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摘要：在当前新课改背景下，小学语文教学中培养学生的听、说、读、写能力已经成为教师的主要任务。其中，作文教学作为语文中的重要组成部分，对培养学生的语文综合能力有着积极的推动作用。而将课外阅读应用到作文教学中，能丰富学生的知识积累，开阔学生的视野，使学生的作文变得更加富有情感和内涵。基于此，特分析课外阅读在小学语文作文教学中存在的问题和解决问题的策略，以促进课外阅读在小学语文作文教学中的应用。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性
随着素质教育的不断实施，培养学生的核心素养已经成为教育教学中的主要内容。小学语文作为培养学生核心素养的主要载体，需要教师采取有效的措施帮助学生实现全面发展。作文一直是语文教学中的重点内容，新课程标准中也要求教师要帮助学生熟练地运用语言艺术，使学生在写作时能清晰地进行情感的表达，帮助学生实现写作能力的提升。但在实际的教学中，作文教学仍是令教师和学生头疼的问题，学生害怕写作文，作文水平较低等问题十分普遍，其主要原因就是学生缺乏写作素材的积累，缺乏生活的经验和阅历。因此，教师需要将课外阅读有效地融入到作文教学之中，帮助学生掌握正确的阅读技巧，通过阅读不断地积累写作素材，提升写作的水平，实现学生语文综合能力的提升。
一、当前小学语文作文教学中存在的问题
1、教师教学方法落后
首先，当前部分教师在教学实践中并没有结合学生的发展特点，成人化教学情况较为严重，教师要求学生以成人的角度去看待问题和思考问题，这就违背了学生的认知水平，使得学生在作文中运用各种假话、大话、空话，导致学生没有自己的思想，严重影响了学生的作文能力，不利于学生语文素养的提升。其次，作文教学的目的是让学生将自己的所见、所闻、所想运用合理的语言表达出来。但在实际的教学中，教师却对学生的要求过高，传授学生的写作技巧也不能满足当前学生的真实需求，要求学生的作文要生动形象、构思巧妙、题材新颖等，这就严重地挫伤了学生的写作兴趣，从而事与愿违。最后，教师受应试教育影响严重，缺乏科学的作文教学方法，常常让学生仿照范文进行训练，甚至直接让学生对范文进行死记硬背，并且单一地让学生进行书面作文训练，忽视了对学生进行思维训练和口头训练，这样的教学使得所有学生的语言、结构等都大体相同，限制了学生的自主性和创造性，不利于学生的个性化发展。
2、教师缺乏有效的指导
在当前小学语文作文教学中，很多教师仍然是课堂教学的主体，学生被动的进行学习，教师全程地干预着学生的写作训练，忽视了学生主观能动性的发挥，使学生只能按照教师的思想进行各种写作，这就使得学生缺乏自我意识，写出的作品也是差强人意。同时，教师过于关注学生的成果，在意学生作文的分数，结果忽视了对学生作文进行有效的指导，对学生作文进行评价时也是简单地点评一两句，使学生无法准确地认识到自己存在的不足，从而无法有效地改进，最终影响了学生写作能力的提升。
3、学生缺乏素材的积累
阅读是写作的基础，对写作教学的高效开展有着重要的作用。但当前不少学生都存在阅读量较低的问题，同时缺乏对生活的观察和思考，进而导致在进行写作时无话可说，不会准确地运用语言来表达自己的情感，从而导致作文枯燥乏味，缺乏可读性。同时，教师在教学时常常将阅读与写作分开进行，并没有进行有机地融合，学生完成阅读后并没有及时地进行写作训练，从而限制了学生读写能力的提升。此外，教师缺乏对学生想象力和创造力的培养，使学生在写作时只是停留在表面，写作能力提升缓慢。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1、课外阅读能有效地激发学生的写作兴趣。