论文部分内容阅读
【摘要】：随着服装行业的发展变化以及对服饰图案设计人才的大量需求，高校在人才培养及教学过程中逐渐凸显了一些问题。本文就目前高校服饰图案课程存在的问题提出一些教学改革的思路，更好的为服装企业培养综合应用型人才。
【关键词】：服饰；图案课程；改革探索
服饰图案课程是指围绕服装及鞋帽、配饰等进行花纹、图样开发设计的一门课程，是高校服装设计专业非常重要的必修课程之一，也是服装设计师区分于普通裁缝的必要修养内容。图案是服装设计中除了款式、面料、色彩之后非常重要的组成要素，不同图案的选择和运用能够凸显不同的服装设计风格，增强服装的时尚性与艺术性，提升穿着者的个性及品味，所以图案在服装设计教学中的重要性是不言而喻的。随着服装行业的发展，企业对服装设计人才提出了更高的要求，为了适应这一发展变化，我们要及时对高校服饰图案课程进行一些改革，以提高学生们的设计与应用水平，培养出更加符合企业需求的综合应用型设计人才。
一、服饰图案课程目前存在的问题
服饰图案课是由早期的染织图案设计课程发展而来，在教学方法和内容上还没有摆脱原来的影子。主要以临摹、记忆等为主，将服饰图案设计单纯的定位于设计精美的图案，而忽略了服装才是服饰图案设计的主体，割裂了服饰图案与服装的关系。长期以往导致学生们眼高手低，动手能力弱，并且不能完全把设计与图案工艺进行结合，不能完全掌握设计到制作再到商品的全部转换过程。
在课程教学过程中，学生们普遍追求理想化的服饰图案设计，忽略了对市场需求的把握，导致服饰图案设计与市场需求严重脱节。市场不同的年龄定位、不同的服装设计风格等都是我们在图案设计过程中需要考虑的因素，从而使图案更好的为服装设计服务。
二、服饰图案课程教学改革探索
服饰图案课程教学改革的目的是为了提高学生服饰图案设计的应用能力与实践能力，增强学生们未来的就业竞争力。就服饰图案课程中存在的问题提出了一些改革建议，希望以此促进高校服饰图案教学的发展。
1.提高学生的动手能力，将服饰图案课程与图案工艺紧密结合。
传统的图案教学中，学生注重图案设计和手绘能力，而手工方面薄弱，造成了大部分同学眼高手低的现象。为了改变这一教学现象，因此在课程中加入了服饰图案手工制作练习。我们要充分利用现有教学资源，例如服装机房、扎染蜡染工作室、丝网印刷工作室等，让学生了解并体验图案的工艺制作方法。课上教师示范，学生动手实际操作，通过扎染、刺绣、钉珠、铆钉、皮条等图案工艺，把图案设计从传统光滑平整的面料上向“半立体”形态转变，改变面料的原有风貌，使图案层次更加丰富整个服装。图案与工艺这种相结合的方式是对服饰图案教学的一大跨越，这种方式改变了以往教师教条性的理论讲授，也使学生打破了原先局限在重视纸面设计稿而忽视三维成品效果的“不实”现象，真正实现“艺工”结合。
2.提高学生的创造力，将服饰图案课程与流行时尚紧密结合。
我们在服饰图案的教学上要打破传统的教学模式，要用现代审美的角度去引导学生的创意能力，要避免重表达轻创意。同时灵活运用新的设计方法，紧密联系市场，在课程中把流行时尚元素引入服饰图案课程，着重培養学生的敏锐观察力，要对当今国际服装流行趋势，国际流行色要有一定的把握。以往的服饰图案课程重视对传统纹样的临摹，例如古代花卉图案、植物图案等，设计出来的只是单独的图案纹样，不能把所有纹样进行有效的整合。同时由于没有结合当下时尚的元素，所以往往缺乏新意略显呆板。把图案设计与流行趋势紧密结合，在设计时要考虑到国际流行色彩、时下最流行的产品、影视传媒、社会热点人物及事件等等。这些都可以成为图案的设计的元素，具体图案设计时，例如把传统植物纹样与几何图形、社会流行产品结合，这样既有传统韵味又有时尚感。
