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说理教育法是中国共产党思想政治教育的基本方法之一，作为高校教育者要提高说理能力，就要着眼大学生实际，在说理语言和说理手段上着力创新。
一、说理语言要“接地气”
“接地气”是指广泛接触老百姓，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层民众的愿望，诉求和利益。
说理语言上的“接地气”，就是要针对受教育者的特点，突出通俗、生动，努力把专业的、书面的语言，变成自己的、大众的、通俗化的语言，融知识性、趣味性、理论性、生动性于一体。
许多老一辈无产阶级革命家就是我们在语言接地气上要学习的榜样：特别是我们的毛主席：1927年，毛泽东率领秋收起义部队向湘赣边界挺進。一路上毛泽东多次阐述根据地对取得武装斗争胜利的重要性，工农干部对什么是“根据地”云山雾罩，议论纷纷。一次在文家市休整，毛泽东决定换一种讲法，他诙谐地打比方说：我们一天到晚行军，走累了就要坐下来歇歇，而人要坐下来就得有屁股，根据地就是我们的屁股。人没有屁股就得累死，革命没有根据地也无法坚持长期斗争。一席话，让大家茅塞顿开，更加坚定了向井冈山进军的信心和决心。当时的教育对象主要是一些农民，文化水平都不高，理解能力有限。用这样形象、群众化的语言，用这样愉悦的形式和他们说道理，他们能听得懂，也容易接受。
大家普遍也能感到，习主席讲话最鲜明的一个语言特色是口语化、接地气。他经常用一些很质朴、很简单的大白话、大实话，特别是一些普通干部群众听得懂、记得住，有浓郁生活气息的话来表达思想，包括还经常会用一些大家耳熟能详的民间谚语、歇后语、网络用语，会用一些形象化的比喻，等等，这样的大白话在他的讲话中经常能见到。
习主席前不久到北京大学视察时，与青年学子围绕自觉践行社会主义核心价值观亲切交流，勉励大家“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”习主席在这里把社会主义核心价值观比喻为青年人生的“第一粒扣子”，因为它是基准线、规范线，是照亮道路的明灯，他可以决定人生的方向。要用这样的比喻来告诉青年一代：扣好“人生的扣子”，就要始终以核心价值观为标尺，核心价值观树得正、树得牢，人生的发展就能朝着向上的轨迹行进，这样有主心骨的人生就容易出彩。他的这种比喻十分契合青年人的心理特点，很接青年学子的地气，是很容易深入人心的。
我们在搞思想政治教育时，也要在语言“接地气”上下功夫：
首先，要针对不同的教育对象选择不同深度的语言。射箭看靶子，教育要看对象。每次教育前，都要根据实际情况，区分不同层次。通过深入调查研究，弄清楚他们的实际情况，选择不同深度的语言。比如，对于理解能力较差的受教育者，我们在讲理论的时候，不应过于专业化和理论化，语言文字要朴实，不要滥用那些专业词汇，使人产生故弄玄虚的感觉，而要用通俗形象的语言来启发、教育学生。
其次，我们也要防止庸俗化、空洞化。通俗易懂绝不是低级庸俗，不能以灰色段子、黄色幽默、山寨俚语来阐释党的创新理论。要用雅俗共赏的语言，在理论深度与语言通俗的有机结合中，实现创新理论大众化。
二、说理手段要“寓理于事”
青年学生成长在信息高度发达的社会环境中，知识丰富，思想活跃，喜欢独立思考。开展思想政治教育时，简单采取说教式的方法，不计效果，云里雾里，说服力差，是很难被他们所接受的。寓理于事的方法就是紧贴大学生的特点，运用一个个通俗易懂、妙趣横生、感人肺腑的小故事来解读理论、阐述道理。这种运用讲故事的方法开展思想政治教育，是我党的好传统。
毛泽东同志就非常善于用讲故事来教育党员干部和官兵。他讲张思德的故事，引导大家全心全意为人民服务；讲“愚公移山”的故事，激励大家坚定胜利信念；讲李自成的故事，告诫大家要牢记“两个务必”。通过这些故事呢，在党员干部的头脑中打下深深烙印，故事中蕴藏的道理，也在潜移默化中被大家所接受，并转化为行动。
