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环境污染是一个让全人类都无比沉重的话题。在19世纪以前,根本不存在环境污染的问题,而工业革命以后,随着工业的飞速发展,尤其是化学工业的发展,使得人类生存的环境逐渐恶化。而进入环境的污染物多为化学物质,其对于环境、人类健康、气候发展以及经济发展的危害,已经引起全世界各国政府的关注,保护环境已经成为全人类的共同事业。中学阶段是人生成长和发展的关键时期,中学生是人类未来的希望,因此,在进行化学教学时,对学生注入环境保护的学习意识是一位化学老师不可推卸的责任。
一、了解当前的环境的问题和我国的环境现状,激发学生的环保意识
据统计,因为环境污染,全球有1100万的儿童活不过五岁,目前地球上大约80~90%的高危病种是由于环境污染引起的。就我国而言,传统的高耗能、高污染的经济发展模式使中国成为了世界耗水第一、污水排放第一、CO2排放量第二的大国。我国酸雨面积占国土面积的30%,国家环保总局2001年进行监测的264个城市中,出现酸雨的城市有158个,占59。85%。我国北方的沙尘暴由过去的几年一次,到现在的一年几十次。我们的母亲河长江、黄河都出现了断流现象。海洋水域的污染也日趋严重,上个世纪60年代以前的赤潮几年都难得一见,而到90年代末已发展到一年出现五、六十次,所有的这些现象都告诉我们,提高全民族环保意识,在中学生中进行环保教育,激发中学生的环保意识也到了刻不容缓的地步。
二、结合化学教材,渗透学生的环保意识
1.女娲补天今何在。在进行氧气内容讲解时,补充介绍臭氧及臭氧层空洞的有关内容。臭氧是由氧元素组成的另一种单质,其化学式为O3,无色,可溶于水,有鱼腥臭味。主要存在距地面15~35KM的平流层中。虽然在空气中含量极低,只有千万分之三,但是,臭氧层的存在,却为地球生命提供了一把“保护伞”。大家都知道晒太阳,阳光中的紫外线有杀菌的作用。殊不知,太阳光中的紫外线在照到地表之前90%以上已经被臭氧层吸收。有资料显示,如果臭氧的浓度降低1%,人类中皮肤癌患者就增加2%。如果地球失去臭氧层,太阳光中的高能紫外线可以在顷刻之间将地球生命置于死地。这样的一把“伞”在上个世纪80年代被科学家发现在南极上空出现了一个洞,这个洞与欧洲的面积大小相似,而且还有逐渐扩大的趋势。科学界恐慌了,全世界震动了。经科学家研究后发现造成臭氧层出现空洞的“凶手”是氟里昂等,它是广泛用作冰箱、空调等致冷剂的一种化合物,其性质稳定,对臭氧层的破坏几乎是毁灭性的。
2.发热的地球。“温室效应”这个词,可以说在各种媒体上都曾出现过,由于近现代工业的飞速发展、滥砍滥伐森林,使得空气中CO2气体含量的逐年增加。而大气中的二氧化碳气体就像温室的玻璃一样,阳光可以透过,有保温作用,因而会造成地球的温度上升,气温上升会破坏自然的生态平衡,导致两极的冰川融化,使海平面升高,淹没部分沿海城市,以及使土地沙漠化,农业减产等。请问同学们,我们在日常的学习生活中可以采取哪些措施来减缓温室效应,维持大气中CO2的平衡呢?学生的回答可谓五花八门:节约用纸,植树造林,减少化石燃料的使用,开发利用新能源等等。这样既提高了学生的学习兴趣又能够做到寓环保于教学之中,同时也培养了学生的危机意识和社会责任感。
3.空中死神。通过对课本知识的学习,学生能够知道,天然降水因为溶解了空气中的CO2气体显弱酸性。而国际上规定,当PH值小于5.6的降水则是酸雨。酸雨主要是由于燃烧含有硫的煤,产生SO2等酸性气体在空气中经过一系列复杂的化学反应而形成的。
酸雨被称为“空中死神”,它对于生物、土壤、建筑物等的危害是非常严重的。目前我国已经成为第三大酸雨区。酸雨已经成为我国严重的环境问题,已经影响到我国的经济可持续发展。因此,我国政府正在积极采取各种措施来控制酸雨的污染。
4.污浊的生命之源。水是生命活动的基础物质之一,被喻为“生命之源”。但是随着工业“三废”的任意排放,农业流失的农药和化肥,以及城市生活污水的排放等已经使“生命之源”不堪重负了。
三、注重实验教学,体验环保教育
1.让学生参观实验室,了解有毒、有挥发性药品的保存及使用方法,学习实验室危险品的使用守则,使学生得到感性认识。
2.在进行实验教学时,强调尾气处理,学生体验实验环保。
四、开展课外活动,巩固环境意识
在中学生中开展课外活动,可以激发学生的求知欲以及学习兴趣。针对环保教育开展课外活动的形式是多种多样的。如举行环保知识讲座:向学生讲解世界八大公害事件;1984年印度发生的“博帕尔事件”;组建化学兴趣小组,发动学生利用课余时间调查当地的“大江木业”的粉尘污染以及我镇林疃石英加工区的空气质量和地下水污染情况;利用学校的橱窗、黑板等教学资源进行环保宣传等。开展这些活动可以使学生在环境污染方面获得感性和理性的认识,对于课本上的环保知识得以巩固和升华。
