论文部分内容阅读
【关键词】廉政文化；教育；廉洁
加强校园廉政文化建设，要把廉政文化建设融入师德师风建设之中，通过廉洁教育不断促进广大教职员工的师德师风教育、诚实守信教育、学术道德教育、遵纪守法教育，促使全校形成一种崇廉尚洁的良好氛围。通过创新教育方式，不断深入开展廉洁教育，促使党员干部和教职员工能够自觉做到廉洁从教，并且帮助学生树立公民道德意识、法律意识、廉洁意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。
1 针对不同层面，加强廉政文化建设
1.1 针对领导干部层面，要以规范从政行为为重点，加强领导干部的廉洁自律意识
加强大学廉政文化建设，有许多工作要做，其中最关键的就是要不断提高领导干部的廉洁自律意识。对领导干部要重点开展理想信念教育、宗旨教育和党纪党规教育，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，要求领导干部在行使自身权力和履职尽责的过程中，能够真正做到廉洁奉公、廉洁从政。
加强领导干部的廉政教育，要从切实落实党风廉政建设责任制开始抓起，建立教育崇廉、制度保廉、监督促廉的工作机制。
此外，还可以通过建立校外廉政教育阵地，不断加强廉政警示教育。定期组织党员、领导干部到监狱等廉政警示教育基地实地参观，通过参观服刑人员的监狱宿舍，了解监狱的实际生产和管理情况以及听取职务犯罪服刑人员的现身说法，提高党员干部的拒腐防变能力。同时，还可以组织大家观看一些警示教育录像片或者采取座谈会、讨论会、以案说纪等形式，从而不断提高党员的廉洁自律意识。
1.2 针对教师层面，要以加强师德师风建设为重点
对教师进行廉政文化教育，重点在于师德师风建设，通过对师德建设的内容、形式、和方法的改进和创新，努力提高党员、教师的思想政治素质以及职业道德水平。定期组织学习研讨，在教师中广泛开展严谨治学、诚信科研、反对学术造假活动。
另外，还可以通过建立廉政教育宣传栏、廉政专题网站，开办廉政文化图书资料室，使得廉政文化能够随处可见。
其次，要抓好教师的学术道德教育。学术不端指的是个人或者团体为了私利，违反学术道德、学术规范和国家法律的行为。当前，高校教师的学术道德状况不是特别尽如人意，主要表现在：一是违反学术道德、学术诚信，为了个人的名誉、成绩、地位或者利益，剽窃其他人的著作、捏造科研项目、虚构实验数据或在学术活动中弄虚作假等；二是违反学术规范，缺乏实事求是、严谨规范的科学精神等；三是滥用学术权力产生学术腐败，泄露试题机密，用非正当手段妨碍课题评审、职称评审、成果鉴定和评优结果的公平公正等；四是压制学术自由，学风不民主。以上这些现象，都违反了教育部在《關于加强学术道德建设的若干意见》中提出的要求。学校应该加强教师的学术道德教育，倡导教师要自觉遵守学术纪律。
1.3 针对学生层面，要以加强大学生廉洁教育为重点
大学生廉洁教育要遵循学生的成长规律，结合现实的实际情况，采取适当的形式和方法，循序渐进，把诚信守法、正直自律的道德意识灌输到学生的头脑当中。
第一，应该把廉政文化教育融入大学生教育的全过程，结合新生入学和毕业生离校等重要时间节点大学生群体的思想变化特点，充分利用入学教育、课堂教学、党团培训、毕业教育等各个环节，选择一些学生感兴趣且容易接受的廉政文化内容，重点进行廉洁自律教育，在大学生头脑中树立廉洁做人、诚信做事的理念。
第二，开展丰富多彩的廉政文化活动。以每年进行的全省高校廉政作品大赛为契机，在学校开展“廉政文化月”活动，鼓励全校师生广泛参与，精心创作廉政歌曲、廉政小品、微电影以及书法、绘画、摄影等作品，从而把廉洁教育融入大学生的文化活动中，使大学生在感受艺术、文化熏陶的同时受到潜移默化的影响，使廉洁教育逐渐深入人心。
2 创新教育形式，推进廉政文化建设。
2.1 将廉政文化建设与党建创新工程相结合
建立“党员干部经常性联系师生”、“教工党员联系学生”、“机关青年干部挂职锻炼”和“师生合编党支部”4项制度，不断密切党员、教师与学生三者之间的联系，准确地把握教师和学生的思想状态、学习状态、工作状态以及生活状态，不断增强工作指导的针对性和实效性，进一步促进廉洁思想入脑入心。
2.2 将廉政文化建设和学校文化建设相结合
通过成立廉政文化中心，大力推进廉政文化研究平台建设。该中心可以承担一些学校廉政文化与廉政教育的教学、廉政理论与实践研究、学术交流、廉政信息发布等工作。通过成立廉政文化中心，逐步形成一支廉政研究骨干队伍，从而提升学校廉政研究的影响力，营造崇廉尚廉的校园文化氛围。
2.3 将廉政文化建设与学生廉洁教育相结合
将廉洁教育纳入到学校德育体系，根据学校教育教学规律和青年学生身心发展的特点，将“滴灌”的概念引入到学生的廉洁教育当中，形成有鲜明特色的的创新教育模式。“滴灌式”教育是将教育的内容借助多种多样的教育教学方法，坚持主动介入，持久渗透，面对面、点对点地教育引导，借此实现教育的最终目的。
参考文献
[1]王月明，唐贞清，高校廉政文化建设的若干思考[J].孝感学院学报，2008（09）.
[2]王德芳，周仁华.以廉洁教育推进廉政文化建设[J].学校党建与思想教育，2010（12）.
[3]冯碧元.论加强高校廉政文化建设的意义与对策[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2006（12）.
