摘要：由于流行音乐具有悦耳动听、朗朗上口、通俗易懂、风格多样等特点，深受人们喜爱。流行演唱唱法也成为高校艺术教育中不可缺少的部分。想要娴熟地掌握流行音乐的演唱技巧，需要进行全面而且系统的练习。
　　关键词：高校 流行演唱 技能
　　随着我国经济社会的快速发展，人们越来越重视精神上的愉悦，流行音乐作为大众喜闻乐见的艺术形式，渐渐深入人心。但是流行音乐的演唱却不是随意的，要求歌者具有基本的唱功和专业技能，在此基础上还要经过严格而专业的训练。因此要优化高校流行演唱的教学策略，提升学生的音乐艺术水平，保证学生能够在演唱中更加完美地展现音色和流行音乐的特点。本文对高校流行演唱学习中提升演唱技能的方法进行了详细研究。
　　一、注重基本素养，强化基本演唱技能的培养
　　在任何学科的学习过程中，基本功都是至关重要的，流行演唱唱法的学习也不例外，学生只有牢固地掌握流行演唱的唱法并不断地练习和熟悉，才能真正抓住流行唱法的要点，将流行音乐更加完美和透彻地演绎出来。
　　要想练好基本功，首先要对学生进行呼吸技巧的培训。教师要在平时进行训练时传授学生掌握多元化的呼吸技巧，保证学生在进行演唱时能够娴熟地运用呼吸转换的技巧。同时，教师也要传授学生在演唱前通过调整呼吸和气息平复内心，保证能够拥有一个良好的演唱状态。其次，就是要对学生进行发声训练，教师要教導学生有意识地展现真声，比如教师可以在课堂上带领学生进行歌词的阅读，让学生在阅读的过程中感受歌词中蕴藏的情感，并指导学生运用真声进行演唱，提高演唱时声音的真实性。最后，就是要注重咬字吐字的练习。虽然流行唱法并没有对咬字吐字做出明确的要求，但是课堂上也要高度重视并强化咬字吐字的练习，以便于学生在演唱的过程中能够做到吐字规范清晰，形成独具特色的演唱风格。
　　二、注重乐感培养，增强舞台演唱的魅力
　　完美的演唱要求学生不仅要有扎实的基本功，还要拥有良好的乐感。拥有良好的乐感既是学好流行演唱唱法的前提条件，也是学习流行唱法的必然要求。因此，教师在教授流行音乐唱法的过程中，要高度重视对学生乐感的培养。
　　部分学生的乐感是与生俱来的，但大多数学生都是后天养成的，因此教师一定要做好学生乐感的培养工作。比如教师可以提前找几首流行音乐，让学生进行模仿跟唱，深刻而真实地体会原唱在进行演唱时倾注的情感，这样有助于学生更快地领悟歌曲的真谛，找到演唱的感觉。音乐学习本身就是一个由倾听到领悟再到学会学精的过程，乐感的培养绝对不是一蹴而就的。因此教师和学生都要有高度的耐心，涉猎流行音乐的各个领域，用心体会不同种类流行音乐的不同唱法。同时，教师要不断地进行课堂的创新，让学生边学边展示，以此达到取长补短的效果。在授课展示的过程中，教师要鼓励学生加入自己的情感和肢体语言，将音乐的情感更加生动形象地展示出来。这样既培养了乐感，还可以对舞台魅力有更为深刻的理解，能够促进学生形成自己的风格。
　　三、理论联系实际，了解音乐蕴藏的深意
　　高校如果想通过流行演唱教学培养学生的演唱技巧，促进他们在音乐方面有一定的造诣，就不能仅仅停留于理论的教授，而是要将理论与实际联系起来，这样能够让学生感受到流行音乐的亲和力。而学生在实际演唱的过程中，也能够充分地认识到自身的不足，这就促使他们不断地审视自己的演唱技巧，并且能够更加深入地了解流行歌曲的演唱规律和特点。
　　在进行高校流行演唱学习时，教师如果想将理论与实际有机地结合起来，就要为学生提供更多的实践平台，保证他们有施展才艺的机会。比如教师可以带领学生参加一些社会表演活动，组织学生进行演唱比赛，让学生在参加比赛的过程中充分展示流行音乐演唱技巧，同时让他们了解其他人的演唱技巧，互相借鉴，找到更适合自己的演唱技巧。总之，这样的实战能够充分激发学习兴趣，同时也能发掘自身潜力，促进学生不断地完善自我。除此之外，他们还能在实战演练的过程中充分体会站在舞台上的感受，不仅开阔了视野，也促使其更加自然地展现舞台魅力。
　　在飞速发展的当今社会，人们对于精神娱乐的要求越来越高，因此流行歌曲演唱技巧的提升迫在眉睫。高校如果想搞好流行音乐演唱技巧的培养，就要从最基础的演唱技能抓起，在学生打好基础的前提下，再对他们进行乐感和舞台经验的培养，并且要将理论与实际结合起来，针对不同的学生制订不同的教育方案，保证其能够在良好的学习氛围中领略到流行音乐的独特魅力，练就娴熟的流行演唱技巧，传承音乐文化的艺术魅力。
　　参考文献：
　　[1]刘江岩.流行演唱教学中提升演唱技能之我见[J].科技资讯，2014（07）.
　　[2]孙铁军.一学就会演奏系列——流行歌曲演唱技巧[M].北京：现代出版社，2015.
　　（作者简介：杨霞，女，四川省音乐学院硕士研究生在读，助教，研究方向：流行演唱）（责任编辑 葛星星）