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摘要：随着社会的发展，人们对人才的定义不再是智力超群、拥有渊博知识的人，而是含智力因素和非智力因素两方面的具备更多能力的人，综合社会对人才的需求，工作中对人的能力要求等方面，笔者认为新型人才应该具备学习能力、合作能力、竞争能力、抗挫折能力、消费能力、健康力等六个方面。
关键词：非智力因素；竞争能力； 抗挫折能力；健康力
本世纪涉及教育最大变化有两个：一是各国对人力资源的开发越来越重视，教育被提上前所未有战略地位；我国在上个世纪90年代曾提出科技是生产力，科技强国等口号，同时采取种种措施例如加大对科研的经费投入、提高教师工资等，也体现了国家对教育对科技的重视程度。二是教育观念深刻变化，人们不再认为智力是成功唯一因素，事业成功还要取决于非智力因素，21世纪社会和经济发展对人才基本素质需求有以下 几个方面：
1.学习能力：
信息社会知识更新快，知识容量大，一劳永逸的学习时代已经过去。今天的文盲不是目不识丁的人，而是不知道怎样学习的人。
学会学习，在浩如烟海的知识中快速有效的吸收自己需要的，学会应用，把学到的知识转化为自己提高素质的营养，学会提升。他山之石，可以攻玉。当内在的能量得到补充后，自身的能量会被引发出来，自身的能力会上一个更高的台阶。
时时学习，汲取众人之长，在学习他人的同时营造自身的造血系统，掌握学习方法比学习现成的知识更重要。
2.合作能力：
时代的发展决定了成功必须走相互合作的道路。现代科学分工越来越细，一个人的精力有限，不可能面面俱到把所有的知识都学完，每个人都有各自的优点和各自的缺陷，唯有相互合作，取长补短才能构造出整体和谐的力量。例如与人合作、自我激励、处理事情的应变能力以及思考问题的方法等等。1995年世界上最重要的科学成果之一——发现第六个夸克（顶夸克）存在的证据，就是由两个实验组的800多人共同努力取得的，其中的每一个人都要与他人密切合作1。中国第一艘航母——辽宁舰的诞生，更是凝聚了两代数千人的集体智慧。单枪匹马取得重大成果的时代已经过去了。学会合作，是成功的重要一环，现在商界常说的双赢是最好的证明。
3.竞争能力：
21世纪将是市场经济体制和法制比较完善社会，市场通过价值规律、供求关系和竞争法则来配置资源，竞争就是要实行优胜劣汰，法律要保护个人和集体通过公平竞争获取合法收益，在社会上先富裕起来并且获得应有地位2。资源有限，人的创造力无限，无疑加剧了竞争的激烈程度。具备出色的竞争能力，洞察秋毫，善于捕捉稍纵即逝的机会，才能在竞争中脱颖而出，才能在社会上立于不败之地。
4.抗挫折能力：
激烈的竞争必然会导致相应的困难和挫折。对成功的期许会让人更勇于面对困难，因为人们越来越理智的认识到成功与失败并存，机遇与挑战共生。面对困难和挫折，必须具有顽强的意志、拼搏的精神、坚强的生存发展能力和稳定健康的心理素质。
5.消费能力：
在未来的社会中，人不仅要具有很强的为社会工作的能力，创造能力，还必须具有享受生活的能力。只会创造，不会享受，不是一个完整的社会人。创造美好的未来，不仅为他人，为社会，也为自己。创造能力体现工具价值，享受生活，即消费能力确证主体价值3。未来的人应当是工具价值和主体价值的合法有机统一。但是消费能力绝不是浪费能力，合理适度的消费是社会走向理智成熟的标志，炫富是浮华的社会才有的现象，是人们通往理性消费的弯路。正确的消费能力不仅需要舆论的正确引导，还有要依靠社会发展的成熟程度、人们对财富的正确认识等因素。
6.健康力：
身心两方面的健康才是真正意义上的健康。1946年世界卫生组织WHO赋予“健康”新的定义：“健康是生理的、心理的和社会适应的完美状态，而不仅仅是没有疾病和缺陷”4。为了工作废寝忘食，把身体搞垮了或者英年早逝都不是当今社会所提倡的。暂且把能做到身心健康的人所具备的这种能力称作健康力。一般来说，人应当热情、自信，热爱生活，有坚强的意志力，有个性，有主见，有较强的自控力，不为潮流或时髦所动。有健康的体魄，充满活力，有良好的锻练身体的方法和科学生活的习惯，能调控自己的心理状态。积极地融入社会并能取其精华去其糟粕，不为外界的纷繁复杂所扰，能保持自己的健康阳光的心态，不急于他人的成功，不恼于自己的现状，面对他人的繁华能从容淡定，面对自己的简陋能坦然处之。这是真正地心理健康。
现代人压力大，因为时代的变迁，要求人们适应社会的能力越来越广泛，所以通过自身的努力，让自己拥有以上这六种能力，或者努力去争取拥有这六种能力，那么，无论社会如何变化，竞争如何激烈，都能从容应对，在这个社会上能过着幸福生活。
