发展环境是指国内外投资者所需的外部条件的总体，包括硬件环境和软件环境。发展环境是有利于一个国家、一个地区、一个部门、一个单位或个人发展的外部优越条件，它包括资源、资本、生产力等。围绕硬件建设、组织制度、人文环境、教研活动、校园文化、教师队伍、社会评价等发展环境在学校的发展过程中的作用，作者走访了宕昌县南阳中学。
　　1基本情况
　　宕昌县南阳中学建于1958年8月，服务于南阳、韩院两乡镇，服务半径内总人口25360人。学校占地面积14667平方米，建筑面积11198平方米。辛勤耕耘在这片教育热土上的一代又一代教育工作者通过构建优越的发展环境，铸造了南阳教育的辉煌。
　　2探索与成果
　　优化发展环境是实践“三个代表”重要思想的必然要求，是实施西部大开发战略的根本条件。南阳中学作为西部大开发地区的一所中学，近几年为了配合大开发，在优化发展环境，树立良好形象方面做出了大量的探索并取得良好的办学效益。
　　2.1各种项目的实施促进了学校硬件建设的飞速发展。环境育人是提高教学质量的必要条件。南阳中学在2000年以前，校舍全部是五、六十年代修建的土木结构平房和八、九十年代修建的砖木结构平房，虽屡经翻修仍旧破烂不堪，图书、仪器几乎空白，办学条件极不适应日新月异的教育改革需要。从2002年开始，国家开始在南阳中学投资实施二期义教项目建设——教学楼，2008年寄宿制项目教学楼、学生公寓竣工并投入使用，2008年秋季以来甘肃省灾后对口援建项目教师宿舍楼和学生食堂楼陆续施工。至目前，学校建筑面积达到11198平方米，1个图书室藏书达23500多册，完全满足学生的阅读需要。有1个多媒体教室，2个微机室，2个阅览室，有4个实验室，学校以全新的面貌崛起。基础设施的大大改善为教育教学提供了更为优质的服务，使各种教育活动都能广泛深入地开展，教学设施的现代化促进了教学手段的现代化，促进了教育质量的全面提升。
　　2.2通过制定科学的发展规划，促进学校基础设施协调发展。环境资源的是否合理使用，是限制学校发展的又一个重要因素。因此，学校在土地开发和硬件建设利用上，尽量做到一次性规划到位，不留后遗症，最大限度的减少因硬件建设布局不合理而重建改建造成的资源浪费和教育教学秩序干扰。2006年在寄宿制项目施工上，鉴于上级有关部门在教学楼、学生公寓定位上有失合理利用土地资源和长远发展的原则，经学校领导据理力争，赢得最佳规划效果，为学校今后合理利用空间，扩展学生活动场地，优化绿化空间打下了基础。在多媒体教室、阅览室、微机室、图书室、实验室等的位置分布上，做到尽量有利于教学和活动的便利，使教育资源得到有效地利用，也为学校创造了一个相对稳定的办学环境。
　　2.3通过创建校园核心文化，营造了良好的育人氛围。学校通过狠抓核心文化建设，明确了办学目标。经过几代领导集体的探索，尤其是本届学校领导到礼县、山东、江苏等地多次进行考察学习，把发达地区的经验带到本校，结合本校办学实际，更新确立了具有南阳中学办学特色的学校核心文化，学校以文明治校、质量立校、管理兴校、科研强校为办学理念，以全面发展、追求卓越为办学目标，提倡乐学、勤学、会学的学风和真诚严谨、高效务实的教风，实现了教必务实、学必求是、言必达理、行必规范的校风。学校注重显性文化建设，营造优雅舒适的生态环境。如在校园内适当的地方开辟草坪，栽种花卉、倒柳、塔松雪松、扁柏、竹子，注意营造良好的生态环境；在校园交通要道楼道、走廊两侧悬挂或插置各种养成教育標语牌，以及反映地方特色的书法绘画牌40多块，用优美的语言生态环境陶冶人。学校注重校园文化活动的开展。2003年学校举办45周年校庆活动1次，2003年先后编写《南阳中学校史》和《南阳中学教育发展历程》各1部，编辑出版《南阳中学报》12期，开辟了读报栏，开放了图书室、阅览室、电子阅览室。除在本校广泛开展各种校园文化娱乐活动外，还多次组织学生参加县上举办的普通话演讲赛、青少年歌手演唱，多次参加书法、绘画、文学作品征文、作文大赛，并取得良好的成绩。丰富多彩的校园文化活动为实施素质教育培植了肥沃的土壤和环境，使学校成为培养艺术人才的摇篮。南阳中学考入高中的学生不仅基础扎实，学习刻苦，还具有各种艺术特长。如有的考入音乐学院或音乐专业，有的考入体育学院或体育专业，有的考入美术学院或美术专业，有的文学作品获得陇南市万象文学奖。
