【摘 要】
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《桃花源记》是人教版初中语文教材八年级第五单元的第一篇课文,它本是晋代陶渊明《桃花源诗》的序言,但因其流传广泛,脍炙人口,在文学史上远远比诗歌本身更加著名.《桃花源
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《桃花源记》是人教版初中语文教材八年级第五单元的第一篇课文,它本是晋代陶渊明《桃花源诗》的序言,但因其流传广泛,脍炙人口,在文学史上远远比诗歌本身更加著名.《桃花源记》影响深远,后世多有文人墨客以此题材而著书立说.如唐代诗人王维《桃源行》全文,李白《古风》中有“一往桃花源,千春隔流水”之句,到了现代还有毛泽东在《七律·登庐山》中慷慨的歌咏:“陶令不知何处去,桃花源里可耕田.”20世纪80年代台湾著名导演赖声川创作了蜚声两岸的话剧《暗恋桃花源》等等,不胜枚举.桃花源已经成为历代文人理想社会的典范,它究竟包含了哪些文化意义,使其具有如此巨大的文化吸引力?本文尝试就这一问题进行粗浅的阐释和探索.
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