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摘要:随着课程改革的不断推进,教育部门开始对学生综合素养的要求变得越来越高,对学生某一学科素养的要求也变得越来越高,越来越多的教师开始致力于提高教学效率,提升学生的学科素养。高质量且有活力的课堂可以激起学生的学习积极性和主动性,使课程教学保质保量地完成,对提高学生学习效果和教师教学任务的完成有积极的推进作用,本文旨在探讨怎样才能构建小学数学高效活力课堂。 关键词:小学数学;高效课堂;核心素养
摘要:体验学习的本质是让学生亲身经历知识形成过程,这就决定了体验教学以学生的个体经验为基础。个体经验主要是一个人的生活、学习方面的经历,也包括独有的思维方式等,教师把这些视作体验学习的基础,以便学生在体验学习中充分发挥自身的能力、潜能与智慧,奠定体验学习实施基础。本文立足于小学数学教学角度,分析了小学数学体验式教学策略,希望具有一定参考价值。 关键词:小学数学;体验式;课堂教学 中图分类号:G
摘要:中华传统文化是我国进展过程中积累下来的文化瑰宝,只有在我国发展进步的过程中,充分认识到中华传统文化传承的重要意义,才能在后续发展过程中继续发扬光大。传统文化是我国文化的价值融合,在国家与社会各个发展阶段都体现重要作用。在教育领域的发展过程中,传统文化同样能显现出对学校发展的促进作用。尤其在中学阶段,对传统文化资源进行有效开发,能够得到更多启示。学校也要充分利用传统文化,实现传统文化对学校发展
摘要:小学语文教学中渗透德育教育是一种非常重要的素质教育方式,小学语文素材中有广阔的德育知识。小学语文老师们的教学工作不能单纯培养小学生们的语文知识和技能,更要培养学生们的德育素养。 关键词:小学语文;教学;德育教育 中图分类号:G4 文献标识码:A 促进小学生德智体美全面发展是新课改下的重要教育目标,德育教育工作在小学学校教育工作中占有重要的地位。小学语文的教学工作渗透德育教育,可以帮
摘要:在初中数学教学中,运用学导评理念开展教学,构建了教师引导、学生主动学习的教学模式,有利于促进学生学习能力、数学思维的发展。在教学过程中,教师要关注学生的学习情况,加强对学生的引导,学生能够抓住学习方向,在学习过程中深入思考,通过主动探索来提升数学素养,构建高效的初中数学教学。 关键词:初中数学;学导思;评价 中图分类号:G4 文献标识码:A 在初中数学教学中,把学导评教学理念运用到
摘要:分层教学法符合小学生在学习过程中的学习习惯及发展规律,能够满足不同学习需求,更容易督促学生吸收知识,激发学生对小学数学的兴趣,从而促进学生在数学学习上的逻辑思维能力,值得被广泛应用于其他学习科目,教师应该要以学生为主体,充分利用分层教学法去调动学生的学习主动性,提高课程教学质量,活跃课堂教学氛围。本文立足于小学数学教学角度,分析了小学数学分层教学策略,希望具有一定参考价值。 关键词:小学数
摘要:高中数学教学不仅需要老师大胆创新各种教学模式,激发学生学习的兴趣,提升学生自主学习的动力,更需要教师增强自身综合素质,学习先进的信息技术知识,利用信息技术手段,将课堂知识系统化、简单化地传授给学生,让老师教得省心,学生学得用心,使高中数学教学提升到一个更高的水平。鉴于此,本文对高中数学信息化教学的开展策略进行了探索。 关键词:高中数学;信息化教学;开展策略 中图分类号:G4 文献标识
摘要:随着教育教学的不断发展完善,越来越多优秀的教学模式和教学工具开始出现。为进一步深化小学英语教学,英语故事教学法作为新兴教学模式开始应用于小学英语教学,在课堂环境优化和学习氛围营造上发挥了有效作用。这一教学模式是基于小学生的年龄特点和学习认知程度相应创设的。观其表,故事教学即以讲故事的形式将英语知识教授给学生,让他们在激发自身兴趣的基础上展开知识的研习;究其里,故事教学融合了多项能力的考查,诸
摘要:当下互联网+的大时代背景下,教育教学也更要注重信息化的人才培养模式,带给学生更加高效的信息课程教学课堂。首先,教师要基于互联网+的教育教学背景之下,积极转变自身观念,创新教育教学方法,保证教育教学效果的不断提升,同时提高学生的信息能力和信息素养,实现学生的综合发展。而项目化的教学模式就是其中比较显著的教学手段,对于信息课程的教学而言有着十分重要的意义。所以,本文在此基础上探讨了如何在互联网+
摘要:“解决问题”就是为了让学生把学到的课本知识与实际生活相联系,从而学以致用,应用到实际生活,帮助解决现实生活中的数学问题,这才是学习数学的目的,也体现了数学生活化的特性。为了在数学教学中让学生掌握知识,培养学生的独立思考能力,提升小学生解决问题能力至关重要。 关键词:小学数学;解决问题;能力培养 中图分类号:G4 文献标识码:A 在數学课堂教学中,教师一般都具有通过创设问题情境、引导