课外阅读是一种实践活动，在小学语文作文教学中，教师通过开展课外阅读，结合学生的兴趣爱好挑选适合学生的书籍，能有效地调动学生的写作兴趣，提升学生的积极主动性，使学生积极地参与到写作之中，从而使作文教学达到事半功倍的效果，提升学生的写作能力。因此，教师在作文教学中需要合理地运用课外阅读，使学生保持对写作的兴趣。第二，课外阅读能有效地增加学生写作素材的积累。课外阅读能有效地开阔学生的知识面，帮助学生在阅读过程中实现知识的积累，并且学生通过理解和感悟，能有效地加强对文章结构和主旨的理解，进而强化学生的理解能力，从而为写作创造良好的前提条件。课外书籍大都是在生活的基础上进行书写的，具有较强的生活性和现实性，尤其是儿童读物，更是根据小学生的发展特点编排的，对学生有着积极的作用，能不断地丰富学生的生活阅历，加强对生活的认知，有利于锻炼学生的语言组织能力和表达能力，进而实现学生写作能力地提升。第三，课外阅读能有效地培养学生的思维能力。当前不少家长都认为，学生进行课外阅读就是阅读一些学习辅导类的书籍，显然这样的观点是不正确的。不管是童话寓言故事，还是中外名著，都是增加学生知识，培养学生人文素养的重要素材，學生在对书籍的阅读过程中能够将自身不自觉地融入到故事之中，进而有效地锻炼学生的想象力和思维能力，从而为写作奠定良好的基础。第四，课外阅读能提升学生的写作能力。作文是学生综合能力的体现，学生在进行写作时需要明确作文的中心思想，运用准确的语言进行描述，真实地表达自身的情感。而通过将课外阅读运用到作文教学中，能帮助学生掌握阅读技巧，快速地了解文章的主旨和作者的写作手法，进而于潜移默化中提升学生的作文能力。
综上所述，在小学语文作文教学中，要想实现学生写作能力的提升并非一朝一夕就能实现的，这需要教师长期的坚持，及时地采取有效的措施，将课外阅读与作文教学相结合，进而多角度、全方面地提升学生的阅读能力和写作能力，促进小学语文作文教学的可持续发展。
参考文献：
[1]姜木仙.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2019（42）.
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性
随着素质教育的不断实施，培养学生的核心素养已经成为教育教学中的主要内容。小学语文作为培养学生核心素养的主要载体，需要教师采取有效的措施帮助学生实现全面发展。作文一直是语文教学中的重点内容，新课程标准中也要求教师要帮助学生熟练地运用语言艺术，使学生在写作时能清晰地进行情感的表达，帮助学生实现写作能力的提升。但在实际的教学中，作文教学仍是令教师和学生头疼的问题，学生害怕写作文，作文水平较低等问题十分普遍，其主要原因就是学生缺乏写作素材的积累，缺乏生活的经验和阅历。因此，教师需要将课外阅读有效地融入到作文教学之中，帮助学生掌握正确的阅读技巧，通过阅读不断地积累写作素材，提升写作的水平，实现学生语文综合能力的提升。
一、当前小学语文作文教学中存在的问题
1、教师教学方法落后
首先，当前部分教师在教学实践中并没有结合学生的发展特点，成人化教学情况较为严重，教师要求学生以成人的角度去看待问题和思考问题，这就违背了学生的认知水平，使得学生在作文中运用各种假话、大话、空话，导致学生没有自己的思想，严重影响了学生的作文能力，不利于学生语文素养的提升。其次，作文教学的目的是让学生将自己的所见、所闻、所想运用合理的语言表达出来。但在实际的教学中，教师却对学生的要求过高，传授学生的写作技巧也不能满足当前学生的真实需求，要求学生的作文要生动形象、构思巧妙、题材新颖等，这就严重地挫伤了学生的写作兴趣，从而事与愿违。最后，教师受应试教育影响严重，缺乏科学的作文教学方法，常常让学生仿照范文进行训练，甚至直接让学生对范文进行死记硬背，并且单一地让学生进行书面作文训练，忽视了对学生进行思维训练和口头训练，这样的教学使得所有学生的语言、结构等都大体相同，限制了学生的自主性和创造性，不利于学生的个性化发展。
