多媒体运用与小学体育教学的整合研究

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  摘 要:多媒体与小学体育课堂教学的整合,是实现教学创新的重要方式,也是满足时代在本篇文章中,笔者基于小学体育课堂教学现状,主要分析了多媒体信息技术在小学体育课堂教学中的应用价值,同时分析了具体的应用策略,旨在寻找多媒体与小学体育教学的有效整合模式,实现小学体育教学的有效创新。
  关键词:多媒体;小学体育;教学策略;整合
  在现代信息技术快速发展的背景下,多媒体的应用范围不断扩大。在我们日常生活各领域,都可以看到多媒体的影子。基于这种形势,将多媒体信息技术应用到小学体育课堂教学活动中,有助于突破传统教学的不足,使得课堂教学氛围活跃,让学生乐于参与课堂教学活动,提升课堂参与度,同时提升课堂教学质量,促进预期教学目标的顺利实现,帮助学生提升身体素质,实现身心的健康发展。
  一、小学体育课堂教学现状
  结合目前小学体育课堂教学状况来看,虽然不少学校在国家大力倡导素质教育的背景下,开始重视体育教学。但事实上,传统教学模式并未得到有效突破,教师仍然采取语言讲解方式授课,造成课堂氛围沉闷,学生对课堂不感兴趣,如此对于学生身心素质水平的提升很不利。针对这种状况,小学体育教师就需要进行教学改革,实现对教学方式的有效创新。多媒体作为新时期的产物,将之应用到小学体育课堂教学活动中,就是一种有效的教学创新与改革。
  二、多媒体在小学体育教学中的应用价值
  (一)有助于实现教学方式的转变
  在小学体育课堂教学活动中,引入多媒体信息技术,使得课堂教学资源更加丰富。教师可以借助多媒体信息技术,搜集与课堂相关的内容,并且以图文并茂的形式呈现在学生面前,实现了教学方式的重大转变。同时,借助多媒体信息技术,教师可以把握小学体育最新发展动态,从而制定更具有针对性的教学方案。
  (二)有助于实现学习效率的提高
  多媒体集视频和音频于一体,将之引入小学体育课堂,能够使得复杂的内容简单化、抽象的内容形象化,如此有助于调动学生的积极学习情绪,激发学习热情,让学生对体育课堂产生兴趣,从而自觉、主动地参与课堂,与教师进行互动,最终实现学习效率的不断提升。
  三、多媒体在小学体育教学中的应用策略
  (一)利用多媒体,活跃课堂气氛
  鉴于多媒体自身具备的多种优势,小学体育教师可以对其进行充分利用,以此达到活跃课堂教学气氛,吸引学生课堂注意力,促进学生主动学习的效果。例如,在讲解短跑技巧时,教师可以借助多媒体教学设备,为学生播放短跑比赛相关视频,同时进行动作分解,配合多彩的视频和画面,给学生营造一种良好的课堂氛围,让学生对短跑运动产生兴趣,并且在观看视频的过程中,了解短跑技巧和注意事项,如赛前需要做热身运动,调整呼吸,吸足氧气;起跑时使用脚尖;比赛预备开始时,身体保持前倾,重心前移,同时摆动手臂,做好起跑姿势等等。
  (二)利用多媒体,组织课堂游戏
  对于小学生而言,多媒体是一种新事物,将之引入小学体育课堂,是对传统课堂的一种有效突破。但在具体的应用过程,小学体育教师需要把握多媒体的正确应用方法,将多媒体的作用充分发挥出来。具体而言,教师可以利用多媒体,营造趣味性的教学情境,使得学生在玩游戏的过程中,掌握课堂知识点,实现寓教于乐教学目标。例如,在讲解乒乓球运动相关技巧时,教师可以借助多媒体进行技巧展示,同时组织学生玩比赛游戏,让学生在参与游戏的过程中,逐步掌握乒乓球运动的技巧。基于多媒体信息技术,组织课堂游戏,能够使得课堂焕然一新,让学生的学习积极性高涨,从而打造高质量的课堂,实现寓教于乐教学目标。
  (三)利用多媒体,激发学生兴趣
  所谓兴趣是最好的老师。当学生对课堂产生兴趣时,就会积极、主动地学习,转变以往的被动学习状态,从而实现高效率学习。对此,小学体育教师在组织课堂教学实践活动的过程中,就可以充分利用多媒体,让传统沉悶的课堂变得生动、有趣,以此激发学生参与体育锻炼的积极性,调动学习兴趣。例如,在讲解篮球战术时,教师可以借助多媒体教学设备,为学生播放与篮球运动相关的动漫视频(如灌篮高手),让学生通过观看趣味视频的方式,加深对篮球运动的了解,并且逐步掌握篮球运动技巧。这种教学方式,相比于枯燥的理论知识讲解,更加能够吸引学生的注意力,让学生对篮球运动充满兴趣。
  结束语:
  总而言之,小学体育教师在授课过程中,应该注重教学反思和教学创新,通过对多媒体教学技术的充分利用,打造全新的课堂,让学生对体育课堂产生浓厚的兴趣,以此实现预期教学目标,为学生素质的全面发展,奠定良好的基础。
  参考文献
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