3.提高学生的主动性，将服饰图案课程与市场紧密结合。
首先要从提高学生对图案学习的兴趣入手，提倡师生互动，活跃课堂气氛，从而调动学生的学习主动性。教师在讲授服饰图案课程时，要打破纯理论的枯燥学习，可以适当把国际品牌服装设计案例引入课堂，深入浅出的分析国际服装大师是如何运用服饰图案的，在实际的生活中我们又该如何运用。例如杜嘉班纳2015年早秋系列运用了青花瓷图案元素，将中国青花瓷与地中海风情进行了完美的结合，就非常受明星和時尚人士喜爱。这种把具有时代感的市场应用知识带入课堂教学的方式，提高了学生的兴趣与学习主动性，并且拉近了课堂与市场的距离，也让知识和理论更有实用性和吸引力。
其次是市场调研，这是一个了解服装行业动态重要的途径之一。要想成为一个优秀的设计师，就必须要关注市场动态，了解行业需求及行业趋势等。市场上或生活中大众百姓穿着的服装更加贴近生活，通过对服装市场上服饰品图案的调研，可以使学生在服饰图案设计中有意识的考虑产品和市场的因素，使设计的图案更具有市场性。
三、结语
将服饰图案同服装本身、图案工艺、时尚流行趋势、消费市场等结合起来，这才是高校现代服装设计专业的教学潮流。通过服饰图案设计教育，培养具有创新精神、设计能力强、懂得市场经济的高端人才，才是我们培养设计人才的宗旨所在。
参考文献：
[1] 解新艳.《服饰图案课程教学改革探索》[J]， 现代装饰（理论）：2013年4月.
[2] 谢秀红.《服饰图案设计与教学改革》[J]， 商业文化（学术版）：2009年8月.
[3] 王利娅.《从中外高校对比谈服饰图案课程教学改革》[J]，轻纺工业与技术：2014年10月.
作者简介：冯志学（1988—），男，锡伯族，辽宁铁岭人，设计学研究生，单位：广西艺术学院，研究方向：流行服饰；
林燕宁（1965—），女，汉族，广东湛江人，教授，单位：广西艺术学院，研究方向：流行服饰。
【关键词】：服饰；图案课程；改革探索
服饰图案课程是指围绕服装及鞋帽、配饰等进行花纹、图样开发设计的一门课程，是高校服装设计专业非常重要的必修课程之一，也是服装设计师区分于普通裁缝的必要修养内容。图案是服装设计中除了款式、面料、色彩之后非常重要的组成要素，不同图案的选择和运用能够凸显不同的服装设计风格，增强服装的时尚性与艺术性，提升穿着者的个性及品味，所以图案在服装设计教学中的重要性是不言而喻的。随着服装行业的发展，企业对服装设计人才提出了更高的要求，为了适应这一发展变化，我们要及时对高校服饰图案课程进行一些改革，以提高学生们的设计与应用水平，培养出更加符合企业需求的综合应用型设计人才。
一、服饰图案课程目前存在的问题
服饰图案课是由早期的染织图案设计课程发展而来，在教学方法和内容上还没有摆脱原来的影子。主要以临摹、记忆等为主，将服饰图案设计单纯的定位于设计精美的图案，而忽略了服装才是服饰图案设计的主体，割裂了服饰图案与服装的关系。长期以往导致学生们眼高手低，动手能力弱，并且不能完全把设计与图案工艺进行结合，不能完全掌握设计到制作再到商品的全部转换过程。
在课程教学过程中，学生们普遍追求理想化的服饰图案设计，忽略了对市场需求的把握，导致服饰图案设计与市场需求严重脱节。市场不同的年龄定位、不同的服装设计风格等都是我们在图案设计过程中需要考虑的因素，从而使图案更好的为服装设计服务。
二、服饰图案课程教学改革探索
服饰图案课程教学改革的目的是为了提高学生服饰图案设计的应用能力与实践能力，增强学生们未来的就业竞争力。就服饰图案课程中存在的问题提出了一些改革建议，希望以此促进高校服饰图案教学的发展。
