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【摘 要】 中华民族是具有传统美德的民族，而感恩作为我国一项传统美德，是需要人们去传承和发展的。感恩属于思想道德教育，在小学阶段对学生实施感恩教育，是培养小学生形成良好道德和习惯的最好塑造时期。本文主要研究了小学德育教育中如何开展感恩教育。
【关键词】 小学；德育教学；感恩教育
【中图分类号】 G621 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-01
1.前言
在学校教育中，可以把感恩教育与学科进行联系。通过教材的讲解，让学生了解感恩，联系实际情况对学生进行教育，唤醒学生的感恩意识。在教学中，要注重将学生的现实生活引进课堂，让学生在现实生活中感知世界，把自己的情感体验与德育相联系，理论联系实际。通过间接经验与直接经验开展教育，把思想教育渗透到学科学习中。
比如在《思想品德》学习中，教师多会从家与爱入手进行教学，教师可以启发学生自己现在的生活来之不易，让学生用自己的实际行动去回报父母、回报社会。比如在语文教学中，"羊羔跪乳"、"乌鸦反哺"的故事都是在告诉我们要学会感恩。连动物都能够做到的事情，我们人更应该做到。教师可以引导学生自己学会思考，再进行自我反省。俗话说的好："滴水之恩，必当涌泉相报"，当別人帮助你的时候，你应该怎样回报他人。教师可以以这样的话题让学生展开讨论，涌泉与滴水之间的关系是什么？引发学生在大小事物上的深思。把感恩的事迹传递给学生，让学生可以在心中种下感恩的种子，给它浇水、施肥，让感恩之树成长。
2.利用教学方式多样化，促进感恩教育
2.1学校教育与家庭教育相结合。教师在实际教学中，可以利用多种教学方式，让学生去学习感恩。比如教师可以给学生安排一次给爸爸妈妈洗脚的任务，让学生把这次的体验写成作文上交。现在的孩子多是独生子女，父母捧在手里怕坏了，含在嘴里怕化了。教师可以让家长配合学生，让家长也参与到教学中来，充分发挥家校合作的力量，这样的教学活动可以让孩子体会到父母的不容易，生活是酸甜苦辣都有的，并不是一帆风顺的。教师可以丰富学生的内心世界，丰富他们的情感世界，让学生的情感更加的细腻，这样他们才能够有意识地去感恩。
除了要对父母感恩以外，学生要感恩的对象还有很多。学校每年都会不定期的组织学生到户外进行小广告的清理，这其实也是一种感恩活动。环卫工人是城市中醒来最早的人，在天还没亮的时候就要打扫街道，我们干净的生活环境都是他们的功劳。但是人们在日常生活中还是会有乱扔垃圾的现象，让学生参与到清扫活动中可以增强他们的环保意识。让他们能够怀有感恩的心去面对环卫工人辛勤的劳作，了解了环卫工人的辛苦，学生才能够在日常生活中做好自己应该做的事情，用善意的眼光看社会、看身边的人，常怀一颗感恩的心。
2.2教学内容与社会相结合。学校教育的最终目的是为了让学生更好地融入到社会中，教学活动都是与社会需要有关的。所以，在对学生进行感恩教育培养时，需要在社会中进行实践。把感恩教育推行到社会中，让学生在社会中学会感恩。在教学过程中，教师要把课堂知识与实践活动相结合，让学生有全新的认知。比如在语文教学中，教师可以利用熏陶教学法对学生进行教学。在学习《我的成长树》一课中，教师可以在班级布置"我的成长记录"活动，学生可以在上课前收集有关自己成长的东西。遇到不知道的事情可以问家长，与家长一起回忆童年的趣事。在课上可以与学生分享自己的成才经历，可以是自己出生的证明、可以是周岁的照片、可以是父母给你拍的DV，这些都是体现学生成长的经历，学生可以在分享时体会到自己成长的过程。学生可以很好的参与到教学活动中，避免教师枯燥的讲解，把生动的事件呈现在眼前形成道德观念，培养学生树立感恩的价值观。
3.加强感恩教育宣传，组织学校活动
在感恩教育活动中，学校可以利用教学资源建立"感恩小组"对整个感恩教育的活动进行指导和监督。为了让感恩活动落实到实处，学校可以组织班主任在班级内进行活动，比如开设"感恩主题班会"，让班级的学生可以参与到活动中。教师对学生的感恩活动进行评价，引发学生的深度思考。各个班级还可以相互交流经验，促进感恩活动更好地推广。
