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摘 要：随着社会的不断进步，对教学标准以及人才的需求逐步增多，英语作为一门国际中通用的语言，在工作和生活中都有着广泛应用，并且培养学生的英语语言能力必须要从小抓起，因此在小学课堂中提升学生的语言学习能力是非常重要的。在本篇文章中我们主要针对如何在小学英语课堂中渗透核心素养进行讨论，寻找教学中存在的问题，并找到正确的培养学生英语学习核心素养的方法。
关键词：小学英语;核心素养;教学渗透;方法策略
小学阶段是塑造性格和提升学生学习能力的最佳时期，在这一阶段内必须要注重教学方法，对学生进行恰当的引导教学。英语最为外来语言，学生在学习时存在困难，这就更考验了对教学方法的选择，只有找准教学角度，才可以有效的在英语课堂中培养学生的英语核心素养。
一、现阶段小学英语教学中存在的问题
1、学生的学习积极性低下，缺乏学习动力
因为英语并不是我们的母语，所以在学习上自然会出现一些困难，尤其是针对小学阶段的学生，由于学生本身学习能力的制约，造成了学生对英语知识理解困难，这严重打击了学生学习英语的积极性，导致学生丧失学习兴趣，缺少学习兴趣自然也就没有了学习动力，这对英语学习来说是十分致命的，会对培养学生的核心素养产生巨大影响。
2、课堂教学氛围沉重，学生无法集中注意力
受到传统教学观念的深刻影响，教师在选择教学方法时会较为保守，在课堂教学中偏向于单方面向学生传授知识，这种传统的填鸭式教学是无法适用于语言类学科的学习的，只会导致课堂氛围变得沉重呆板，让学生学习知识的过程变得机械麻木，缺乏对知识点的理解和记忆。枯燥无味的课堂给学生的学习积极性来了打击，学生自然会将注意力转移到其他地方，导致学生上课走神、注意力不集中，也阻碍了学生核心素养的培养。
3、缺乏英语学习的语言环境
语言环境对于一门语言的学习非常重要，良好的语言环境能让学生进行充分的练习，并在头脑中形成英文的思维方式，从而综合提升学生的英语学习程度。但在小学英语的教学过程中，很少有教师真正为学生创建英语学习的语言环境，都只是单纯的进行课本知识讲授。学生在学习了英语知识后無法得到实战训练，不能将书本上的英语知识转化为自身实践应用，也就无法培养学生的综合能力。
二、在小学英语课堂教学中培养学生核心素养的具体方法和策略
1、营造良好的课堂教学氛围，提升学生学习积极性
想要通过课堂教学培养学生的英语学习核心素养，那么首先要保证英语课堂教学的有效性。在教学过程中，教师要尽量调动和活跃课堂氛围，通过不同的教学方法带领学生参与到英语课堂教学中，逐步刺激学生的好奇心理，调动学生学习积极性，让学生能进行自主学习。例如小组讨论的方式就是非常重要的一种教学手段，利用这种教学方法能让学生在学习的同时与教师和其他学生形成有效的沟通交流，增强学生的课堂代入感。学生的学习积极性被调动起来自然就会通过课堂提升自身学习能力。
2、创建贴近实际生活的语言环境，逐步训练学生的沟通能力
在英语课堂教学中，教师要为学生营造良好的语言交流环境，这种教学环境的设定要贴近学生的生活日常，让学生在情境中能感受到强烈的熟悉感，这可以帮助学生在沟通和交流时带入自身的情感，而且结合生活实际因素能帮助学生更快速的理解英文知识，从而将学习到的内容应用于沟通和交流的过程中。通过这种办法能促进学生张口读英语、讲英语，杜绝“哑巴英语”现象的发生，真正提升学生的口语能力，从而提高学生的英语学习的核心素养。
3、结合课外英语阅读，拓展学生的视野
语言学习不能局限于课本之中，在教学中教师要结合课外的英语文章阅读，充实学生的词汇语法储备量。在教学过程中，教师必须要明确把握课外读物的选择，要尽量选择一些容易理解，而且可能有效刺激学生阅读兴趣的英文读物，也可以选择相关的英文绘本，对提升学生的学习兴趣有重要帮助作用。在这个教学过程中学生的学习能力会得到卷面的提升，对培养核心素养有着重要作用。
三、总结语
综合以上分析的各种观点，可以看出培养学生的核心素养对小学英语教学有非常重要的作用，培养学生的核心素养可以综合地提升学生英语学习能力，让学生不仅仅在英语学习方面得到提升，也可以有效的塑造学生语言学习的能力。在新课程标准的推动下，就是要尽量的教学方式进行更新，选择更加适合小学阶段学生的教学方式，解决相关教学问题的同时提升和改善课堂教学效率，在培养学生核心素养的同时推动小学英语教学的发展，实现教学层次的提升进步。
参考文献：
[1]曹文静.构建魅力课堂培养核心素养――谈核心素养在小学英语文化知识方面的渗透[J].作文成功之路（上），2017（05）：72.
