在化学课的教学中化学实验占有较大的比例，化学实验为化学教学的顺利开展，为学生更好地理解化学知识，提供了真实、生动和具有较强说服力的实例，发挥出独特的教学功能.可以说，职业高中化学课堂实验教学体现出的是一种综合性的化学能力，特别是随着新课改理念在化学教学中的深入落实，化学实验教学的重要作用更加受到化学教育工作者的关注.本文结合自己的教学实践对职业高中化学实验教学作了如下两方面的探析.
　　一、职业高中化学实验教学的重要意义
　　1. 激发学生兴趣，增强参与意识
　　由于目前的招生体制所致，我们不可回避地承认，职业高中学生相对于普通高中学生来说，其学习成绩、学习能力及综合素质方面要略逊一筹.有大部分的学生对学习没有兴趣，没有目标，做一天和尚撞一天钟，学习的氛围十分淡薄.针对这一现象，作为职业高中的化学教师所要面对的首要问题，就是要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学好一切知识的动力，如何来激发学生的学习兴趣呢？我认为，应该结合学生的实际水平和化学教学的特点来找到一个有效的切入点.化学实验具有无穷的奥妙和神奇现象，在化学课堂教学中做好化学实验，足以引起学生的关注，产生探究的兴趣.因此，教师要结合职高学生喜欢动手的特点，设计一些能够让学生参与的实验，让学生自己动手，在教师的引导下，通过试验获得化学知识，感受成功所带来的快乐，这不仅会使学生产生浓厚的兴趣，也增强了他们学习的主动性和积极性.
　　例如，在讲“氯水的性质”时，为了激发学生参与学习的兴趣，提升参与性，针对学生对氯水的酸性和漂白性理解不是很到位的情况，我在课堂教学中补充了一些实验题要求学生来完成：你用什么办法证明氯水具有酸性、漂白性？请在氢氧化钠溶液中加入一滴酚酞，然后再加入适量的氯水，请观察溶液颜色的变化？为什么会发生这样的变化？
　　学生通过自己的亲手操作实验，巩固了学过的化学知识，对知识的理解也更加深入，激发了学习化学的兴趣，感受到了参与实验的乐趣.
　　2.通过实验操作，提升化学能力
　　在职业高中的化学教学中，由于化学这一门学科的抽象性特点所致，对于其研究对象（如，物质结构、性质、变化等）中的许多知识学生理解起来存在较大的困难.化学实验的开展，则为解决这一问题找到了有效的途径，学生在化学实验中，通过观察、动手操作等，促进了对化学知识的理解，提升了教学效率.
　　3.培养良好品质，提升化学素养
　　新课改理念强调学生在学习中的主体地位，自主性的学习是学生在学习中的主体地位的体现，培养学生自主性的学习品质是化学教育的重要教学任务.在职高化学实验教学中，教师要树立正确的教学观，渗透以人为本的教育理念，在化学实验过程中，一定要给予学生公平的学习机会，实施因材施教、分层教学的方法，让每个学生都能通过化学的学习，真正提升自己的化学素养，结合全班学生的整体情况来设计实验，让学生都能在试验中获取知识.我认为，教师要充分利用学校现有的实验设施，将课堂设立在化学实验室中，通过边实验边讲解的实验探究模式，激发学生的兴趣，提升学生化学的素养和化学能力，认识化学现象的本质，形成科学的价值观和实事求是的科学态度.
　　二、提升职业高中学生化学实验能力的有效策略
　　1.创设良好的课堂教学氛围
　　在职业高中化学课堂实验教学中，教师要善于为学生安排一些适宜的实验演示，以及学生亲手操作的实验，让学生在这种教学氛围中，激发起学习化学的兴趣，充分调动起参与教学的积极性和主动性，带着探究化学知识的欲望，走进化学的瑰丽殿堂.通过参与化学实验，感知和理解抽象的化学知识，了解化学的发展，感受化学实验的成功给自己带来的愉悦感，认识到生活中处处有化学，化学来源于生活，又服务生活的特点，从而树立起学好化学，将来更好地为社会服务的信念.
　　例如，在讲“氯气的性质”时，让学生在实验的过程中，将尾气用碱来吸收掉，有效处理了有害气体，还获得了新的产品，这样的实验使学生在亲自动手操作中，实现了教学的目标，同时，了解了有害气体对人体的危害，提升了学生保护自然环境的意识.
　　2.师生实验演示与练习有效结合
　　在教学实验的操作技能时，教师要注意给学生演示详细的分解动作和连贯动作.让学生在看的明白的前提下，进行模仿和练习，使学生提升自己的实验操作能力.
　　总之，在职业高中化学教育教学中，化学实验是一个不可分割的重要环节，应该引起广大职业高中化学教育工作者的高度重视.目前，“实验化学”已经纳入了新课程的教学体系，我们要采取多种有效策略，让学生通过化学的课堂实验，不断提升化学素养和化学能力，为将来的全面发展奠定坚实的基础.