　　学校注重创设和谐的人文环境。学校注重对学生实施全程教育，注重学生的终身发展。如在德育工作上，长期坚持“爱的教育”，注重中华民族的传统美德教育，广泛向学生灌输孔子的“仁爱”“忠孝”等思想，教育学生尊敬父母长辈，尊敬师长，热爱兄弟姐妹，关心同学，关心弱小群体，教育学生从爱我校园，爱我家乡做起，循序渐进，最后达到培养学生热爱祖国的思想感情的目的。学校通过推行以“十荣十耻”为主要内容的“南阳中学未成年人思想道德观”教育，教育学生遵纪守法，积极进取，远离毒品，珍爱生命，使绝大多数学生形成了健康向上的良好人生观，成为一个有血有肉有感情的真正的人。发展环境建设促进了校园文化建设，而校园文化建设的有效实施，又加快了文明治校基本方略的实施步伐。
　　2.4通过建立科学合理的内部管理制度，实现管理兴校方略。学校教育，制度是关键，有什么样的制度就有什么样的管理。随着对办学方法的不断探索，学校的管理制度不断建立、健全和完善，从2001年的13种增加到2012年的63种。教育管理、教师评价、后勤管理、应急预案等都严密有序。学校不仅重视制度的建立，更注重制度的落实，注意最大限度地调动广大师生的教与学的积极性，注重骨干教师和拔尖学生的培养与激励机制的建立。由于管理制度体现了客观、公正、公平、合理、科学的原则，教师工作积极性高，学生学习兴趣浓厚，教学质量逐年提高，并连续几年在宕昌县中考中名列前茅，达到管理兴校地目的。
　　2.5通过教育科研促进教学。近年来，学校始终把教研活动作为一项重要工作常抓不懈，重视通过年级组、教研组学术活动，总结经验，撰写教育教学论文并运用于教学实践之中。近12年来，有42篇教育教学论文获得市级以上三优评比奖或在市级以上教育报刊发表，2件多媒体课件获省级二等奖，4人获宕昌县说课竞赛名次奖。教研活动的广泛开展，提高了教师的授课水平，有效地提高了教学质量，达到科研强校地目的。
　　2.6通过教师队伍的整体优化，提高教育教学水平。学校教育，教师是根本，有什么样的教师队伍就有什么样的教学质量。为此，学校从2003年起全面启动对教师的校本培训计划，并有计划地选派那些事业心强、工作责任心高，学科基础较为雄厚的中青年教师参加省、市、县组织的各种形式的项目培训，如远程教育培训、新技能新课程培训，学科骨干教师培训等。近5年组织教师参加校本培训292人次，各种项目培训70多人次。通过培训，教师应用现代教学手段进行教学的能力不断增强，教法新颖，教育理念超前，教学效果好，教师在学生和社会中的威望得到大大提高。
　　2.7坚持质量立校的原则。学校的根本任务是教学。近几年来，学校人力、财力、物力的搭配和使用，以及制度的建设都紧紧围绕教学质量这个中心。由于办学目标和办学方向明确，办学质量逐年提高，科任教师获得初三毕业单科平均分前三名33项，学校获得县级中考前三名奖4次，陇南市中考第3名1次，县级教学质量奖1次，县级先进学校奖3次，县级文明单位称号1次，市级文明校园称号1次。2010年、2012年先后被评为县、市示范性学校。教学质量的提高，使南阳中学名列全县中学前茅，达到质量立校地目的。教学质量和办学水平的提高，提高了学校的知名度，使南阳中学在全县教育系统树立了良好的办学单位形象。
　　3经验与启示
　　只有与学校发展相关的硬件建设、制度建设、教育科研、校园文化和教师队伍建设等全面、系统地得到优化，教育教学工作才能得到有效支撑，从而全面提高办学质量，为高一级学校输送优秀生源，为国家为社会输送合格的建设人才，学校在社会、在群众中的形象才会提高。学校也只有树立良好的形象，才能得到社会和群众的赞誉、评价和支持，学校的凝聚力才能不断增强，吸引更多的优秀教师、优秀学生前来任教和学习，促进学校发展环境的进一步优化，促进学校的进一步发展。
　　时代在前进，历史在变革，不同历史时期树立良好形象所需的发展环境不断变化。如何把握时代的脉搏，即及时发现制约影响学校发展的各种因素，治利除弊，唯我是用，以促进良好学校良好形象的形成，南阳中学的办学经历给我们提供了良好的借鉴。