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传统的高职院校教学考核评价方式简单，理论与实践的联系不足，学生满意度不高。应增加考核成绩构成项目，实行多元化的考核方式，以提高课程考核质量。
高职教学考核模式现状及探究
【摘 要】
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传统的高职院校教学考核评价方式简单，理论与实践的联系不足，学生满意度不高。应增加考核成绩构成项目，实行多元化的考核方式，以提高课程考核质量。
【机 构】
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安徽商贸职业技术学院经济贸易系
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年3期
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