还有我们要学习的榜样就是习主席，习主席非常善于用讲故事、举事例、摆事实的方式凝聚共识。尤其是他在国外的多次演讲，都会讲一些故事，或者举一些具体事例。2013年3月25日，习近平主席在坦桑尼亚发表演讲时，讲了一对中国年轻人如何热爱非洲的故事，他这样讲到：“有一对中国年轻人，他们从小就通过电视节目认识了非洲，对非洲充满了向往。后来他们结婚了，把蜜月旅行目的地选在了坦桑尼亚。在婚后的第一个情人节，他们背上行囊来到了坦桑尼亚，领略了这里的风土人情和塞伦盖蒂草原的壮美。回国后，他们把在坦桑尼亚的所见所闻发布在博客上，得到了数万次的点击和数百条回复。他们说，我们真的爱上了非洲，我们的心从此再也离不开这片神奇的土地。”
习主席是要用这个故事说明，中非人民有着天然的亲近感，只要不断加强人民之间的交流，中非人民友谊就一定能根深叶茂。通过这个生动的故事，瞬间就拉近了两国人民的距离，远比那些经过打磨后的工工整整地讲话更能激起两国人民的共识。
道理是抽象的，故事是鲜活的。深刻的真理，往往蕴含在生动的故事和鲜活的事例之中。实践证明，我们理解接受一个新理论，首先认同的往往是那些与理论完全契合的、一个个胜于雄辩的事实和能够感同身受的故事。用通俗故事诠释道理，能让道理变得具体生动，比单纯讲道理更容易被人理解和接受。
我们可以运用“观点+故事+分析+警句”的方式讲理论，可能千言万语都讲不清的问题，一个简短而通俗的小故事就说明白了。
比如在对待有些大学生认为“学习理论没有用，又不能饭吃”的问题上。我们就可以讲一位家庭主妇做了几十年的菜，厨艺平平。而有一个人学厨师才几个月，出师掌勺后却能顾客盈门。主妇感到纳闷，决定问个究竟。厨师就告诉她：“你烧菜靠的是习惯，我烧菜靠的是烹饪理论的指导。”说明创新理论虽然不能当饭吃，但是我们要知道吃饭是为了更好地发展，为了更有后劲。这样的思想政治教育更加生动、深入人心，起到事半功倍的效果。
小故事虽然能起到大作用，但讲好故事绝非易事，还需要我们在努力学习党的创新理论时，先学一步，深学一层，通过各种方法收集整理大量故事，牢牢把握人的认知规律，多用事实说话，同时还要提高我们讲故事、寓理于事的技巧。
一、说理语言要“接地气”
“接地气”是指广泛接触老百姓，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层民众的愿望，诉求和利益。
说理语言上的“接地气”，就是要针对受教育者的特点，突出通俗、生动，努力把专业的、书面的语言，变成自己的、大众的、通俗化的语言，融知识性、趣味性、理论性、生动性于一体。
许多老一辈无产阶级革命家就是我们在语言接地气上要学习的榜样：特别是我们的毛主席：1927年，毛泽东率领秋收起义部队向湘赣边界挺進。一路上毛泽东多次阐述根据地对取得武装斗争胜利的重要性，工农干部对什么是“根据地”云山雾罩，议论纷纷。一次在文家市休整，毛泽东决定换一种讲法，他诙谐地打比方说：我们一天到晚行军，走累了就要坐下来歇歇，而人要坐下来就得有屁股，根据地就是我们的屁股。人没有屁股就得累死，革命没有根据地也无法坚持长期斗争。一席话，让大家茅塞顿开，更加坚定了向井冈山进军的信心和决心。当时的教育对象主要是一些农民，文化水平都不高，理解能力有限。用这样形象、群众化的语言，用这样愉悦的形式和他们说道理，他们能听得懂，也容易接受。
大家普遍也能感到，习主席讲话最鲜明的一个语言特色是口语化、接地气。他经常用一些很质朴、很简单的大白话、大实话，特别是一些普通干部群众听得懂、记得住，有浓郁生活气息的话来表达思想，包括还经常会用一些大家耳熟能详的民间谚语、歇后语、网络用语，会用一些形象化的比喻，等等，这样的大白话在他的讲话中经常能见到。
