导语：
　　夏季，大家都喜欢到海边旅游，到河边戏水。大海、小河成了大家快乐的游乐场。你能想象得到吗？一百多年前，在风景秀丽的欧洲第一大河------伏尔加河上，生活着这样的一群人。大家请看（出示挂图）
　　教学思路：
　　1、图中画了哪些景物？画了什么人在干什么？通过什么能看出他们工作很辛苦？
　　画了河、船、沙滩这些景物。画了一群纤夫在拉纤。
　　河很宽很长，说明路途遥远；船很大没张帆，说明船是逆风而上。黄沙陷脚，漫漫无边，而纤夫们躬身前行，很吃力，说明船上货物很多很重。从以上这些可以看出纤夫们很辛苦。
　　2、第一段的主要内容是什么？按照怎样的顺序写的？
　　第一段概括介绍整个画面的景色，纤夫的劳动环境，以及纤夫的劳动情况。
　　描写顺序：由远及近，由景及人。
　　3、仔细观察油画，看看画上画了几个人？说出他们的穿着、动作、神情、心理各是怎样的？
　　画了十一个人。领头的老头：很穷。衣着------包着头巾，打着补丁。眼神，神情：漠然，没表情、麻木，很冷淡。心理：路还长着，很有经验，不是很急切地希望早点结束这样痛苦的生活。他已明白，在这个社会中，他只能这样痛苦地生活。所以，他的眼神是没有任何奢望的“漠然”。
　　发须浓密的中年人：身体强壮，很有力气，走在前面。也许他现在还很精神，可是不久之后，他的身体和精神会变得怎样的？
　　农民打扮的高个子。动作：直着身子，衔着烟头-------不用力。神情：没精打采地，很厌倦。从神情上年，他对拉纤这种劳累的工作不感兴趣、不爱干、不想干。从打扮上看，他是个破产农民，为了活下去，他又不得不干。
　　肌肉结实的小伙子：动作：使着蛮劲儿向前拉。神情：向上凝视的目光里充满了诅咒和抗议。蛮劲狠劲，心里很不服气。诅咒-----咒骂。可见小伙子对这个社会是憎恶的，而且表现出出了反抗的情绪。
　　红上衣少年。动作：拉一下肩膀上勒得发疼的纤绳。红衣少年还无法适应不是他这个年龄应该做的工作。想挣脱但无法挣脱得了的沉重负担。
　　有病的老头儿。动作：微微张开嘴唇，拭汗。神情：没精打采------没有精神，不高兴，不振作。老头儿一身病态，却不得不拉起沉重的纤绳。可以想象他会怎样死去，死在哪里。
　　一个皮肤黝黑的汉子，只露了半边脸，同情地看着少年和秃顶老头。
　　秃顶老头：边走边装烟袋-------原因：太累了，想解解乏，却不能坐下，只能走着抽烟。
　　退伍不久的士兵。穿着皮靴。下级士兵保卫祖国之后，仍然过着饥寒交迫的生活。否则，他也不会来受这个罪。更揭露了当时统治者对老百姓压迫之深。
　　高个儿。动作：转过脸。神情：愤怒地望着货船，对货船老板咒骂他们、驱赶他们非常气愤。
　　最后一个老头。动作：低着头，拖着沉重的步子，拼着命拉着纤绳往前迈步，神情：神态沮丧--------灰心失望；无可奈何-------没有办法。这些描写说明，他已实在拉不动，但他不拉纤，他及全家就会饿死，所以他拼命拉。可以想见他还会拉多久，什么样的命运在等待他呢？
　　4、对比图文说说课文是按什么顺序描写纤夫群像的？重点描写了哪几个纤夫？这十一个纤夫代表了社会上哪些人？
　　课文从领头的老头开始，以他为中心，围绕他，按不同的方位，从前到后进行介绍，通过穿着、动作、神态写出纤夫的心理。中间四个介绍得比较详细：即破产农民、使蛮劲的小伙子、穿红上衣的少年、有病的老头。
　　这十一个纤夫代表了当时社会不同的人。从年龄上说：有老年、中年、青年、少年；从职业上来说：有长期拉纤的，有破产的农民，有退役的士兵；从体质上来说：有健壮的，有多病的，还有没发育成熟的。总之，他们代表了社会的各个方面，都承受着沙俄时代的统治和压迫。这就更有力地揭露了当时社会的黑暗。
　　5、这幅画是谁画的？表现了什么主题？
　　这幅画是19世纪70年代俄国画家列宾的作品，反映出沙俄时代的黑暗统治下人民非常痛苦的生活。表现了画家对人民的同情。
　　结束语：
　　画上画的是沙皇统治下俄国人民的痛苦生活，其实我国人民解放前的生活也同俄国人民一样悲惨，看反映时代的文艺作品可以认识社会的罪恶，知道新社会的美好，所以我们要珍惜今天，去创造灿烂的明天。
　　要学会看画，要注意观察顺序，由全体到局部，由远及近，由前到后，由景到人。
　　板书设计：
　　劳动环境：辽阔的伏尔加河
　　货 船：大、逆风
　　劳动情况：艰苦的劳动：躬身、吃力
　　劳动人群：穿着破烂，动作吃力，神情不幸
　　领头的老头：补丁 漠然
　　农民打扮的高个子：直着身子，没精打采，厌倦，衔着烟头
　　肌肉结实的小伙子：使着蛮劲、诅咒、抗议
　　红衣少年：拉勒科肩膀的纤绳、摆脱
　　有病的老头：张嘴、拭汗、没精打采