加强校园廉政文化建设，要把廉政文化建设融入师德师风建设之中，通过廉洁教育不断促进广大教职员工的师德师风教育、诚实守信教育、学术道德教育、遵纪守法教育，促使全校形成一种崇廉尚洁的良好氛围。通过创新教育方式，不断深入开展廉洁教育，促使党员干部和教职员工能够自觉做到廉洁从教，并且帮助学生树立公民道德意识、法律意识、廉洁意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。
1 针对不同层面，加强廉政文化建设
1.1 针对领导干部层面，要以规范从政行为为重点，加强领导干部的廉洁自律意识
加强大学廉政文化建设，有许多工作要做，其中最关键的就是要不断提高领导干部的廉洁自律意识。对领导干部要重点开展理想信念教育、宗旨教育和党纪党规教育，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，要求领导干部在行使自身权力和履职尽责的过程中，能够真正做到廉洁奉公、廉洁从政。
加强领导干部的廉政教育，要从切实落实党风廉政建设责任制开始抓起，建立教育崇廉、制度保廉、监督促廉的工作机制。
此外，还可以通过建立校外廉政教育阵地，不断加强廉政警示教育。定期组织党员、领导干部到监狱等廉政警示教育基地实地参观，通过参观服刑人员的监狱宿舍，了解监狱的实际生产和管理情况以及听取职务犯罪服刑人员的现身说法，提高党员干部的拒腐防变能力。同时，还可以组织大家观看一些警示教育录像片或者采取座谈会、讨论会、以案说纪等形式，从而不断提高党员的廉洁自律意识。
1.2 针对教师层面，要以加强师德师风建设为重点
对教师进行廉政文化教育，重点在于师德师风建设，通过对师德建设的内容、形式、和方法的改进和创新，努力提高党员、教师的思想政治素质以及职业道德水平。定期组织学习研讨，在教师中广泛开展严谨治学、诚信科研、反对学术造假活动。
另外，还可以通过建立廉政教育宣传栏、廉政专题网站，开办廉政文化图书资料室，使得廉政文化能够随处可见。
其次，要抓好教师的学术道德教育。学术不端指的是个人或者团体为了私利，违反学术道德、学术规范和国家法律的行为。当前，高校教师的学术道德状况不是特别尽如人意，主要表现在：一是违反学术道德、学术诚信，为了个人的名誉、成绩、地位或者利益，剽窃其他人的著作、捏造科研项目、虚构实验数据或在学术活动中弄虚作假等；二是违反学术规范，缺乏实事求是、严谨规范的科学精神等；三是滥用学术权力产生学术腐败，泄露试题机密，用非正当手段妨碍课题评审、职称评审、成果鉴定和评优结果的公平公正等；四是压制学术自由，学风不民主。以上这些现象，都违反了教育部在《關于加强学术道德建设的若干意见》中提出的要求。学校应该加强教师的学术道德教育，倡导教师要自觉遵守学术纪律。
1.3 针对学生层面，要以加强大学生廉洁教育为重点
大学生廉洁教育要遵循学生的成长规律，结合现实的实际情况，采取适当的形式和方法，循序渐进，把诚信守法、正直自律的道德意识灌输到学生的头脑当中。
第一，应该把廉政文化教育融入大学生教育的全过程，结合新生入学和毕业生离校等重要时间节点大学生群体的思想变化特点，充分利用入学教育、课堂教学、党团培训、毕业教育等各个环节，选择一些学生感兴趣且容易接受的廉政文化内容，重点进行廉洁自律教育，在大学生头脑中树立廉洁做人、诚信做事的理念。
第二，开展丰富多彩的廉政文化活动。以每年进行的全省高校廉政作品大赛为契机，在学校开展“廉政文化月”活动，鼓励全校师生广泛参与，精心创作廉政歌曲、廉政小品、微电影以及书法、绘画、摄影等作品，从而把廉洁教育融入大学生的文化活动中，使大学生在感受艺术、文化熏陶的同时受到潜移默化的影响，使廉洁教育逐渐深入人心。
2 创新教育形式，推进廉政文化建设。
2.1 将廉政文化建设与党建创新工程相结合
建立“党员干部经常性联系师生”、“教工党员联系学生”、“机关青年干部挂职锻炼”和“师生合编党支部”4项制度，不断密切党员、教师与学生三者之间的联系，准确地把握教师和学生的思想状态、学习状态、工作状态以及生活状态，不断增强工作指导的针对性和实效性，进一步促进廉洁思想入脑入心。
2.2 将廉政文化建设和学校文化建设相结合
通过成立廉政文化中心，大力推进廉政文化研究平台建设。该中心可以承担一些学校廉政文化与廉政教育的教学、廉政理论与实践研究、学术交流、廉政信息发布等工作。通过成立廉政文化中心，逐步形成一支廉政研究骨干队伍，从而提升学校廉政研究的影响力，营造崇廉尚廉的校园文化氛围。
2.3 将廉政文化建设与学生廉洁教育相结合
将廉洁教育纳入到学校德育体系，根据学校教育教学规律和青年学生身心发展的特点，将“滴灌”的概念引入到学生的廉洁教育当中，形成有鲜明特色的的创新教育模式。“滴灌式”教育是将教育的内容借助多种多样的教育教学方法，坚持主动介入，持久渗透，面对面、点对点地教育引导，借此实现教育的最终目的。
参考文献
[1]王月明，唐贞清，高校廉政文化建设的若干思考[J].孝感学院学报，2008（09）.
[2]王德芳，周仁华.以廉洁教育推进廉政文化建设[J].学校党建与思想教育，2010（12）.
[3]冯碧元.论加强高校廉政文化建设的意义与对策[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2006（12）.