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教师是履行教育教学职责的专业人员。师范生作为教育专业人员的预备性主体，其初始从教能力由语言表达能力、文字应用能力、教学工作能力、教育工作能力、专业发展能力等五个要素构成。加强师范生从教能力的培养，应优化教师教育课程体系，活化教师教育教学模式，实化教师职业技能训练，强化教育现场“临床教学”，序化教育科研入门阶程。