论文部分内容阅读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）中提出，“均衡发展是义务教育的战略性任务。要建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源”；“改造小学和初中薄弱学校，逐步使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标”；“到2020年，基本实现区域内义务教育均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育”。义务教育薄弱学校改造计划（简称“薄改”）是财政部、教育部为贯彻落实《纲要》精神，巩固提高义务教育水平，推进义务教育均衡发展的重大举措，是一项惠民工程。
2010年，下关八小被列为“薄改”项目学校。实验仪器设备、音体美器材、数学学科教具（教学仪器）、图书、多媒体远程设备（电子白板）等陆续配发到校。“薄改”项目的实施，极大地改善了薄弱学校的办学条件，为学校不断提升办学水平，办人民满意的教育提供了坚实的基础和有力的支持。为管好、用好这些项目设备，真正把“薄改”工作组织好、实施好，学校成立了领导小组，制定了《下关八小“薄改”项目工作实施方案》，切实加强领导，确保责任分工到位，管理制度到位，条件保障到位，以发挥设备的最大效益。
1 高度重视，规范管理，责任到人
如前所述，加强义务教育阶段薄弱学校建设，办好义务教育阶段每一所学校，缩小办学水平上的差距，是全面贯彻《教育法》《义务教育法》，巩固“普九”成果，提高普九水平的有效措施；是全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面提高教育教学质量的重要举措。学校深刻认识“薄改”的重大意义，把“薄改”工作作为改善办学条件，提升办学品位的重要大事来抓。
1.1 责任分工到人，管理制度到位
仪器、器材、设备最终落脚点是“使用”，要用好，管好是基础。下关八小将责任分工到人，管理制度到位。仪器、器材、设备、图书等配发到校后，对应到相关的负责人，立即进行清点查验、登记造册、上架入柜，组织安装、调试等工作，同时建立相关的管理制度。
1.2 重视档案资料建设
清点查验、登记造册、上架入柜、安装调试等工作完成后，学校安排专人及时进行验收，并纳入学校资产管理账，分别建立总账、分类明细账，完善报损、借还手续表册，实行责任追究制度。
1.3 以管促用，建立考核评价长效机制
学校将对设备的管理、应用纳入学校年度考核内容。将各功能室的管理作为专任教师实绩（激励性绩效考核）的重要组成部分，并纳入常规教学管理，促进学校应用活动的开展，切实提高设备应用效益。规定每位教师每学期至少运用电子白板上2节课，管理员做好记录。“班班通”设备要天天开，天天用，班级网络管理员做好记录。配发的器材清单对应教师所教学科人手一份，鼓励教师积极使用。
2 依托校本教研，强化培训，促进应用
项目建设的目的在于改善办学条件，提高教育教学质量，就是要把仪器、器材、设备有效地投入到教育教学中去，使之发挥效率。要使仪器、器材、设备发挥最大的效益，必须不断提高管理教师和任课教师的业务能力。
2.1 加强教师培训
一是积极组织教师参加上级组织的相关培训；二是积极开展校本培训和校本教研，努力让一线教师尽快掌握项目设备的使用技能，培养教师应用项目设备开展课堂教学的能力与观念，切实转变教师的教育教学理念，充分发挥设备的应有效益。
如针对电子白板的应用培训，为达到“人人会用，广泛使用”的目标，我们采取了如下的方式进行培训：
1）通识培训。让全体教师了解电子白板辅助教学的优点及其操作步骤和使用原则（“十六字”原则：服务教学，优化课堂，规范操作，提高水平）。
2）骨干培训。每个年级1人，内容为实践操作，熟悉为止。
3）中青年教师培训。采取“一带三”的形式，由各年级骨干教师负责，要求在1个月内完成培训。
4）老教师培训。采取“一对一”的形式，“师徒”结对子，要求在学期内完成培训，实现“人人会用”的目标。并在此基础上建立了相关的制度，通过排课表、听课检查、相互观摩、组织评比等，以保障广泛应用、规范使用。
2.2 定期组织经验交流
就“班班通”设备的使用、电子白板的应用、图书的借阅及其他项目设备的运用，我们每学期都组织经验交流。
3 注意总结与借鉴，注重创新管理，不断提升效率
3.1 关于图书借阅的管理
一是建个人图书借阅登记册（人手一册）和班级推荐书目登记册、教师借阅图书登记册。二是认真开展“三会”“三赛”“一展评”活动。“三会”即故事会、好书推荐会、读书心得交流会；“三赛”即速读比赛、朗诵比赛和课外阅读知识竞赛；“一展评”即评选并展出优秀的读书笔记。以此激发学生实现广泛阅读，大量阅读。
3.2 关于实验的落实
一是应开实验目录，任课教师人手一份，规定任课教师必须将实验纳入教学计划；二是设计《下关八小实验教学登记册》，上实验课前必须交教务主任签字。
