【摘 要】
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在大学英语教学中,传统大学英语课堂教学效果不容乐观,已经很难满足现代大学生在大学英语课堂学习中的需求。为提升学生在大学英语课堂学习中的水平,亟须将英语隐喻认知理论与大学英语课堂教学有机结合。根据英语隐喻认知理论含义分析大学英语教学中应用隐喻认知理论的价值,探究大学英语教学与英语隐喻认知理论之间有机融合的方法,进而不断通过创新性的大学英语教学方式和内容,提升学生学习的积极性和主动性,让学生能够更好地参与到大学英语隐喻认知理论的讲解和应用中。
【机 构】
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大同大学浑源师范分校浑源职业教育中心
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院
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在大学英语教学中,传统大学英语课堂教学效果不容乐观,已经很难满足现代大学生在大学英语课堂学习中的需求。为提升学生在大学英语课堂学习中的水平,亟须将英语隐喻认知理论与大学英语课堂教学有机结合。根据英语隐喻认知理论含义分析大学英语教学中应用隐喻认知理论的价值,探究大学英语教学与英语隐喻认知理论之间有机融合的方法,进而不断通过创新性的大学英语教学方式和内容,提升学生学习的积极性和主动性,让学生能够更好地参与到大学英语隐喻认知理论的讲解和应用中。
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