微时代下高校二级单位新媒体建设初探

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  摘 要:新媒体时代大学生的思想和行为方式极大地受到新媒体的影响,其在高校教育教学和管理工作中的应用也越来越广。文章以“西农生命科学学院”微信平台为例,探究新时代下高校微信平台的运营及管理。
  关键词:新媒体;团队建设;模块设置;运营特色
  中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2016)07-0167-02
  Abstract: In new media age, the thoughts and behaviours of college students are greatly influenced by new media,which has highly been applied into college education and management. This article takes the TENCET of "college of life science of NWSUAF "as an example, explores the operation and management of collegiate TENCENT in new age.
  Keywords: new media; team-building;module settings; operating characteristics
  在过去一年里,“西农生命科学学院”官方微信平台在校党委宣传部与院主管领导的指导下,不断地积极探索,积极开拓新的宣传阵地,在新媒体领域实现了新突破,现已初步形成较为成熟的管理条例与特色栏目。现就有关情况总结如下。
  一、微信平台运营概况
  (一)发展概况
  学院官方微信平台正式成立于2015年4月,是生命学院大学生思想政治教育的重要抓手。至今已经有4125余名用户关注。本院学生关注率达到98%,信息到达率100%,平均日阅读量1000人次,10月14日前后推送的“创意宿舍风采”单篇图文页阅读人数达到7814,阅读次数达到14016。最高阅读量为1月17日前后推送的“孙大大!学生最喜爱的大学校长!”单篇图文页阅读人数在两天内达到15156,阅读次数达到23516。
  (二)平台定位
  微信平台主要定位于服务在校学生,遵从“三贴近”原则,即贴近生活、贴近实际、贴近师生,结合微博、QQ、易班等相关平台辅助,实现“四网联动”,为学生服务。应用“互联网+”的思维,初步将学生工作放在线上,努力探索,做到寓教于乐。另外,在运营过程中,不断向优秀团队学习、探索与创造,总结出符合平台特色建设的“五个心引领”,即全心引领学生学业发展;贴心引领党团活动建设;用心引领青年健康心态;尽心引领毕业生就业风尚;精心引领资助育人情怀和“四种微体验”,即以权威渠道收集素材并传播的资讯微体验;以四网联动拓宽领域的互动微体验;以榜样力量引导正能量的价值微体验;以特色活动满足个性发展的梦想微体验。致力于打造属于生命学院的全媒体平台,实现无“微”不至的线上服务。
  (三)团队设置
  生命科学学院新媒体中心由学院党委书記直接主管,党委副书记指导,全院辅导员倾力合作,下另设专职指导老师一名,主任一名,副主任三名,主要分工如下:
  1. 主管领导。由党委书记把握新媒体宣传大方向、提供指导与意见;党委副书记负责审核推送内容与栏目设置。
  2. 总指导老师。由专职辅导员担任,统筹策划、责任编辑,制定推送大框架,负责团队建设。
  3. 主任、副主任。主任由大三学生干部担任,负责统计分析、工作调度;副主任由大二学生干部担任,负责每天的网络编辑、平面设计、活动策划、专题采访、活动摄影、预览纠错、联络院系等具体工作。
  4. 实习编辑。招募大一学生,并非只从事网络编辑工作,同时也要参与素材收集、活动策划等活动,采用企业“管理培训生”制度,在进入新媒体中心前三个月进行轮岗培训与体验,三个月后根据自己的兴趣爱好与发展,确定负责板块。
  (四)专栏设置及团队分工
  1. 就业指导类。由学工秘书负责,推送毕业生就业材料、就业线上课堂、简历指导、面试技巧、招聘信息等。
  2. 党团建设类。由团工委书记负责,结合团工委学生会相关工作、活动,以及党团活动室的利用情况。
  3. 心理健康类。由学院心理专干负责,推送心灵启迪、心理辅导类文章。
  4. 学业指导类。一般由大一新生辅导员负责,结合学生需求,针对新生易出现的问题,推送时间管理、学籍管理、学生经验、各类专业讲座信息等内容。
  5. 资助与人类。由学院专管资助工作的辅导员负责,收集并推送助学金申请通知、励志故事等内容。
