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【摘要】文章根据新课程改革的要求，从培养学生主动学习的兴趣，使用趣味教学的方法，建立良好的师生关系等方面着手讨论如何培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
【关键词】课堂教学；学习兴趣；趣味教学
New Curriculum Teaching how to improve the efficiency of chemical
【Abstract】Article according to the requirements of the new curriculum reform, from students interested in active learning, use interesting teaching methods, establish a good relationship between teachers and students to discuss aspects such as how to cultivate student interest in learning, improve teaching efficiency
【Keywords】Classroom teaching; interest in learning; fun teaching
随着新课改的推进，新的课程观逐渐进入教师的领域。如何上好一节化学课，提高40分钟课堂教学效率也随之发生了一些实质性的变化，自主、合作和探究已经成为课堂教学活动的主要形式，在教育活动中，学生是教育认识的主体，是发展的主体，新课标的实施对我们教师也提出了新的要求，我们必须摆脱传统教育的束缚，从化学新课程所倡导的理念出发，优化教学思维模式，重构化学新课堂。通过近期的摸索与探究，我对新课程理念下如何提高课堂教学效率，结合自己的理论研究和教学实践，谈一些不尽成熟的想法。
一、 培养学生主动学习的兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，美国著名的教育家夸美纽斯也有一句名言：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。”?学习兴趣能推动人们主动的去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。当学生对某一学科有强烈的兴趣时，就会自觉主动进行自主式、探究式及合作式学习，在学习中提高创新能力和实践能力，从而提高学习效率。如何培养学生学习的兴趣，激发其学习动力呢？
1、重视实验教学，培养学习兴趣
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验有特殊的魅力，学生对化学实验有强烈的好奇心，容易产生跃跃欲试的心理，因此，实验是学生产生学习化学兴趣的源泉。在实验过程中，让学生通过亲身经历和体验探究活动，从中获得知识，同时，激发兴趣，理解科学的方法和科学的本质，形成初步的科学探究能力。 教师要充分利用教材，精心设计好每一个实验，不但要注重实验的趣味性，还要注重实验的探究性，在学生做实验的过程中，教师要以学生的思维为主线，视听并举，启发引导学生归纳总结，得出正确的结论。
2、结合生活实际，调动学习主动性
我们生活中的物质环境无不都是化学元素组成，身边发生的许多现象都是化学反应的结果，学生从出生起就生活在这个世界里，生活已经给他们提供了一些经验。因此，在课堂上教师适当增加现实生活中化学知识，有助于促进学生学习化学兴趣。现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，容易激活学生已有的生活经验和化学知识，激发学生学习的愿望。我们教学时要注意从学生熟悉的生活经验出发，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生探索的事物创设鲜明的问题情境作为素材，以激发学生的学习兴趣和动机。如家中的食盐为什么会变潮？铁锅为什么会生锈？怎样防止铁锅生锈？为什么有些地方的水不能直接饮用？等离子材料的性能？火箭推进剂的主要成分？还可以从新闻入手，挖掘新闻中蕴含的化学知识，设置生活情景，引发学生的好奇心和求知欲，并能让学生认识到社会的发展离不开科学技术的进步，从而激发他们向科学高峰攀登的热情，使他们成为具有高素养的人才。
二、 善于使用趣味教学的方法
趣味教学是一种愉快教学法，实行寓教于乐。化学趣味教学方法，即用艺术化的手法传授知识，把化学知识同诗歌、成语、谜语、故事相结合。如与化学有关的成语有：烈火见真金、炉火纯青、水滴石穿、沙中陶金、百炼成钢等，与化学有关的故事有点石成金，玻尔巧藏诺贝尔金质奖章的故事等等。教学中集知识性、思想性、趣味性于一体，达到寓教于乐的目的。趣味教学能满足学生学习中的情感需要，促使学生“乐学”，其教学过程对学生具有明显的吸引力、感召力、启迪力，引起心灵共鸣，使学习者感到学习的每一分钟都是享受，以智育满足求知欲的快乐，其设置愉快的学习氛围，突出人的全面发展，以智育为主线，德、智、体、美、劳相互渗透和谐并进，学习如沐春风，益智愉心。
三、 建立良好的师生关系
新课程观念下的师生关系，不再是一种居高临下、盛气凌人的不平等师生关系，而是平等的合作关系，要求教师在课堂中为学生创设一个民主平等、和谐融洽、快乐有序的学习氛围，让学生在愉悦的环境中学习，创设一种利于发挥学生主体性的环境，构建一个流畅自然的教学过程，这样的课堂教学能让学生在不知不觉中轻松而又紧凑的参与教学活动，较大限度的开发学生的情感和情趣。公平的对待每一位学生，无论男生、女生，无论基础好的学生或是基础薄弱的学生，都要一视同仁。鼓励学生随时对课堂提出意见和建议，既利于优化课堂结构，又能提高课堂效率，更有利于发扬民主、提高学生参与的积极性，增强他们对自己学习的责任感，培养民主精神和参与意识。
总之，在教学中，教师应积极采用生动和富有感染力的教学方法，培养学生的学习兴趣，有助于学生积极主动地接受新课标下的学习理念，充分调动学生的学习积极性提高学习效率。面对新课程的新教材，教师需要紧跟时代步伐，不断学习新的教育理念，积极探索、反思、总结出一条更好的途径。贯彻落实好新课改，提高高中化学课堂教学有效性是高中化学教师永恒的主题，教师应该努力提高课堂教学质量，促进自身专业的发展，不断提高学生的科学素养。课堂教学是一个系统工程，要提高课堂教学的效率，必须全面考虑影响课堂教学的因素。教学有法，教无定法，只要在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结，经常向优秀者汲取经验，对课堂教学精益求精，就一定能使化学课堂教学效率得到提高，最终达到提高教育教学质量的目的。
