2023年3月,第二次修改的《立法法》正式施行,标志着我国以《宪法》第67条、《立法法》第110条为规范依据的合宪性审查规范体系得以进一步完善。地方性法规合宪性审查的启动程序,是通过形式合宪性审查,筛选相应案件进入实质合宪性审查,具备“过滤”地方性法规合宪性审查案件直接功能的前置程序。然而,现行规范体系并未对地方性法规合宪性审查的启动程序予以明确,使地方性法规合宪性审查的程序运行陷入“制度空转”之
＜正＞构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系是一项宏伟事业，不仅需要我们哲学社会科学工作者具备大格局、大视野，也需要我们能够耐得住寂寞，在细微处下功夫，真正做到“致广大而尽精微”。2021年10月，洪宇师与我合作撰著的《陶行知年谱长编》四卷本历时十余年终于在人民教育出版社出版，这是我们十年磨一剑的成果，更是我们华中师范大学教育史学派四十年学术接力的成果。人民教育出版社官方微信公众号曾
本文主要以内化"向读学写",分析小学语文阅读教学的"向读学写"的实践为重点进行阐述,结合当下小学生语文学习现状为依据,首先分析小学语文阅读教学"向读学写"实践必要性,其次从"有感而发,写读后感""仿写文本,书写日记""发挥想象,续写文本"三个方面深入说明并探讨小学语文阅读教学的"向读学写"的实践策略,旨在为相关研究提供参考资料。
在单元教学设计思路的引导下,以人教版“植被与土壤”单元为例,创设了情境主线“绿地设计师养成记”,整合单元知识与单元教学活动,并在此基础上设计了户外实习的实践课、交流研讨式的探究课和成果汇报式的展示课,3个课时环环相扣,聚焦地理核心素养的培育。在单元教学中,以任务式情境驱动,重视问题式导向,辅以配套的实习手册和资料包,构建汇报式课堂,注重学生的学习体验与知识生成,激发学生的主体性,落实地理核心素养的