习主席前不久到北京大学视察时，与青年学子围绕自觉践行社会主义核心价值观亲切交流，勉励大家“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”习主席在这里把社会主义核心价值观比喻为青年人生的“第一粒扣子”，因为它是基准线、规范线，是照亮道路的明灯，他可以决定人生的方向。要用这样的比喻来告诉青年一代：扣好“人生的扣子”，就要始终以核心价值观为标尺，核心价值观树得正、树得牢，人生的发展就能朝着向上的轨迹行进，这样有主心骨的人生就容易出彩。他的这种比喻十分契合青年人的心理特点，很接青年学子的地气，是很容易深入人心的。
我们在搞思想政治教育时，也要在语言“接地气”上下功夫：
首先，要针对不同的教育对象选择不同深度的语言。射箭看靶子，教育要看对象。每次教育前，都要根据实际情况，区分不同层次。通过深入调查研究，弄清楚他们的实际情况，选择不同深度的语言。比如，对于理解能力较差的受教育者，我们在讲理论的时候，不应过于专业化和理论化，语言文字要朴实，不要滥用那些专业词汇，使人产生故弄玄虚的感觉，而要用通俗形象的语言来启发、教育学生。
其次，我们也要防止庸俗化、空洞化。通俗易懂绝不是低级庸俗，不能以灰色段子、黄色幽默、山寨俚语来阐释党的创新理论。要用雅俗共赏的语言，在理论深度与语言通俗的有机结合中，实现创新理论大众化。
二、说理手段要“寓理于事”
青年学生成长在信息高度发达的社会环境中，知识丰富，思想活跃，喜欢独立思考。开展思想政治教育时，简单采取说教式的方法，不计效果，云里雾里，说服力差，是很难被他们所接受的。寓理于事的方法就是紧贴大学生的特点，运用一个个通俗易懂、妙趣横生、感人肺腑的小故事来解读理论、阐述道理。这种运用讲故事的方法开展思想政治教育，是我党的好传统。
毛泽东同志就非常善于用讲故事来教育党员干部和官兵。他讲张思德的故事，引导大家全心全意为人民服务；讲“愚公移山”的故事，激励大家坚定胜利信念；讲李自成的故事，告诫大家要牢记“两个务必”。通过这些故事呢，在党员干部的头脑中打下深深烙印，故事中蕴藏的道理，也在潜移默化中被大家所接受，并转化为行动。
还有我们要学习的榜样就是习主席，习主席非常善于用讲故事、举事例、摆事实的方式凝聚共识。尤其是他在国外的多次演讲，都会讲一些故事，或者举一些具体事例。2013年3月25日，习近平主席在坦桑尼亚发表演讲时，讲了一对中国年轻人如何热爱非洲的故事，他这样讲到：“有一对中国年轻人，他们从小就通过电视节目认识了非洲，对非洲充满了向往。后来他们结婚了，把蜜月旅行目的地选在了坦桑尼亚。在婚后的第一个情人节，他们背上行囊来到了坦桑尼亚，领略了这里的风土人情和塞伦盖蒂草原的壮美。回国后，他们把在坦桑尼亚的所见所闻发布在博客上，得到了数万次的点击和数百条回复。他们说，我们真的爱上了非洲，我们的心从此再也离不开这片神奇的土地。”
习主席是要用这个故事说明，中非人民有着天然的亲近感，只要不断加强人民之间的交流，中非人民友谊就一定能根深叶茂。通过这个生动的故事，瞬间就拉近了两国人民的距离，远比那些经过打磨后的工工整整地讲话更能激起两国人民的共识。
道理是抽象的，故事是鲜活的。深刻的真理，往往蕴含在生动的故事和鲜活的事例之中。实践证明，我们理解接受一个新理论，首先认同的往往是那些与理论完全契合的、一个个胜于雄辩的事实和能够感同身受的故事。用通俗故事诠释道理，能让道理变得具体生动，比单纯讲道理更容易被人理解和接受。
我们可以运用“观点+故事+分析+警句”的方式讲理论，可能千言万语都讲不清的问题，一个简短而通俗的小故事就说明白了。
比如在对待有些大学生认为“学习理论没有用，又不能饭吃”的问题上。我们就可以讲一位家庭主妇做了几十年的菜，厨艺平平。而有一个人学厨师才几个月，出师掌勺后却能顾客盈门。主妇感到纳闷，决定问个究竟。厨师就告诉她：“你烧菜靠的是习惯，我烧菜靠的是烹饪理论的指导。”说明创新理论虽然不能当饭吃，但是我们要知道吃饭是为了更好地发展，为了更有后劲。这样的思想政治教育更加生动、深入人心，起到事半功倍的效果。
小故事虽然能起到大作用，但讲好故事绝非易事，还需要我们在努力学习党的创新理论时，先学一步，深学一层，通过各种方法收集整理大量故事，牢牢把握人的认知规律，多用事实说话，同时还要提高我们讲故事、寓理于事的技巧。