【关键词】课堂教学；学习兴趣；趣味教学
New Curriculum Teaching how to improve the efficiency of chemical
【Abstract】Article according to the requirements of the new curriculum reform, from students interested in active learning, use interesting teaching methods, establish a good relationship between teachers and students to discuss aspects such as how to cultivate student interest in learning, improve teaching efficiency
【Keywords】Classroom teaching; interest in learning; fun teaching
随着新课改的推进，新的课程观逐渐进入教师的领域。如何上好一节化学课，提高40分钟课堂教学效率也随之发生了一些实质性的变化，自主、合作和探究已经成为课堂教学活动的主要形式，在教育活动中，学生是教育认识的主体，是发展的主体，新课标的实施对我们教师也提出了新的要求，我们必须摆脱传统教育的束缚，从化学新课程所倡导的理念出发，优化教学思维模式，重构化学新课堂。通过近期的摸索与探究，我对新课程理念下如何提高课堂教学效率，结合自己的理论研究和教学实践，谈一些不尽成熟的想法。
一、 培养学生主动学习的兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，美国著名的教育家夸美纽斯也有一句名言：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。”?学习兴趣能推动人们主动的去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。当学生对某一学科有强烈的兴趣时，就会自觉主动进行自主式、探究式及合作式学习，在学习中提高创新能力和实践能力，从而提高学习效率。如何培养学生学习的兴趣，激发其学习动力呢？
1、重视实验教学，培养学习兴趣
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验有特殊的魅力，学生对化学实验有强烈的好奇心，容易产生跃跃欲试的心理，因此，实验是学生产生学习化学兴趣的源泉。在实验过程中，让学生通过亲身经历和体验探究活动，从中获得知识，同时，激发兴趣，理解科学的方法和科学的本质，形成初步的科学探究能力。 教师要充分利用教材，精心设计好每一个实验，不但要注重实验的趣味性，还要注重实验的探究性，在学生做实验的过程中，教师要以学生的思维为主线，视听并举，启发引导学生归纳总结，得出正确的结论。
2、结合生活实际，调动学习主动性
我们生活中的物质环境无不都是化学元素组成，身边发生的许多现象都是化学反应的结果，学生从出生起就生活在这个世界里，生活已经给他们提供了一些经验。因此，在课堂上教师适当增加现实生活中化学知识，有助于促进学生学习化学兴趣。现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，容易激活学生已有的生活经验和化学知识，激发学生学习的愿望。我们教学时要注意从学生熟悉的生活经验出发，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生探索的事物创设鲜明的问题情境作为素材，以激发学生的学习兴趣和动机。如家中的食盐为什么会变潮？铁锅为什么会生锈？怎样防止铁锅生锈？为什么有些地方的水不能直接饮用？等离子材料的性能？火箭推进剂的主要成分？还可以从新闻入手，挖掘新闻中蕴含的化学知识，设置生活情景，引发学生的好奇心和求知欲，并能让学生认识到社会的发展离不开科学技术的进步，从而激发他们向科学高峰攀登的热情，使他们成为具有高素养的人才。
二、 善于使用趣味教学的方法
趣味教学是一种愉快教学法，实行寓教于乐。化学趣味教学方法，即用艺术化的手法传授知识，把化学知识同诗歌、成语、谜语、故事相结合。如与化学有关的成语有：烈火见真金、炉火纯青、水滴石穿、沙中陶金、百炼成钢等，与化学有关的故事有点石成金，玻尔巧藏诺贝尔金质奖章的故事等等。教学中集知识性、思想性、趣味性于一体，达到寓教于乐的目的。趣味教学能满足学生学习中的情感需要，促使学生“乐学”，其教学过程对学生具有明显的吸引力、感召力、启迪力，引起心灵共鸣，使学习者感到学习的每一分钟都是享受，以智育满足求知欲的快乐，其设置愉快的学习氛围，突出人的全面发展，以智育为主线，德、智、体、美、劳相互渗透和谐并进，学习如沐春风，益智愉心。
三、 建立良好的师生关系
新课程观念下的师生关系，不再是一种居高临下、盛气凌人的不平等师生关系，而是平等的合作关系，要求教师在课堂中为学生创设一个民主平等、和谐融洽、快乐有序的学习氛围，让学生在愉悦的环境中学习，创设一种利于发挥学生主体性的环境，构建一个流畅自然的教学过程，这样的课堂教学能让学生在不知不觉中轻松而又紧凑的参与教学活动，较大限度的开发学生的情感和情趣。公平的对待每一位学生，无论男生、女生，无论基础好的学生或是基础薄弱的学生，都要一视同仁。鼓励学生随时对课堂提出意见和建议，既利于优化课堂结构，又能提高课堂效率，更有利于发扬民主、提高学生参与的积极性，增强他们对自己学习的责任感，培养民主精神和参与意识。
总之，在教学中，教师应积极采用生动和富有感染力的教学方法，培养学生的学习兴趣，有助于学生积极主动地接受新课标下的学习理念，充分调动学生的学习积极性提高学习效率。面对新课程的新教材，教师需要紧跟时代步伐，不断学习新的教育理念，积极探索、反思、总结出一条更好的途径。贯彻落实好新课改，提高高中化学课堂教学有效性是高中化学教师永恒的主题，教师应该努力提高课堂教学质量，促进自身专业的发展，不断提高学生的科学素养。课堂教学是一个系统工程，要提高课堂教学的效率，必须全面考虑影响课堂教学的因素。教学有法，教无定法，只要在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结，经常向优秀者汲取经验，对课堂教学精益求精，就一定能使化学课堂教学效率得到提高，最终达到提高教育教学质量的目的。