参考文献
[1]张致，现代教育的误区北京师范大学出版社，1999年，
[2]王顺林，生活的意义，东方出版社，2001
[3]高中政治教科书
[4]心理健康教科书
关键词：非智力因素；竞争能力； 抗挫折能力；健康力
本世纪涉及教育最大变化有两个：一是各国对人力资源的开发越来越重视，教育被提上前所未有战略地位；我国在上个世纪90年代曾提出科技是生产力，科技强国等口号，同时采取种种措施例如加大对科研的经费投入、提高教师工资等，也体现了国家对教育对科技的重视程度。二是教育观念深刻变化，人们不再认为智力是成功唯一因素，事业成功还要取决于非智力因素，21世纪社会和经济发展对人才基本素质需求有以下 几个方面：
1.学习能力：
信息社会知识更新快，知识容量大，一劳永逸的学习时代已经过去。今天的文盲不是目不识丁的人，而是不知道怎样学习的人。
学会学习，在浩如烟海的知识中快速有效的吸收自己需要的，学会应用，把学到的知识转化为自己提高素质的营养，学会提升。他山之石，可以攻玉。当内在的能量得到补充后，自身的能量会被引发出来，自身的能力会上一个更高的台阶。
时时学习，汲取众人之长，在学习他人的同时营造自身的造血系统，掌握学习方法比学习现成的知识更重要。
2.合作能力：
时代的发展决定了成功必须走相互合作的道路。现代科学分工越来越细，一个人的精力有限，不可能面面俱到把所有的知识都学完，每个人都有各自的优点和各自的缺陷，唯有相互合作，取长补短才能构造出整体和谐的力量。例如与人合作、自我激励、处理事情的应变能力以及思考问题的方法等等。1995年世界上最重要的科学成果之一——发现第六个夸克（顶夸克）存在的证据，就是由两个实验组的800多人共同努力取得的，其中的每一个人都要与他人密切合作1。中国第一艘航母——辽宁舰的诞生，更是凝聚了两代数千人的集体智慧。单枪匹马取得重大成果的时代已经过去了。学会合作，是成功的重要一环，现在商界常说的双赢是最好的证明。
3.竞争能力：
21世纪将是市场经济体制和法制比较完善社会，市场通过价值规律、供求关系和竞争法则来配置资源，竞争就是要实行优胜劣汰，法律要保护个人和集体通过公平竞争获取合法收益，在社会上先富裕起来并且获得应有地位2。资源有限，人的创造力无限，无疑加剧了竞争的激烈程度。具备出色的竞争能力，洞察秋毫，善于捕捉稍纵即逝的机会，才能在竞争中脱颖而出，才能在社会上立于不败之地。
4.抗挫折能力：
激烈的竞争必然会导致相应的困难和挫折。对成功的期许会让人更勇于面对困难，因为人们越来越理智的认识到成功与失败并存，机遇与挑战共生。面对困难和挫折，必须具有顽强的意志、拼搏的精神、坚强的生存发展能力和稳定健康的心理素质。
5.消费能力：
在未来的社会中，人不仅要具有很强的为社会工作的能力，创造能力，还必须具有享受生活的能力。只会创造，不会享受，不是一个完整的社会人。创造美好的未来，不仅为他人，为社会，也为自己。创造能力体现工具价值，享受生活，即消费能力确证主体价值3。未来的人应当是工具价值和主体价值的合法有机统一。但是消费能力绝不是浪费能力，合理适度的消费是社会走向理智成熟的标志，炫富是浮华的社会才有的现象，是人们通往理性消费的弯路。正确的消费能力不仅需要舆论的正确引导，还有要依靠社会发展的成熟程度、人们对财富的正确认识等因素。
6.健康力：
身心两方面的健康才是真正意义上的健康。1946年世界卫生组织WHO赋予“健康”新的定义：“健康是生理的、心理的和社会适应的完美状态，而不仅仅是没有疾病和缺陷”4。为了工作废寝忘食，把身体搞垮了或者英年早逝都不是当今社会所提倡的。暂且把能做到身心健康的人所具备的这种能力称作健康力。一般来说，人应当热情、自信，热爱生活，有坚强的意志力，有个性，有主见，有较强的自控力，不为潮流或时髦所动。有健康的体魄，充满活力，有良好的锻练身体的方法和科学生活的习惯，能调控自己的心理状态。积极地融入社会并能取其精华去其糟粕，不为外界的纷繁复杂所扰，能保持自己的健康阳光的心态，不急于他人的成功，不恼于自己的现状，面对他人的繁华能从容淡定，面对自己的简陋能坦然处之。这是真正地心理健康。
现代人压力大，因为时代的变迁，要求人们适应社会的能力越来越广泛，所以通过自身的努力，让自己拥有以上这六种能力，或者努力去争取拥有这六种能力，那么，无论社会如何变化，竞争如何激烈，都能从容应对，在这个社会上能过着幸福生活。
参考文献
[1]张致，现代教育的误区北京师范大学出版社，1999年，
[2]王顺林，生活的意义，东方出版社，2001
[3]高中政治教科书
[4]心理健康教科书