1.提高学生的动手能力，将服饰图案课程与图案工艺紧密结合。
传统的图案教学中，学生注重图案设计和手绘能力，而手工方面薄弱，造成了大部分同学眼高手低的现象。为了改变这一教学现象，因此在课程中加入了服饰图案手工制作练习。我们要充分利用现有教学资源，例如服装机房、扎染蜡染工作室、丝网印刷工作室等，让学生了解并体验图案的工艺制作方法。课上教师示范，学生动手实际操作，通过扎染、刺绣、钉珠、铆钉、皮条等图案工艺，把图案设计从传统光滑平整的面料上向“半立体”形态转变，改变面料的原有风貌，使图案层次更加丰富整个服装。图案与工艺这种相结合的方式是对服饰图案教学的一大跨越，这种方式改变了以往教师教条性的理论讲授，也使学生打破了原先局限在重视纸面设计稿而忽视三维成品效果的“不实”现象，真正实现“艺工”结合。
2.提高学生的创造力，将服饰图案课程与流行时尚紧密结合。
我们在服饰图案的教学上要打破传统的教学模式，要用现代审美的角度去引导学生的创意能力，要避免重表达轻创意。同时灵活运用新的设计方法，紧密联系市场，在课程中把流行时尚元素引入服饰图案课程，着重培養学生的敏锐观察力，要对当今国际服装流行趋势，国际流行色要有一定的把握。以往的服饰图案课程重视对传统纹样的临摹，例如古代花卉图案、植物图案等，设计出来的只是单独的图案纹样，不能把所有纹样进行有效的整合。同时由于没有结合当下时尚的元素，所以往往缺乏新意略显呆板。把图案设计与流行趋势紧密结合，在设计时要考虑到国际流行色彩、时下最流行的产品、影视传媒、社会热点人物及事件等等。这些都可以成为图案的设计的元素，具体图案设计时，例如把传统植物纹样与几何图形、社会流行产品结合，这样既有传统韵味又有时尚感。
3.提高学生的主动性，将服饰图案课程与市场紧密结合。
首先要从提高学生对图案学习的兴趣入手，提倡师生互动，活跃课堂气氛，从而调动学生的学习主动性。教师在讲授服饰图案课程时，要打破纯理论的枯燥学习，可以适当把国际品牌服装设计案例引入课堂，深入浅出的分析国际服装大师是如何运用服饰图案的，在实际的生活中我们又该如何运用。例如杜嘉班纳2015年早秋系列运用了青花瓷图案元素，将中国青花瓷与地中海风情进行了完美的结合，就非常受明星和時尚人士喜爱。这种把具有时代感的市场应用知识带入课堂教学的方式，提高了学生的兴趣与学习主动性，并且拉近了课堂与市场的距离，也让知识和理论更有实用性和吸引力。
其次是市场调研，这是一个了解服装行业动态重要的途径之一。要想成为一个优秀的设计师，就必须要关注市场动态，了解行业需求及行业趋势等。市场上或生活中大众百姓穿着的服装更加贴近生活，通过对服装市场上服饰品图案的调研，可以使学生在服饰图案设计中有意识的考虑产品和市场的因素，使设计的图案更具有市场性。
三、结语
将服饰图案同服装本身、图案工艺、时尚流行趋势、消费市场等结合起来，这才是高校现代服装设计专业的教学潮流。通过服饰图案设计教育，培养具有创新精神、设计能力强、懂得市场经济的高端人才，才是我们培养设计人才的宗旨所在。
参考文献：
[1] 解新艳.《服饰图案课程教学改革探索》[J]， 现代装饰（理论）：2013年4月.
[2] 谢秀红.《服饰图案设计与教学改革》[J]， 商业文化（学术版）：2009年8月.
[3] 王利娅.《从中外高校对比谈服饰图案课程教学改革》[J]，轻纺工业与技术：2014年10月.
作者简介：冯志学（1988—），男，锡伯族，辽宁铁岭人，设计学研究生，单位：广西艺术学院，研究方向：流行服饰；
林燕宁（1965—），女，汉族，广东湛江人，教授，单位：广西艺术学院，研究方向：流行服饰。