【摘 要】
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随着新课改的不断推进,在幼儿园园本课程中体现园本化、生活化、游戏化已经成为了幼儿园教师开发教育资源,优化教学过程的根本方式。众所周知,幼儿园园本课程独具特色,能够培养幼儿的综合学习素养,而体现园本化、生活化、游戏化则将进一步体现园本课程的实用性和趣味性。那么,如何才能体现幼儿园园本课程的园本化、生活化、游戏化呢?本文以优秀传统文化节日课程为例,浅析幼儿园园本课程开发思路和方式。
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随着新课改的不断推进,在幼儿园园本课程中体现园本化、生活化、游戏化已经成为了幼儿园教师开发教育资源,优化教学过程的根本方式。众所周知,幼儿园园本课程独具特色,能够培养幼儿的综合学习素养,而体现园本化、生活化、游戏化则将进一步体现园本课程的实用性和趣味性。那么,如何才能体现幼儿园园本课程的园本化、生活化、游戏化呢?本文以优秀传统文化节日课程为例,浅析幼儿园园本课程开发思路和方式。
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从某种意义上讲,幼儿园是幼儿与学习初次接触的场所,同样是其首次接触教育的地方。本文从游戏入手,以其中表现出的学前教育思想为出发点,对学前教育游戏内容和方法等内容进行了深入分析,提供了一系列行之有效的创新和实践措施。从最初的制定,到最后的实施,游戏教学的创新具有十分重要的意义,给予学术界诸多参考,并为一线幼儿教师的具体教学方式提供了方向性指导。
目的：探讨超声引导下微波治疗甲状腺良性结节的疗效及安全性。方法：回顾2018年1月—2020年12月于丹阳市人民医院经超声引导下微波消融治疗甲状腺良性结节的患者114例，共136个结节，总结不良反应发生情况，比较术后结节体积及甲状腺激素水平的变化。结果：114例患者在治疗中均有受热不适感及疼痛，均可耐受；4例患者术后甲状腺周围软组织内见少量血肿，按压后血肿不增大；3例患者术后4 h后出现声音嘶哑、
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为了提高幼儿园教学质量，实现对幼儿的高质量启蒙，教师对幼儿园园本课程的开发与实践，就很有必要。基于此，本文首先分析了幼儿园园本课程开发与实践背景，探讨了上述活动在促进幼儿园发展、教师进步以及实现教材优化方面的重要价值。同时，从课程目标、课程内容以及开发的民主性三个方面入手，对开发与实践的要点进行总结。其次，分析当前课程开发中存在的问题。最后，重点针对问题就提升开发与实践效果提出相关建议，仅供参考。
教育改革的深入推进下，幼儿教育领域也展现出新的教育思想和内容，本土资源也慢慢作为课程内容融入幼儿园的教育中，本土资源的添加使幼儿园活动内容及其方式获得了创新和补白，同时也为幼儿园园本课程开发提供了源源不绝的素材支撑。本文从环境创设、主题活动、特色课程、家园活动、本土文化五方面着手，简要分析幼儿园融合本土资源开发园本课程和实践的策略。
从生态学视角探究园本课程的开发,其理论基础是以生态系统理论中五个层级系统为依托开发园本课程。园本课程开发应遵循崇尚自然、回归生活、可持续发展、人文关怀的价值取向。在实践中,要多角度促进园本课程的开发,营造开放民主的决策氛围;加强幼儿园、家庭、社区的紧密合作;提高幼儿教师的专业素质;建立有效的社会支持系统。
中医药学是我国各族人民在长期生产生活和同疾病作斗争中逐步形成并不断丰富发展的医学科学,是我国具有独特理论和技术方法的体系,也是我国5000多年文明的结晶,不仅为中华民族繁衍昌盛作出了卓越贡献,也对世界文明进步产生了积极影响。
原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升
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