3.3 将“薄改”项目设备的应用与“二课堂”活动和课题研究整合
将音体美器材、数学学科教学仪器、实验设备等的运用与“二课堂”和课题研究活动相结合。要求音体美教师在“第二课堂”活动中积极应用项目设备。同时规定：音乐教师每学期至少要排练2个节目；美术组每学期要举办2次书画作品展；体育、科学、音乐、美术教师3年内至少要有1篇论文获奖或发表。
2010年，下关八小被列为“薄改”项目学校。实验仪器设备、音体美器材、数学学科教具（教学仪器）、图书、多媒体远程设备（电子白板）等陆续配发到校。“薄改”项目的实施，极大地改善了薄弱学校的办学条件，为学校不断提升办学水平，办人民满意的教育提供了坚实的基础和有力的支持。为管好、用好这些项目设备，真正把“薄改”工作组织好、实施好，学校成立了领导小组，制定了《下关八小“薄改”项目工作实施方案》，切实加强领导，确保责任分工到位，管理制度到位，条件保障到位，以发挥设备的最大效益。
1 高度重视，规范管理，责任到人
如前所述，加强义务教育阶段薄弱学校建设，办好义务教育阶段每一所学校，缩小办学水平上的差距，是全面贯彻《教育法》《义务教育法》，巩固“普九”成果，提高普九水平的有效措施；是全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面提高教育教学质量的重要举措。学校深刻认识“薄改”的重大意义，把“薄改”工作作为改善办学条件，提升办学品位的重要大事来抓。
1.1 责任分工到人，管理制度到位
仪器、器材、设备最终落脚点是“使用”，要用好，管好是基础。下关八小将责任分工到人，管理制度到位。仪器、器材、设备、图书等配发到校后，对应到相关的负责人，立即进行清点查验、登记造册、上架入柜，组织安装、调试等工作，同时建立相关的管理制度。
1.2 重视档案资料建设
清点查验、登记造册、上架入柜、安装调试等工作完成后，学校安排专人及时进行验收，并纳入学校资产管理账，分别建立总账、分类明细账，完善报损、借还手续表册，实行责任追究制度。
1.3 以管促用，建立考核评价长效机制
学校将对设备的管理、应用纳入学校年度考核内容。将各功能室的管理作为专任教师实绩（激励性绩效考核）的重要组成部分，并纳入常规教学管理，促进学校应用活动的开展，切实提高设备应用效益。规定每位教师每学期至少运用电子白板上2节课，管理员做好记录。“班班通”设备要天天开，天天用，班级网络管理员做好记录。配发的器材清单对应教师所教学科人手一份，鼓励教师积极使用。
2 依托校本教研，强化培训，促进应用
项目建设的目的在于改善办学条件，提高教育教学质量，就是要把仪器、器材、设备有效地投入到教育教学中去，使之发挥效率。要使仪器、器材、设备发挥最大的效益，必须不断提高管理教师和任课教师的业务能力。
2.1 加强教师培训
一是积极组织教师参加上级组织的相关培训；二是积极开展校本培训和校本教研，努力让一线教师尽快掌握项目设备的使用技能，培养教师应用项目设备开展课堂教学的能力与观念，切实转变教师的教育教学理念，充分发挥设备的应有效益。
如针对电子白板的应用培训，为达到“人人会用，广泛使用”的目标，我们采取了如下的方式进行培训：
1）通识培训。让全体教师了解电子白板辅助教学的优点及其操作步骤和使用原则（“十六字”原则：服务教学，优化课堂，规范操作，提高水平）。
2）骨干培训。每个年级1人，内容为实践操作，熟悉为止。
3）中青年教师培训。采取“一带三”的形式，由各年级骨干教师负责，要求在1个月内完成培训。
4）老教师培训。采取“一对一”的形式，“师徒”结对子，要求在学期内完成培训，实现“人人会用”的目标。并在此基础上建立了相关的制度，通过排课表、听课检查、相互观摩、组织评比等，以保障广泛应用、规范使用。
2.2 定期组织经验交流
就“班班通”设备的使用、电子白板的应用、图书的借阅及其他项目设备的运用，我们每学期都组织经验交流。
3 注意总结与借鉴，注重创新管理，不断提升效率
3.1 关于图书借阅的管理
一是建个人图书借阅登记册（人手一册）和班级推荐书目登记册、教师借阅图书登记册。二是认真开展“三会”“三赛”“一展评”活动。“三会”即故事会、好书推荐会、读书心得交流会；“三赛”即速读比赛、朗诵比赛和课外阅读知识竞赛；“一展评”即评选并展出优秀的读书笔记。以此激发学生实现广泛阅读，大量阅读。
3.2 关于实验的落实
一是应开实验目录，任课教师人手一份，规定任课教师必须将实验纳入教学计划；二是设计《下关八小实验教学登记册》，上实验课前必须交教务主任签字。
3.3 将“薄改”项目设备的应用与“二课堂”活动和课题研究整合
将音体美器材、数学学科教学仪器、实验设备等的运用与“二课堂”和课题研究活动相结合。要求音体美教师在“第二课堂”活动中积极应用项目设备。同时规定：音乐教师每学期至少要排练2个节目；美术组每学期要举办2次书画作品展；体育、科学、音乐、美术教师3年内至少要有1篇论文获奖或发表。