【摘 要】
：
评价理论作为话语分析的主要工具在各种类型的话语分析中都得到了广泛的应用,但针对校园类演讲的研究仍然不多。随着高校教育的不断推进,高校文化的重要性不断凸显。作为大学
【基金项目】
：
江苏师范大学2019年研究生科研与实践创新计划校级项目“评价理论框架下中美大学校长开学典礼演讲中态度资源的对比研究”(2019XKT568)的阶段性成果
论文部分内容阅读
评价理论作为话语分析的主要工具在各种类型的话语分析中都得到了广泛的应用,但针对校园类演讲的研究仍然不多。随着高校教育的不断推进,高校文化的重要性不断凸显。作为大学的第一堂课,高校校长的开学典礼演讲在学生的整个校园学习生活中起着重要作用。因此,本文从评价理论的角度对中美两国高校校长开幕式演讲中的态度资源进行了比较研究。研究发现,中美两国高校校长开幕式演讲中的态度资源分布存在较大差异,这不仅体现了中美教育观念的差异,也体现了各国文化对教育理念的影响。
其他文献
“互联网+”教育背景下,课堂教学已不再是学生接受系统教育的唯一途径,线上教育给大学英语教学带来了极大的机遇和挑战。本文具体分析“互联网+”教育背景下的大学英语教学生
随着全球经济一体化的飞速发展,中国与其他国家之间的联系日益增强,英语作为国际通用语言也显得越发重要。新课改背景下,实现素质教育目标、培养专业化的英语人才是大学英语
本文从培养学生综合素养的角度,建构能反映学生关键能力(即方法能力和社会能力)的高职公共英语课程的核心素养框架,并举例阐述高职公共英语课堂评价的准备与实施,以期为形成
本文总结了2019—2020学年第二学期笔者所在学校大学英语线上教学的模式:MOOC学习+作业+答疑。通过调查问卷,本文综合评估该学期线上教学的效果,进而分析并总结出该线上教学
现如今,互联网技术已经成为人类生活、学习和工作中不可或缺的一部分,尤其在疫情和后疫情时期,“互联网+”教育模式在我国教育领域中得到广泛应用,极大地促进了我国高校教育
混合式教学能够充分利用现代化教育技术将线上与线下教学结合起来,提高教学效率。混合式教学并不指简单地叠加课堂教学和在线教学这两种形式,而是指教师根据教学目标和教学内
随着人工智能技术发展和高校对“金课”建设目标的落实,本科翻译教学正面临着前所未有的挑战。翻译教学应结合现有科研成果,提升学生解决复杂问题的综合能力,将传统线下课堂
优质提问教学法的理念是“通过提问和理解促进学习和思考”。优质问题能促进英语课堂上学生思维能力的发展,培养学生的思维品质。培养和发展学生的思维能力是英语教学的基本
为了培养大学生英语自主学习能力,教师应从改变学生学习模式入手,开展基于软技术的大学英语泛在学习模式研究。教师应明确泛在学习模式在大学英语学习中的优势,运用软技术营
近年来随着经济全球化的快速发展,英语教学越来越受到重视。然而,当前英语教学评估体系却存在一些局限性。本文基于笔者在英国爱丁堡大学的硕士学习经历及在国外高中的实习经