[2]宗利来.育核心素养促语法技能――核心素养下的小学高年级英语语法能力的培养[J].文理导航（下旬），2017（06）：71-72.
[3]陈剑.聚焦核心素养优化学习方式――HolidayFun教学赏析[J].河北教育（教学版），2017（06）：38-39.
关键词：小学英语;核心素养;教学渗透;方法策略
小学阶段是塑造性格和提升学生学习能力的最佳时期，在这一阶段内必须要注重教学方法，对学生进行恰当的引导教学。英语最为外来语言，学生在学习时存在困难，这就更考验了对教学方法的选择，只有找准教学角度，才可以有效的在英语课堂中培养学生的英语核心素养。
一、现阶段小学英语教学中存在的问题
1、学生的学习积极性低下，缺乏学习动力
因为英语并不是我们的母语，所以在学习上自然会出现一些困难，尤其是针对小学阶段的学生，由于学生本身学习能力的制约，造成了学生对英语知识理解困难，这严重打击了学生学习英语的积极性，导致学生丧失学习兴趣，缺少学习兴趣自然也就没有了学习动力，这对英语学习来说是十分致命的，会对培养学生的核心素养产生巨大影响。
2、课堂教学氛围沉重，学生无法集中注意力
受到传统教学观念的深刻影响，教师在选择教学方法时会较为保守，在课堂教学中偏向于单方面向学生传授知识，这种传统的填鸭式教学是无法适用于语言类学科的学习的，只会导致课堂氛围变得沉重呆板，让学生学习知识的过程变得机械麻木，缺乏对知识点的理解和记忆。枯燥无味的课堂给学生的学习积极性来了打击，学生自然会将注意力转移到其他地方，导致学生上课走神、注意力不集中，也阻碍了学生核心素养的培养。
3、缺乏英语学习的语言环境
语言环境对于一门语言的学习非常重要，良好的语言环境能让学生进行充分的练习，并在头脑中形成英文的思维方式，从而综合提升学生的英语学习程度。但在小学英语的教学过程中，很少有教师真正为学生创建英语学习的语言环境，都只是单纯的进行课本知识讲授。学生在学习了英语知识后無法得到实战训练，不能将书本上的英语知识转化为自身实践应用，也就无法培养学生的综合能力。
二、在小学英语课堂教学中培养学生核心素养的具体方法和策略
1、营造良好的课堂教学氛围，提升学生学习积极性
想要通过课堂教学培养学生的英语学习核心素养，那么首先要保证英语课堂教学的有效性。在教学过程中，教师要尽量调动和活跃课堂氛围，通过不同的教学方法带领学生参与到英语课堂教学中，逐步刺激学生的好奇心理，调动学生学习积极性，让学生能进行自主学习。例如小组讨论的方式就是非常重要的一种教学手段，利用这种教学方法能让学生在学习的同时与教师和其他学生形成有效的沟通交流，增强学生的课堂代入感。学生的学习积极性被调动起来自然就会通过课堂提升自身学习能力。
2、创建贴近实际生活的语言环境，逐步训练学生的沟通能力
在英语课堂教学中，教师要为学生营造良好的语言交流环境，这种教学环境的设定要贴近学生的生活日常，让学生在情境中能感受到强烈的熟悉感，这可以帮助学生在沟通和交流时带入自身的情感，而且结合生活实际因素能帮助学生更快速的理解英文知识，从而将学习到的内容应用于沟通和交流的过程中。通过这种办法能促进学生张口读英语、讲英语，杜绝“哑巴英语”现象的发生，真正提升学生的口语能力，从而提高学生的英语学习的核心素养。
3、结合课外英语阅读，拓展学生的视野
语言学习不能局限于课本之中，在教学中教师要结合课外的英语文章阅读，充实学生的词汇语法储备量。在教学过程中，教师必须要明确把握课外读物的选择，要尽量选择一些容易理解，而且可能有效刺激学生阅读兴趣的英文读物，也可以选择相关的英文绘本，对提升学生的学习兴趣有重要帮助作用。在这个教学过程中学生的学习能力会得到卷面的提升，对培养核心素养有着重要作用。
三、总结语
综合以上分析的各种观点，可以看出培养学生的核心素养对小学英语教学有非常重要的作用，培养学生的核心素养可以综合地提升学生英语学习能力，让学生不仅仅在英语学习方面得到提升，也可以有效的塑造学生语言学习的能力。在新课程标准的推动下，就是要尽量的教学方式进行更新，选择更加适合小学阶段学生的教学方式，解决相关教学问题的同时提升和改善课堂教学效率，在培养学生核心素养的同时推动小学英语教学的发展，实现教学层次的提升进步。
参考文献：
[1]曹文静.构建魅力课堂培养核心素养――谈核心素养在小学英语文化知识方面的渗透[J].作文成功之路（上），2017（05）：72.
[2]宗利来.育核心素养促语法技能――核心素养下的小学高年级英语语法能力的培养[J].文理导航（下旬），2017（06）：71-72.
[3]陈剑.聚焦核心素养优化学习方式――HolidayFun教学赏析[J].河北教育（教学版），2017（06）：38-39.