2、教师缺乏有效的指导
在当前小学语文作文教学中，很多教师仍然是课堂教学的主体，学生被动的进行学习，教师全程地干预着学生的写作训练，忽视了学生主观能动性的发挥，使学生只能按照教师的思想进行各种写作，这就使得学生缺乏自我意识，写出的作品也是差强人意。同时，教师过于关注学生的成果，在意学生作文的分数，结果忽视了对学生作文进行有效的指导，对学生作文进行评价时也是简单地点评一两句，使学生无法准确地认识到自己存在的不足，从而无法有效地改进，最终影响了学生写作能力的提升。
3、学生缺乏素材的积累
阅读是写作的基础，对写作教学的高效开展有着重要的作用。但当前不少学生都存在阅读量较低的问题，同时缺乏对生活的观察和思考，进而导致在进行写作时无话可说，不会准确地运用语言来表达自己的情感，从而导致作文枯燥乏味，缺乏可读性。同时，教师在教学时常常将阅读与写作分开进行，并没有进行有机地融合，学生完成阅读后并没有及时地进行写作训练，从而限制了学生读写能力的提升。此外，教师缺乏对学生想象力和创造力的培养，使学生在写作时只是停留在表面，写作能力提升缓慢。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1、课外阅读能有效地激发学生的写作兴趣。课外阅读是一种实践活动，在小学语文作文教学中，教师通过开展课外阅读，结合学生的兴趣爱好挑选适合学生的书籍，能有效地调动学生的写作兴趣，提升学生的积极主动性，使学生积极地参与到写作之中，从而使作文教学达到事半功倍的效果，提升学生的写作能力。因此，教师在作文教学中需要合理地运用课外阅读，使学生保持对写作的兴趣。第二，课外阅读能有效地增加学生写作素材的积累。课外阅读能有效地开阔学生的知识面，帮助学生在阅读过程中实现知识的积累，并且学生通过理解和感悟，能有效地加强对文章结构和主旨的理解，进而强化学生的理解能力，从而为写作创造良好的前提条件。课外书籍大都是在生活的基础上进行书写的，具有较强的生活性和现实性，尤其是儿童读物，更是根据小学生的发展特点编排的，对学生有着积极的作用，能不断地丰富学生的生活阅历，加强对生活的认知，有利于锻炼学生的语言组织能力和表达能力，进而实现学生写作能力地提升。第三，课外阅读能有效地培养学生的思维能力。当前不少家长都认为，学生进行课外阅读就是阅读一些学习辅导类的书籍，显然这样的观点是不正确的。不管是童话寓言故事，还是中外名著，都是增加学生知识，培养学生人文素养的重要素材，學生在对书籍的阅读过程中能够将自身不自觉地融入到故事之中，进而有效地锻炼学生的想象力和思维能力，从而为写作奠定良好的基础。第四，课外阅读能提升学生的写作能力。作文是学生综合能力的体现，学生在进行写作时需要明确作文的中心思想，运用准确的语言进行描述，真实地表达自身的情感。而通过将课外阅读运用到作文教学中，能帮助学生掌握阅读技巧，快速地了解文章的主旨和作者的写作手法，进而于潜移默化中提升学生的作文能力。
综上所述，在小学语文作文教学中，要想实现学生写作能力的提升并非一朝一夕就能实现的，这需要教师长期的坚持，及时地采取有效的措施，将课外阅读与作文教学相结合，进而多角度、全方面地提升学生的阅读能力和写作能力，促进小学语文作文教学的可持续发展。
参考文献：
[1]姜木仙.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究，2019（42）.