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中职汽修实践课程过程性评价以任务“菜单”为基础,通过教师评价、学生评价和教学环境评价,突出培育汽修专业学生的核心素养,在过程性评价中充分完善评价策略,激发学生学习的积极性、主动性和能动性。
中职汽修实践课程过程性评价新模式构建——基于核心素养的培育
【摘 要】
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中职汽修实践课程过程性评价以任务“菜单”为基础,通过教师评价、学生评价和教学环境评价,突出培育汽修专业学生的核心素养,在过程性评价中充分完善评价策略,激发学生学习的
【机 构】
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皖江职业教育中心学校
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2019年33期
【基金项目】
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2017年度安徽省教育科学研究项目“基于核心素养培育的中职汽修实践课程过程性评价体系研究”(课题立项号:JK17082)阶段性研究成果之一
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