综上所述,环境污染是一个全球性问题,目前,人类的生存已经受到严重威胁时,作为一名中学化学教师在面对未来世界的主人——中学生时,应该尽可能贯输环保教育,帮助他们树立环保意识。为建设美丽的家园,构建和谐社会,作出自己的贡献。
一、了解当前的环境的问题和我国的环境现状,激发学生的环保意识
据统计,因为环境污染,全球有1100万的儿童活不过五岁,目前地球上大约80~90%的高危病种是由于环境污染引起的。就我国而言,传统的高耗能、高污染的经济发展模式使中国成为了世界耗水第一、污水排放第一、CO2排放量第二的大国。我国酸雨面积占国土面积的30%,国家环保总局2001年进行监测的264个城市中,出现酸雨的城市有158个,占59。85%。我国北方的沙尘暴由过去的几年一次,到现在的一年几十次。我们的母亲河长江、黄河都出现了断流现象。海洋水域的污染也日趋严重,上个世纪60年代以前的赤潮几年都难得一见,而到90年代末已发展到一年出现五、六十次,所有的这些现象都告诉我们,提高全民族环保意识,在中学生中进行环保教育,激发中学生的环保意识也到了刻不容缓的地步。
二、结合化学教材,渗透学生的环保意识
1.女娲补天今何在。在进行氧气内容讲解时,补充介绍臭氧及臭氧层空洞的有关内容。臭氧是由氧元素组成的另一种单质,其化学式为O3,无色,可溶于水,有鱼腥臭味。主要存在距地面15~35KM的平流层中。虽然在空气中含量极低,只有千万分之三,但是,臭氧层的存在,却为地球生命提供了一把“保护伞”。大家都知道晒太阳,阳光中的紫外线有杀菌的作用。殊不知,太阳光中的紫外线在照到地表之前90%以上已经被臭氧层吸收。有资料显示,如果臭氧的浓度降低1%,人类中皮肤癌患者就增加2%。如果地球失去臭氧层,太阳光中的高能紫外线可以在顷刻之间将地球生命置于死地。这样的一把“伞”在上个世纪80年代被科学家发现在南极上空出现了一个洞,这个洞与欧洲的面积大小相似,而且还有逐渐扩大的趋势。科学界恐慌了,全世界震动了。经科学家研究后发现造成臭氧层出现空洞的“凶手”是氟里昂等,它是广泛用作冰箱、空调等致冷剂的一种化合物,其性质稳定,对臭氧层的破坏几乎是毁灭性的。
2.发热的地球。“温室效应”这个词,可以说在各种媒体上都曾出现过,由于近现代工业的飞速发展、滥砍滥伐森林,使得空气中CO2气体含量的逐年增加。而大气中的二氧化碳气体就像温室的玻璃一样,阳光可以透过,有保温作用,因而会造成地球的温度上升,气温上升会破坏自然的生态平衡,导致两极的冰川融化,使海平面升高,淹没部分沿海城市,以及使土地沙漠化,农业减产等。请问同学们,我们在日常的学习生活中可以采取哪些措施来减缓温室效应,维持大气中CO2的平衡呢?学生的回答可谓五花八门:节约用纸,植树造林,减少化石燃料的使用,开发利用新能源等等。这样既提高了学生的学习兴趣又能够做到寓环保于教学之中,同时也培养了学生的危机意识和社会责任感。
3.空中死神。通过对课本知识的学习,学生能够知道,天然降水因为溶解了空气中的CO2气体显弱酸性。而国际上规定,当PH值小于5.6的降水则是酸雨。酸雨主要是由于燃烧含有硫的煤,产生SO2等酸性气体在空气中经过一系列复杂的化学反应而形成的。
酸雨被称为“空中死神”,它对于生物、土壤、建筑物等的危害是非常严重的。目前我国已经成为第三大酸雨区。酸雨已经成为我国严重的环境问题,已经影响到我国的经济可持续发展。因此,我国政府正在积极采取各种措施来控制酸雨的污染。
4.污浊的生命之源。水是生命活动的基础物质之一,被喻为“生命之源”。但是随着工业“三废”的任意排放,农业流失的农药和化肥,以及城市生活污水的排放等已经使“生命之源”不堪重负了。
三、注重实验教学,体验环保教育
1.让学生参观实验室,了解有毒、有挥发性药品的保存及使用方法,学习实验室危险品的使用守则,使学生得到感性认识。
2.在进行实验教学时,强调尾气处理,学生体验实验环保。
四、开展课外活动,巩固环境意识
在中学生中开展课外活动,可以激发学生的求知欲以及学习兴趣。针对环保教育开展课外活动的形式是多种多样的。如举行环保知识讲座:向学生讲解世界八大公害事件;1984年印度发生的“博帕尔事件”;组建化学兴趣小组,发动学生利用课余时间调查当地的“大江木业”的粉尘污染以及我镇林疃石英加工区的空气质量和地下水污染情况;利用学校的橱窗、黑板等教学资源进行环保宣传等。开展这些活动可以使学生在环境污染方面获得感性和理性的认识,对于课本上的环保知识得以巩固和升华。
综上所述,环境污染是一个全球性问题,目前,人类的生存已经受到严重威胁时,作为一名中学化学教师在面对未来世界的主人——中学生时,应该尽可能贯输环保教育,帮助他们树立环保意识。为建设美丽的家园,构建和谐社会,作出自己的贡献。