学校可以组织在国旗下讲话、学校的宣传栏、黑板报等方式，对感恩教育活动进行宣传，让学生可以通过这些标语来感受感恩。在班级中可以组织感恩文章阅读评比活动，让学生可以通过自己的方式去表达感恩，可以是舞蹈、绘画、讲故事、唱歌等多种形式。学生之间相互讨论，会增加对感恩的理解，给予孩子精神食粮，唤醒学生感恩的意识。
学校还可以组织传统文化的活动，比如"孝文化"，让学生可以在传统文化中受到精神文明的熏陶。学校可以组织诗歌朗诵、让学生寻找经典詩篇。宣传尊老爱幼的中华传统美德，在公交车上主动给老人让座，帮助老人过马路等，让学生可以学会感恩，用自己的实际行动去回报父母、回报社会。
学校可以把感恩教育与礼仪教育相结合，让学生在校园中形成讲文明、树新风、感恩的教育活动。引导学生在日常生活中要做礼貌的人，对老师、同学、父母都怀有感恩之情。从小事入手，让学生有感恩的意识。
4.引导学生树立正确的感恩观念
俗话说："父母是孩子的第一任老师"，除了父母对学生进行教育以外，学生接触最多的就是老师，所以在日常生活中老师要多帮助学生。让学生能够有感恩的意识，在平时教育活动中，教师可以创设感恩情境，让学生可以体会到感恩。比如教师在听写时拿学生的书，在使用完之后，对学生亲切地说"谢谢"，学生说"不客气"。这样简单的举动，也会感动到学生。让学生知道每个人在寻求别人帮助时，要有一颗感恩的心。潜移默化中引导学生，帮助学生树立正确的感恩观念。
5.结语
综上所述，在小学教育中教师要注重对学生的德育。利用德育的教学原则，对学生进行感恩教育。在学校中多开展有关感恩的教学活动，让学生可以面向社会，加强学生感恩的意识，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]汪田喜，王子环.把学生培养成为懂得感恩的人——铜陵市长江路小学开展感恩教育的实践与探索[J].中小学校长，2012，（7）：4-6.
[2]王玲.论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].西部素质教育，2016，2（2）：130-131.
[3]樊新红.感恩教育——小学德育中不可或缺的内容[J].青年时代，2015，（19）：236-236.
【关键词】 小学；德育教学；感恩教育
【中图分类号】 G621 【文献标识码】 B 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-01
1.前言
在学校教育中，可以把感恩教育与学科进行联系。通过教材的讲解，让学生了解感恩，联系实际情况对学生进行教育，唤醒学生的感恩意识。在教学中，要注重将学生的现实生活引进课堂，让学生在现实生活中感知世界，把自己的情感体验与德育相联系，理论联系实际。通过间接经验与直接经验开展教育，把思想教育渗透到学科学习中。
比如在《思想品德》学习中，教师多会从家与爱入手进行教学，教师可以启发学生自己现在的生活来之不易，让学生用自己的实际行动去回报父母、回报社会。比如在语文教学中，"羊羔跪乳"、"乌鸦反哺"的故事都是在告诉我们要学会感恩。连动物都能够做到的事情，我们人更应该做到。教师可以引导学生自己学会思考，再进行自我反省。俗话说的好："滴水之恩，必当涌泉相报"，当別人帮助你的时候，你应该怎样回报他人。教师可以以这样的话题让学生展开讨论，涌泉与滴水之间的关系是什么？引发学生在大小事物上的深思。把感恩的事迹传递给学生，让学生可以在心中种下感恩的种子，给它浇水、施肥，让感恩之树成长。
2.利用教学方式多样化，促进感恩教育
2.1学校教育与家庭教育相结合。教师在实际教学中，可以利用多种教学方式，让学生去学习感恩。比如教师可以给学生安排一次给爸爸妈妈洗脚的任务，让学生把这次的体验写成作文上交。现在的孩子多是独生子女，父母捧在手里怕坏了，含在嘴里怕化了。教师可以让家长配合学生，让家长也参与到教学中来，充分发挥家校合作的力量，这样的教学活动可以让孩子体会到父母的不容易，生活是酸甜苦辣都有的，并不是一帆风顺的。教师可以丰富学生的内心世界，丰富他们的情感世界，让学生的情感更加的细腻，这样他们才能够有意识地去感恩。
