥有兴趣，才愿意积极了解这件事情，处在小学阶段的学生更是如此。因此，小学数学教师有必要关注学生的兴趣，在课堂中引入学生比较喜欢的生活元素，使学生因生活元素而对数学知识产生兴趣，让学生更为积极的进行数学知识的学习。
如，在教授“千克和克”这一节内容时，笔者便引入了生活元素。笔者会根据本节的教学内容，拿着称重器对学生进行教学。在具体的教学实践中，笔者对学生说：“同学们，你们知道你们自己的体重吗？”学生纷纷说知道。于是，笔者便接着对学生说：“那么，你们知道你们手中用的橡皮、铅笔、书本的重量是多少吗？”此时学生都陷入了沉默，表示不知道。见此情况，笔者便拿出了称重器，告诉学生用称重器称一下就能够了解了。然后，笔者便拿出称重器对学生日常生活中的物品进行了沉重，并利用称重器向学生讲解本节与克与千克相关的数学知识。因为笔者引入了生活元素，所以学生产生了兴趣，能够认真地听笔者的课堂讲解。
总之，在本次教学实践中，初中数学教师结合教学内容，引入了生活元素，使学生具有了学习的兴趣，让学生更为积极地进行了数学知识的学习。
二、应用现代信息技术，加深学生的理解
数学课本中的很多知识学生是难以靠数学教师的理论性讲解就能够了解的。因此，新课程改革下，小学数学教师需要注重现代信息技术的应用，借此向学生展示多种多样资源，使数学知识更为形象化，学生因此能够加深对数学知识的理解。
如，在教授“平移、旋转和轴对称”这一节内容时，笔者便应用了现代信息技术。在备课阶段，笔者仔细地探究了本节的数学知识，根据数学知识在网络上搜集了多种多样的视频资源，将视频资源放在了课件中。在具体的教学实践中，笔者利用现代信息技术打开了课件，向学生展示了笔者所搜集的视频资源，并在视频资源展示的过程中，向学生讲解有关平移、旋转和轴对称的数学概念。因为视频资源将本节的数学知识变得更为形象、直观了，所以学生能够通过视频资源的观看，更好地理解本节数学知识，让笔者的课堂教学变得十分顺利。
总之，在本次教学实践中，小学数学教师应用了现代信息技术，向学生展示了视频资源，使学生通过视频资源的观看，更好地了解了数学知识，提升了学生的学习效果和教师的教学效率。
三、开展实践活动，提升学生的实际应用能力
新课程改革下，各学科教师都需要注重实践活动的开展，以此提升学生的实际应用能力。因此，小学数学教师应该结合数学课本上的内容，开展实践活动。
如，在教授“年、月、日”这一节内容时，在向学生讲解完基础的数学知识后，笔者便开展了实践活动。在具体的课堂教学中，笔者把班级上的学生分成了几个小组，使学生能够以小组为单位进行“日历制作”的实践活动。当然，为了提升学生参与实践活动的热情，笔者还向学生表示将会给日历制作的最好的小组一定的奖励。在笔者的引导下，学生积极的进行了以小组为单位的日历制作。因为这个实践活动具有一定的趣味性，所以学生能够在小组内积极地讨论制作日历的方法，使得数学课堂变得十分活跃。当然，在学生制作完日历后，笔者还会对学生制作的日历进行一定的检查，针对错误的日历，提出合理性的建议，使学生能够查漏补缺。笔者认为这种教学方法，使学生更好地记忆了所要学习的数学知识，提升了学生的实践应用能力和实际操作能力。总之，小学数学教师在教学中应该注重实践活动的开展，使学生能够在实践活动中获得综合性的发展。
综上，新课程改革下，人们对教师的教学有了更高的要求，小学数学教师应该深入探究新兴、多样、科学的教学方法，对学生进行教学，使学生能够接受高质量的教学，让学生能够获得更好的发展。
参考文献：
[1]陈耕英.新课程标准下小学數学有效性教学策略刍议[J].中国科教创新导刊，2013（27）.
[2]姚永芳.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].学周刊，2011（21）.