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文章以叙事散文《秋天的怀念》一课的教学为例,引导学生把握关键词句的表达与联系,从而把握散文背后所蕴藏着的感情;着眼人物描写中的“变”与“不变”,探究语言背后的情感指向;关注作者情感流露的特殊语句,读懂作者的写作目的.通过这些学习路径,培养学生的逻辑思维能力,提高学生的语言感受能力和鉴赏能力.
基于情感指向的散文教学策略探析
【摘 要】
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文章以叙事散文《秋天的怀念》一课的教学为例,引导学生把握关键词句的表达与联系,从而把握散文背后所蕴藏着的感情;着眼人物描写中的“变”与“不变”,探究语言背后的情感指向;关注作者情感流露的特殊语句,读懂作者的写作目的.通过这些学习路径,培养学生的逻辑思维能力,提高学生的语言感受能力和鉴赏能力.
【机 构】
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上海市奉贤区光明学校,上海201400
【出 处】
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新课程研究（上旬）
【发表日期】
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2021年12期
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