除了要对父母感恩以外，学生要感恩的对象还有很多。学校每年都会不定期的组织学生到户外进行小广告的清理，这其实也是一种感恩活动。环卫工人是城市中醒来最早的人，在天还没亮的时候就要打扫街道，我们干净的生活环境都是他们的功劳。但是人们在日常生活中还是会有乱扔垃圾的现象，让学生参与到清扫活动中可以增强他们的环保意识。让他们能够怀有感恩的心去面对环卫工人辛勤的劳作，了解了环卫工人的辛苦，学生才能够在日常生活中做好自己应该做的事情，用善意的眼光看社会、看身边的人，常怀一颗感恩的心。
2.2教学内容与社会相结合。学校教育的最终目的是为了让学生更好地融入到社会中，教学活动都是与社会需要有关的。所以，在对学生进行感恩教育培养时，需要在社会中进行实践。把感恩教育推行到社会中，让学生在社会中学会感恩。在教学过程中，教师要把课堂知识与实践活动相结合，让学生有全新的认知。比如在语文教学中，教师可以利用熏陶教学法对学生进行教学。在学习《我的成长树》一课中，教师可以在班级布置"我的成长记录"活动，学生可以在上课前收集有关自己成长的东西。遇到不知道的事情可以问家长，与家长一起回忆童年的趣事。在课上可以与学生分享自己的成才经历，可以是自己出生的证明、可以是周岁的照片、可以是父母给你拍的DV，这些都是体现学生成长的经历，学生可以在分享时体会到自己成长的过程。学生可以很好的参与到教学活动中，避免教师枯燥的讲解，把生动的事件呈现在眼前形成道德观念，培养学生树立感恩的价值观。
3.加强感恩教育宣传，组织学校活动
在感恩教育活动中，学校可以利用教学资源建立"感恩小组"对整个感恩教育的活动进行指导和监督。为了让感恩活动落实到实处，学校可以组织班主任在班级内进行活动，比如开设"感恩主题班会"，让班级的学生可以参与到活动中。教师对学生的感恩活动进行评价，引发学生的深度思考。各个班级还可以相互交流经验，促进感恩活动更好地推广。
学校可以组织在国旗下讲话、学校的宣传栏、黑板报等方式，对感恩教育活动进行宣传，让学生可以通过这些标语来感受感恩。在班级中可以组织感恩文章阅读评比活动，让学生可以通过自己的方式去表达感恩，可以是舞蹈、绘画、讲故事、唱歌等多种形式。学生之间相互讨论，会增加对感恩的理解，给予孩子精神食粮，唤醒学生感恩的意识。
学校还可以组织传统文化的活动，比如"孝文化"，让学生可以在传统文化中受到精神文明的熏陶。学校可以组织诗歌朗诵、让学生寻找经典詩篇。宣传尊老爱幼的中华传统美德，在公交车上主动给老人让座，帮助老人过马路等，让学生可以学会感恩，用自己的实际行动去回报父母、回报社会。
学校可以把感恩教育与礼仪教育相结合，让学生在校园中形成讲文明、树新风、感恩的教育活动。引导学生在日常生活中要做礼貌的人，对老师、同学、父母都怀有感恩之情。从小事入手，让学生有感恩的意识。
4.引导学生树立正确的感恩观念
俗话说："父母是孩子的第一任老师"，除了父母对学生进行教育以外，学生接触最多的就是老师，所以在日常生活中老师要多帮助学生。让学生能够有感恩的意识，在平时教育活动中，教师可以创设感恩情境，让学生可以体会到感恩。比如教师在听写时拿学生的书，在使用完之后，对学生亲切地说"谢谢"，学生说"不客气"。这样简单的举动，也会感动到学生。让学生知道每个人在寻求别人帮助时，要有一颗感恩的心。潜移默化中引导学生，帮助学生树立正确的感恩观念。
5.结语
综上所述，在小学教育中教师要注重对学生的德育。利用德育的教学原则，对学生进行感恩教育。在学校中多开展有关感恩的教学活动，让学生可以面向社会，加强学生感恩的意识，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]汪田喜，王子环.把学生培养成为懂得感恩的人——铜陵市长江路小学开展感恩教育的实践与探索[J].中小学校长，2012，（7）：4-6.
[2]王玲.论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].西部素质教育，2016，2（2）：130-131.
[3]樊新红.感恩教育——小学德育中不可或缺的内容[J].青年时代，2015，（19）：236-236.