  6. 其他。由总指导老师负责,把握重要时间节点,进行日常推送、原创策划、榜样采访等。
  (五)团队建设
  我院根据实际情况,制定了《西北农林科技大学生命科学学院新媒体中心管理办法》,从“成员要求”、“成员权利”、“成员义务”、“例会制度”、“培训制度”、“考勤制度”以及“奖励办法”等方面对团队的管理做出了相应的规范与要求。其中例会为我院团队建设的重要部分,每周都会讲上一周的图文情况进行统计,根据内容与阅读量分析总结,制定下一周的推送框架,便于成员提前收集素材。
  (六)推送内容统计
  根据不完全统计(自2015年5月1日至11月30日),“西
  农生命科学学院”官方微信平台共推送333条内容,非原创只有45条,主要包括时政解读、心灵鸡汤与启迪启发类。原创288条,占整个推送的86.49%,其中,有线下学生活动的共计99条,占原创内容的34.26%。
  在原创中最受学生欢迎与认可的内容共计9个板块,即204篇文章,占整个原创内容的70.83%。此类图文平均阅读量在单周内可达1000次。   其中一马党先(优秀党员事迹)3篇,榜样力量(小人物,大成就)24篇,植物范(结合专业,精选有特色的植物进行科普)8篇,科创季(本科生科技创新研究课题、团队)7篇、启航计划(暑假外出实验体验)6篇、秦岭实习4篇、毕业就业86篇、迎新39篇、专业分流12篇、学生工作线上统计15篇。七个月以来共推送榜样102位,校友4位,优秀团队7个,包括挑战杯国赛二等奖团队。
  二、平台运营特色总结
  (一)打造服务新平台
  自2015年4月正式成立、认证之后,新媒体运营中心开始思考与规划,根据平台定位,努力做到“三注重”,一是注重学生体验:推送素材基本来源于学生,最大程度的做到人人可参与,人人易参与。二是注重学生需求:顺应时代发展,推出成绩查询、校园二手、失物招领等功能,与时俱进,强化各类服务平台的建设。三是注重学生口碑:打造属于生命学院的“校园微站”,建立属于生命学院的“微刊”,另外,树洞、留言、社区、论坛、吐槽以及一对一交流均可加大学生与学生、学生与平台、学生与学院之间的互动,鼓励原创,打造学院“家文化”,提高学生的凝聚力以及对学院的归属感。值得一提的是,首次尝试将琐碎的班级统计事务放在线上,由以前“辅导员→班干部→学生”的工作主线通过新媒体直接变为“辅导员→学生”,减少班干部工作量的同时,也大大提高了学生工作的效率。
  (二)搭建育人新阵地
  通过新媒体构建了“专业分流”、“知识点归纳总结”、“就业指导”、“实习实践”、“心理健康”、“党团建设”等多方位全面的育人平台。希望能够通过全院师生的努力,将“西农生命科学学院”官方微信平台逐步打造成延伸第一课堂、强大第二课堂(校园文化、社会实践)、引领第三课堂(网络)的全方位、立体式人才培养平台。
  (三)引领思想新风尚
  网络思想教育应顺应新时代特色,为满足学生需求,弘扬主旋律、传播正能量、培育与践行社会主义核心价值观,新媒体应保持创新。在不断的探索中总结如下:
  1. 以图形化展示代替传统化呈现。传统呈现模式仅仅只是语言和文字表达。而当代青年学生需求与审美要求提高,通过有图有真相的方式展现,如“元旦晚会剪影”、“生命致青春,毕业不散场(晚会)”等,图文并茂,点击量和传播量则远远超过以前。
  2. 以艺术化表达代替单一化说教。通过音响效果,氛围渲染,能够让感动直达青年学生内心。“西农,你值得95分”、“我喜欢在西农的日子,一不小心就过成了诗”等,结合校园四时美景,配上相应文字,更能够引起学生的共鸣。
  3. 以精细化挖掘代替理论化叙述。青年学生个性张扬,直接灌输结论容易招致反感。通过挖掘典型人物背后的闪光点,以小故事的形式呈现社会主义核心价值观。如“学习路上的领跑人”、“一马党先,优秀学生党员”等,从不同视角,有针对性的寻找身边榜样,潜移默化的引领学生进步。
  4. 以视觉化冲击代替枯燥化灌输。音频音效容易给人以耳目一新的视觉化冲击效果,对心灵的觸动远胜于课堂上的说教。如“院长谈专业”的微视频、“跟随陈老师一起弥补那些错过的时光”的电子相册、“毕业不散场”的微电影等,变被动接受、被迫灌输为主动接纳、自觉认同和自主吸收。
  参考文献
  [1]中共中央文献研究室.习近平关于全面深化改革论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2014.
  [2]刘左元,李林英.大学生新媒体素养教育及其对思想政治教育的启示[J].理论导刊,2014(5).
  [3]陈志勇.新媒体时代大学生思想政治教育工作的变化及对策[J].思想理论教育导刊,2015(10).
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