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教学内容：
歌曲《小骑手与马》
学习目标：
1学唱歌曲《小骑手与马》，并能有表情地背唱。
2学习歌曲《小骑手与马》歌谱的唱名。
3引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小骑手与马》。
2根据歌词创编动作进行歌表演。
教学准备
课本、琴、音响设备及相关资料。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入新课
1教师设问：哪位同学知道《小骑手与马》的故事，给同学们讲一讲？
2同学们，欢迎大家和老师又一次走进音乐世界，一起欣赏《小骑手与马》动画，教师向学生讲解《小骑手与马》童话故事。
三、学习歌曲
1初次聆听《小骑手与马》歌曲（或教师范唱）
教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3歌词学习
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）
（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、或复杂的节奏型。
（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情的朗诵歌词。
学习歌曲
（1）再次聆听《小骑手与马》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
（2）学生随《小骑手与马》伴奏小声的学唱歌曲。
（3）学生静听、默唱、清唱，反复多次，教师弹琴学生跟唱。
（4）教师在学生学唱中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。
（5）复听歌曲感受体验歌曲旋律、速度特点（学生随录音模唱旋律，学生跟随老师一起打节拍感受四二拍的特点）
速度：快
旋律：流畅、
情绪：优美、
（6）连贯演唱、教师指导
4.巩固复习
（1）播放《小骑手与马》歌曲学习，學生演唱歌曲，进一步体验歌曲。
（2）分小组有情感的演唱歌曲，其他小组的同学评价。
（3）学会歌曲以后，学唱唱名。
四、集体创编歌表演
（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演。
（2）学生小组表演创编成果。
五、延伸活动
（1）采取多种形式演唱歌曲。1.教师与学生的对唱。2.学生与学生的对唱。
（2）音符游戏
选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步。
六、课堂小结
这节课我们学了几个知识点，下面我们就来举行知识竞赛，看哪个组学的最棒。
第一题：这首歌曲描写的是什么情景？
第二题：2/4拍是怎么组成的？
第三题：这首歌曲的情感是？
第四题：什么是符点音符？
总结今天学习的内容，说说自己的收获。最后再一起唱一遍歌曲，大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
教学反思：在这节课中孩子们学习的很开心，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在游戏中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很高兴，但是由于学生的知识水平不同，所以有的学生学起来不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很喜欢的。
歌曲《小骑手与马》
学习目标：
1学唱歌曲《小骑手与马》，并能有表情地背唱。
2学习歌曲《小骑手与马》歌谱的唱名。
3引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点
1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小骑手与马》。
2根据歌词创编动作进行歌表演。
教学准备
课本、琴、音响设备及相关资料。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入新课
1教师设问：哪位同学知道《小骑手与马》的故事，给同学们讲一讲？
2同学们，欢迎大家和老师又一次走进音乐世界，一起欣赏《小骑手与马》动画，教师向学生讲解《小骑手与马》童话故事。
三、学习歌曲
1初次聆听《小骑手与马》歌曲（或教师范唱）
教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3歌词学习
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）
（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、或复杂的节奏型。
（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情的朗诵歌词。
学习歌曲
（1）再次聆听《小骑手与马》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
（2）学生随《小骑手与马》伴奏小声的学唱歌曲。
（3）学生静听、默唱、清唱，反复多次，教师弹琴学生跟唱。
（4）教师在学生学唱中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。
（5）复听歌曲感受体验歌曲旋律、速度特点（学生随录音模唱旋律，学生跟随老师一起打节拍感受四二拍的特点）
速度：快
旋律：流畅、
情绪：优美、
（6）连贯演唱、教师指导
4.巩固复习
（1）播放《小骑手与马》歌曲学习，學生演唱歌曲，进一步体验歌曲。
（2）分小组有情感的演唱歌曲，其他小组的同学评价。
（3）学会歌曲以后，学唱唱名。
四、集体创编歌表演
（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演。
（2）学生小组表演创编成果。
五、延伸活动
（1）采取多种形式演唱歌曲。1.教师与学生的对唱。2.学生与学生的对唱。
（2）音符游戏
选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步。
六、课堂小结
这节课我们学了几个知识点，下面我们就来举行知识竞赛，看哪个组学的最棒。
第一题：这首歌曲描写的是什么情景？
第二题：2/4拍是怎么组成的？
第三题：这首歌曲的情感是？
第四题：什么是符点音符？
总结今天学习的内容，说说自己的收获。最后再一起唱一遍歌曲，大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
教学反思：在这节课中孩子们学习的很开心，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在游戏中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很高兴，但是由于学生的知识水平不同，所以有的学生学起来不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很喜欢的。